四年級語文下第一單元測試.doc

第一部分：閱讀積累（38分）一、請把下面的句子抄在方格里，注意書寫規(guī)范、字跡工整。（3分） 落木千山天遠大，澄江一道月分明二、看拼音寫詞語。（10分）sho wi wn yn jio zh jing w xi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） c shng pn dng png zhng b d r q（ ） （ ） （ ） （ ）三、把下面的詞語補充完整。（6分）（）平如（ ） ( )葉似( ) ( )( )萬千危 峰( )( ) ( )( )不斷 奇峰( )( )四、比一比，然后選擇恰當?shù)脑~語填空。（4分）觀賞 欣賞 玩賞 贊賞1、 我靜靜地（ ）著優(yōu)美的交響樂曲。2、 中外游客不約而同地來到令人神往的九寨溝，（ ）那美麗的山水。3、大家（ ）著同學們親手制作的飛機、輪船、汽車模型。4、這次活動給大家留下了深刻的印象，贏得了大家的（ ）。五、積累填空。（5分）1、 ，海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火， 。3、 ，白銀盤里一青螺。4、我攀登過 的泰山，游覽過 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座 ，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝， ，形態(tài)萬千六、句式練習（10分）1、照樣子寫句子。（1）例：漓江的水真靜。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動?；▔嫫?。 （2）溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。 （3）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。 2、用關(guān)聯(lián)詞把下面2句話合并成1句話。對這位年輕的護士的行為，我的母親沒有責怪她。對這位年輕的護士的行為，我的母親還給予她鼓勵。 3、修改病句。父親的教導使我終身受到教育和益處。第二部分：閱讀理解（30分）七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（14分）（一）雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。1、這段話選自 ，作者是 。（2分）2、“兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人?！边@句話表面寫 ，實際上是寫 。（2分）3、作者用詞十分準確，“似乎都在朝我擠壓過來”寫出了空隙的 ，由于這是作者的幻覺，因而 一詞用得很恰當?！耙菧蕰边@組關(guān)聯(lián)詞準確地表達了作者當時 的感覺。（3分）（二）馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到你心愛的鮮花。 雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？1、作者在這里寫出了七月的天山如 一樣美。作者抓住 來突出天山之美。（2分）2、作者的語言生動形象，“人浮在花海上”采用 寫法，寫出了天山深處 這一特點，其中 這一詞語形象地寫出了這一特點。（3分）3、雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？ （把這句話改成陳述句。）（2分） 八、閱讀下面短文，按要求作答。（16分）莫干山的蟬鳴到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下鳴叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽一成不變平淡乏味細品 卻也五花八門饒有興趣 有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。突然又是一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。真奇怪1、聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。（2分）充盈： 頗有： 2、找出第2自然段中的兩對反義詞。（4分）（ ）（ ） （ ）（ ）3、莫干山蟬鳴聲有什么特點？用“ ”劃出來。（2分）4、“五花八門”在文中是什么意思？用波浪線劃出有關(guān)句子來解釋。（2分）5、判斷（對的打，錯的打）（4分）（1）“這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲”這句話運用了比喻的修辭方法。 （ ）（2）結(jié)尾的省略號的用法是語意未盡。 （ ）6、在第2自然段中里加上標點符號。7、文中作者說“真奇怪”原因是什么？（2分） 第三部分：習作表達（30分）同學們，你喜歡秋天的田野還是春