大學生社會實踐報告.docx

社會實踐報告“悠長”的暑假已經結束，新學期即將開始。這是一個不同以往的暑假，一個讓我難忘的暑假，時至今日那難忘的一幕幕依然歷歷在目，無論是從始至終的堅持，團隊協作的快樂，不分彼此的友誼還是那個猶如魔法宮殿的講臺還是那一張張可愛的笑臉聽到暑假時間將近三個月，不免有些興奮，一種想大干一場的沖動油然而生。在圖書館蹲了近半個月之后，我回到了家。7月4日晚，有幾位老同學聯系我，提出辦一個初中生暑期學習班的想法，邀請我一同參加，商量后決定在米脂中學開會面議。次日，我準時到達米脂中學，團隊總共六個人，高考成績都不錯，現在都在一本大學上學，可以看出大家的熱情都很高，經過簡單的介紹認識，會議正式開始，首先分析了一下縣城現在初中生的人數等數據，然后討論了一下此次活動的可行性，接著討論誰負責哪些科目，我負責的是英語和物理。之后我做了一個簡短的演講：“辦這個學習班的主要目的，其實在于服務學弟學妹，幫助他們減少一些學習方面的誤區(qū)，找到正確的學習方法，提高學習效率，同時也是一個鍛煉我們自己的很好的機會，包括口頭表達能力等尤其是教英語的話還能夠系統復習一下語法以及練習口語?！贝蠹尹c頭表示同意。接著我們商定了預講時間、宣傳時間、正式開始上課時間以及人員分配：有人負責租地方、有人負責準備宣傳材料、有人負責準備課表等。散會之后，大家就開始各自準備了。預講是為了防止有人一下子難以適應講課的狀態(tài)、過于緊張而特意設置的一個環(huán)節(jié)。我們每個人需要提前預習一下自己選定的科目中的某一個知識點，然后找時間進行預講，看一下效果。經過一天的準備時間，7月6日，我們在米中的一個教室里開始預講課，除了因為很久沒有回顧知識點而有些生疏感以外，整體感覺還不錯，每個人都表現的很自信，也看不出來緊張感。到我了，開始的時候還感覺不適應，有點緊張，過了一會兒，講得越來越流暢，緊張感也就漸漸消失了，取而代之的是一種展示自我的自豪、服務他人的滿足，15分鐘很快就過去了，講完后，大家提了一些建議，我耐心聽取，記在心上。又過了兩天時間，上課場地聯系好了，我們去看了一下，場地比較寬敞、光線充足而且通風也不錯，通風很關鍵，因為正值七月初，天氣還是挺熱的，如果通風不暢的話，上課會是一件相當痛苦的事。另外，由于房主是我們其中一人的舅舅，所以租價也比較便宜，是很理想的教室。與此同時，宣傳材料也準備就緒，7月9日早上，學習班宣傳報名活動正式開始，我們在米脂中學的大門對面拉了一個橫幅：“初中生暑期學習班開始報名！”，擺了幾張長桌子，擺上幾疊報名表，兩人負責向過往的老鄉(xiāng)發(fā)放傳單以及口頭宣傳，兩人負責回答一些感興趣的家長的咨詢，我和另外一人負責報名事宜。剛開始前來的人還很少，不久，在我們的宣傳攻勢和熱情的感染下，終于有了起色，很多家長上前咨詢，我們耐心而誠懇的回答他們的詢問，他們點頭表示理解，一些家長還對我們的做法表示贊賞，我們聽了深感欣慰，干勁也更高了。詢問過的家長大多立刻決定給孩子報名，看著一張張被填滿的報名表，我們感到一種前所未有的成就感，宣傳報名活動直到下午13：20才算告一段落，總共有45人報名，成果還不錯呢！吃過飯之后，宣傳報名繼續(xù)進行，這次報名人數明顯減少了，但是我們的熱情依然高漲，大家微笑著發(fā)傳單、口頭宣傳、回答詢問，我感覺周圍的一切似乎突然之間變得格外親切，來往的每一個人，沿街的每一個商店，甚至街燈似乎都洋溢著微笑，果然是心境會決定你感受到的一切事物。堅持到傍晚18:00，天色開始漸漸暗了下來，我們開始整理東西，準備回家。這段時間的報名人數是20人，所以最后總共的報名人數是65人。后天7月11日就要正式開始上課。那一天我的課排在早上第三四節(jié)和下午七八節(jié)，我需要提前備課。當天回到家，我大概翻閱了一下從一位學弟那里借到的現在的初中物理、英語課本以及學習資料，感覺和我當時的課程安排差別不大，只要再熟悉一下相關知識點就可以了。備課的過程比較累，我也第一次真切的感受到老師備課的辛苦。7月11日轉眼即到，吃過早飯后，我又抽空溫習了一下備課資料，之后提前趕到了教室。站在窗外向內望去，一位同伴正在講課，初中生坐在下面聽著，可能是這樣的機會的確難得吧，大家坐得端正，聽得挺認真的，不時做做筆記，很少有人交頭接。同伴講得也不錯，咬字清楚，語速適中，知識點也講解的很細致到位，再加上不是來一點小幽默，連我都聽得有點起勁了。第一節(jié)課結束之后，10分鐘休息時間里，我和同伴交談了一下，同伴在陜西師范大學上學，這次辦學習班可謂是一個很好的實戰(zhàn)機會，當我贊揚他講得很好的時候，他表現的很謙虛，連連說自己要學的還有很多。等待的時間總是感覺很長，第二節(jié)課似乎持續(xù)了整整25小時之久，終于同伴宣布下課。學生們都如釋重負的松了一口氣。我走進教室，擦黑板，再利用休息時間溫習一下教案。休息時間飛一般過去了，等我抬起頭來的時候，所有學生已經整整齊齊地坐在了各自的座位上，眼前是一張張單純可愛的臉，一時間我似乎忘記了自己是來講課的，因為在他們身上，我看到了自己的影子，我仿佛回到了自己的初中時代，有一種時光倒流的混亂感， 同時又夾雜著一種時光荏苒的感慨，這樣的感覺持續(xù)了7秒左右，我走到講臺一側，開始做自我介紹，將自己的姓名、聯系方式等寫在了黑板一角。隨后，開始正式上課，今天我講得是物理中的密度等知識點，由于高中的時候搞過物理競賽，所以我很清楚這些知識的各種應用，舉了不少生活中的有趣的例子，大家聽得入神，不時發(fā)出哄堂大笑或是一陣恍然大悟的“哦”聲。講臺似乎有一種魔力，那就是他會讓你忘記自己的存在，完全沉浸在傳授知識的快樂中，我腦子里的發(fā)條在急速擰緊，帶動神經高速運轉，耳邊似乎聽到了極其飛速運行是產生的“呼呼”聲；手在不停的板書，粉筆末兒好似從高墻上飄落下來的雪一樣在我眼底滑過；口在不住地講著，猶如一架一刻不斷地射擊的機關槍，又仿佛一個不間斷地出水的水龍頭。教案放在那里一動也沒動，好似已經放在那里幾千年，成了無人理會的化石，我的眼前好像出現了一個長10米寬8米的巨大的顯示屏，那里有我寫在教案上的一切，每個字、每個數字、每一撇一劃、每個標點都是那么清晰明白。陽光透過窗玻璃灑了下來，在靠窗的學生身上裂成了幾塊不規(guī)則的碎片，整個教室似乎成了法國藝術片中每每讓人嘆為觀止的一幕幕場景的匯合，成了沐浴圣光的基督教堂，學生們在跳躍的光線中似乎成為一個個圣徒，又成了陽光下草原上冒出裊裊炊煙的尖頂小屋，學生們在草原上寫生，又成了巨大而奢華的吊燈的燈光下正在舉行的盛大舞會，學生們正在起舞飛揚一幕幕的切換讓人忘記自我的存在，只是拼命地要記住、留住閃過的畫面。當我走在回家的路上，那種無與倫比的感覺依然席卷著我的身心，我在教堂聆聽圣音，在草原上騎馬飛馳，在莫扎特天才的鋼琴曲中起舞，在大海上迎著浪尖沖浪。接下來的14天里，每一天都是對那種感覺的一次回味，那種感覺就好像永遠吃不夠的美味糕點、奇異水果。備課也隨之成為為了體驗那種感覺而理所當然應該付出的前期辛勞。教書的幸福大概就是來自那種感覺吧，講臺就是你的舞臺，學生就是你的忠實觀眾、聽眾，好似藝術家揮灑畫筆的酣暢淋漓，大文豪妙筆生花的行云流水，作曲家駕馭音符的狂放不羈，設計師巧奪天工的神思飛揚。當學生的笑聲、哦聲、掌聲響起，滿足感會充溢全身，仿佛要沖破肉體的外殼