高級中學XX--XX學年度第二學期德育工作總結(jié)[范本]

高級中學XX-XX學年度第二學期德育工作總結(jié)一、指導思想：我校以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針。把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，確立“德育工作，人人有責”的觀念，以“嚴格管理，真誠關(guān)愛，以人為本”為德育工作原則，用健全的制度約束學生、用多渠道的宣傳教育學生、用多彩的活動感染學生，力求在日常管理中做到多維疏導、多方指導，充分發(fā)揮德育基地的育人功能、特殊功效，學生素養(yǎng)和德育工作上了一個新臺階，全面提升了學校德育功能和德育工作水平。二、主要工作：、加強德育隊伍建設(shè)發(fā)揮德育功能加強學校的德育工作隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)，樹立嚴、細、實、新的班主任工作責任感和使命感，更新教育觀念，加強智慧型、科研型班主任的培養(yǎng)，使班級管理逐步走向規(guī)范化、制度化、人文化。充分發(fā)揮年級部的管理功能，努力使各班平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。新學期開學前，利用暑假，組織班主任學習德育工作的有關(guān)理論，認真學習教育部下發(fā)的中小學班主任管理規(guī)定，積極開展德育研討，請學校心理健康教育教師，談當代高中生的新特點和新的應(yīng)對方法。每周，各年級部針對各年級出現(xiàn)的情況，組織教師、班主任進行研討、指導，開展有針對性的工作。加強青年班主任培訓力度，提升整體水平。上學期王永明、江東海等班主任參加骨干班主任培訓，參加班主任說課和班會賽課獲得較好名次，同時17年派出6人次參加各級各類培訓，宣進、周長鷹、郝晉杰、范家平參加xx市骨干班主任培訓。嚴格執(zhí)行班主任工作考核制度。學校嚴格將評優(yōu)、晉級、獎勵與班主任考核掛鉤，加大力度向班主任傾斜。學期中間，教導處對各班進行了問卷調(diào)查，班級管理列入考核內(nèi)容。每月都定期召開德育領(lǐng)導小組工作例會，各年級部組織召開各年級部的班主任例會，使班主任在工作交流、經(jīng)驗總結(jié)和理論學習中不斷提高管理水平和管理藝術(shù)。2、落實各項常規(guī)管理，優(yōu)化校園管理以“文明城市創(chuàng)建”為契機，以主題教育活動為管理載體，加強學生的基礎(chǔ)文明教育，通過成立兩支管理隊伍來完成學校常規(guī)管理工作，使學校常規(guī)管理常態(tài)化。一日常規(guī)工作（早晨課前自讀紀律、中午靜堂紀律、自行車排放、室內(nèi)外衛(wèi)生等）的督查工作。培養(yǎng)好學生會和班委會兩支學生自我管理隊伍，完成好學校常規(guī)管理檢查和評比工作，實施好值日班長制度，認真做好班級紀律、衛(wèi)生、公物保護、出勤等情況記錄。定期召開學生會干部會議和班長會議，強化責任意識，定期督查班級衛(wèi)生和保潔區(qū)衛(wèi)生。定期召開廣播會宣傳相關(guān)衛(wèi)生要求和知識宣傳。3、開展各項系列教育，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境以“文明教育”提升學生全面素質(zhì)。通過“四禮八儀”宣傳活動，主題班會教育活動，提高了學生公民素養(yǎng)。教育學生學會自信、自尊、自律、勤奮，學會對個人的行為負責，積極參加公益活動，具有社會責任感，提升學生的文明素養(yǎng)。以“養(yǎng)成教育”規(guī)范學生行為習慣。養(yǎng)成教育做到了“嚴”字當頭，常規(guī)管理樹立“先管住，再教育”的理念。細化學生行為習慣規(guī)范化要求，并落到實處。從制度建設(shè)入手，強化養(yǎng)成教育。從抓著裝發(fā)型、亂丟亂拋、帶手機等具體問題和細碎的事入手，強化紀律、規(guī)范、成才意識。以“勵志教育”培養(yǎng)學生競爭技能。運用形式多樣的活動，營造濃厚的學習氛圍，振奮精神，鼓舞士氣。通過主題班會，使學生認識到自信心在成功道路上的重要性，增強學生自信心；開展高二水平考試誓師大會、高考百日誓師大會、外聘專家進行勵志演講等活動，使學生投入到緊張有序的學習中。通過黑板上每天更換每日格言，激勵學生，警醒學生。以“感恩教育”塑造學生健全人格。教育學生不僅要學會感激父母，也要學會感激老師，更要學會感激自然、感激社會。一個人會感恩，懂得感恩，才能正確對待自己，才能正確處理自己與他人的關(guān)系，才是一個心智健全的人。通過組織學生寫親情作文，給父母寫一封信等活動，教育學生尊重父母，感恩親人，刻苦學習，回報關(guān)愛和培養(yǎng)他的人。以“心理教育”培養(yǎng)學生健康心理。有針對性地邀請了心理咨詢專家學者來校指導工作，培訓心理咨詢輔導員，成立心理教育“讀書會”加強教師間的交流提高，定期為學生舉辦講座，編印心語報，創(chuàng)辦心理輔導宣傳欄，對需要幫助的學生進行心理輔導，讓心理咨詢室成為學生快樂的“心靈驛站”；設(shè)立班級心理“陽光天使”，建立學生心理健康檔案，做到心理干預(yù)在思想問題發(fā)生之前，避免學生因心理問題而導致不良后果。以“成人成材教育”樹立學生社會責任感。高中生正是熱血沸騰、血氣方剛的青年，通過組織“五四”紀念活動、“十八歲成人儀式”、畢業(yè)典禮、讀書報告會、“老師您好，我的好老師”宣講活動等，激發(fā)同學們對家庭、學校、社會的責任感，努力學習，成人成材。以“德育基地教育”培養(yǎng)學生中華優(yōu)良品質(zhì)。發(fā)揮“茅山新四軍紀念館”、“郭綱琳烈士”塑像、xx茶博園等德育基地的作用，廣泛開展革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、國防教育、環(huán)保教育等；