河北省事業(yè)單位招聘(教育類)練習題及答案.doc

1. 推動教育發(fā)展的內在動力（） CA.教育事實 B.教育現(xiàn)象 C.教育問題 D.教育規(guī)律2. 教育一詞最早出自（） BA.論語 B. 孟子 C. 學記 D.中庸3. 首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的是（） BA. 捷克教育家夸美紐斯 B. 英國哲學家培根 C. 德國教育家赫爾巴特 D.英國哲學家洛克4. 教育史上，”產(chǎn)婆術的提出者是（） A.蘇格拉底 B. 柏拉圖 C. 亞里士多德 D.夸美紐斯5. 贊科夫在教學與發(fā)展一書中提出了五條新的教學原則，下列不屬于這五條原則的是A. 高難度原則 B. 高速度原則 C. 理論知識起知道作用的原則 D.循序漸進原則 D6. “萬般皆下品惟有讀書高”反映了封建社會教育具有（）的特點。 A. 等級性 B.專制性 C.刻板性 D象征性7. 馬克思主義在關于教育的起源方面堅持（） C A. 心里起源說 B.生物起源說 C.勞動起源說 D. 神話起源說8. （）提出了與傳統(tǒng)教育相對的“兒童中心”“活動中心”“經(jīng)驗中心”的“新三中心論”A. 赫爾巴特 B. 杜威 C.夸美紐斯 D.凱洛夫 B9. 教育的生物起源論和心里起源論的共同缺陷是都否認了（） CA.教育的科學屬性 B. 教育的生產(chǎn)屬性 C. 教育的社會屬性 D. 教育的藝術屬性10. ()的教育具有教育與生產(chǎn)勞動想脫離的特點。A. 原始社會 B. 古代社會 C. 資本主義 D.社會主義 B11. 我國最早的學校教育機構是（） AA.庠 B.序 C. 校 D. 學12. 終身教育思潮的主要代表人物（） AA. 保羅朗格朗 B. 羅杰斯 C. 索爾蒂斯 D.布魯納13. 教育的（）是對教育專制性、等級化和特權化的否定。 AA. 民主化 B.多元化 C. 全民化 D.終身化14. 教育體系中的基礎學科是（） BA. 教育經(jīng)濟學 B. 教育學 C. 心理學 D.學校管理學15. 中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（） CA. 論語 B. 大學 C. 學記 D.中庸 16. “師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學”出自（） CA. 孟子 B. 大學 C. 學記 D.中庸17. 蘇格拉底法又稱（） AA .問答法 B.發(fā)現(xiàn)法 C. 講授法 D.雄辯發(fā)18. 在人類教育市上首次提出“教育遵循自然”學說的教育思想家是（） AA. 古希臘的亞里士多德 B. 捷克教育家夸美紐斯 C. 英國哲學家培根 D. 英國哲學家洛克19. 西方最早出現(xiàn)的教育專著是（） BA.大教學論 B. 論演說家的教育 C.普通教育學 D.我的教育信條20. 瑞士教育家裴斯泰洛奇的教育代表作（） AA. 林哈德與葛篤德 B. 普通教育學 C.愛彌兒 D.教育漫話21. 下列哪種說法是夸美紐斯的觀點（） CA. 美德是否可教 B. 教育即生長，學校即社會 C.把一切事物教給一切人類的全部藝術 D.教學的出發(fā)點是學生的一般發(fā)展22. “我們敢說日常所見的人中，十分之久都是由他們的教育所決定的?！边@一觀點出自()A. 洛奇的教育漫話B.盧梭的愛彌兒C. 赫爾巴特的普通教育學D.斯賓塞的教育論 A23.最早建立在心理學和倫理學基礎上的教育專著是（） BA. 洛奇的教育漫話 B. 赫爾巴特的普通教育學 C. 福祿貝爾的人的教育 D.烏申斯基的人事教育的對象24.“建國君民，教學為先”反映了（） AA.教育與政治的關系 B. 教育與經(jīng)濟的關系 C. 教育與文化的關系 D.教育與科技的關系25. 科學技術對教育的影響，首先表現(xiàn)在對教育的（）上。 B A.規(guī)范作用 B.動力作用 C.引導作用 D.促進作用26. 個體主觀能動性的最高層次是（） DA.心理活動 B. 生理活動 C.情緒活動 D.社會實踐活動27. 在人的發(fā)展過程中，起主導作用的是（） CA.遺傳 B. 環(huán)境 C. 教育 D.個體主觀能動性28. 社會生產(chǎn)力力與教育內容的關系是（） AA.社會生產(chǎn)力制約所有教育內容 B. 社會生產(chǎn)力制約與勞動生產(chǎn)力有關的教育內容 C. 社會生產(chǎn)力與教育內容無關 D. 社會生產(chǎn)力制約與意識形態(tài)有關的教育內容29. 教育與教學“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（） AA.階段性 B.順序性 C. 不平衡性 D.互補性30. 對于具有較長歷史的老校而言，其創(chuàng)建策略是（） CA.重點突破策略 B. 個性塑造策略 C. 傳統(tǒng)拓展策略 D.主體統(tǒng)攬策略31. 個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律要求教育者要做到（） DA.因材施教 B.循序漸進 C. 教學相長 D.長善救失32. 現(xiàn)階段我國教育目的的重點是（） CA.發(fā)展學生的智力 B.發(fā)展學生的個性、特長 C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 D.培養(yǎng)學生的政治思想道德素質33. 馬克思主義認為確立教育目的應根據(jù)（）之間的辯證統(tǒng)一關系。 AA.社會需要和人的自身發(fā)展 B.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系 C.政治制度和經(jīng)濟形式 D.人的身心發(fā)展現(xiàn)狀和預期目標34.下列文件中，最早提出“把發(fā)展基礎教育的責任交給地方，有步驟地實行九年義務教育”的是（） AA.中共中央關于教育體制改革的決定 B. 中國教育改革和發(fā)展綱要 C. 中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定 D.國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定35. 德國教育家凱興斯泰納關于教育目的的主張是（） AA.社會本位論 B.個體本位論 C. 社會效益論 D.教育無目的論36. 以美國制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是（） DA.葵卯學制 B. 壬寅學制 C. 壬子葵丑學制 D.壬戌學制37.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出了把（）作為教育工作的根本要求。A.優(yōu)先發(fā)展 B.育人為本 C.改革創(chuàng)新 D.促進公平 B38. 我國教育目的的理論基礎是（）A.素質教育 B.著名學者的學說 C.應試教育 D.馬克思關于人的全面發(fā)展學說 D39. 教師的根本任務是（） DA.教學 B.班級管理 C.發(fā)展學生智力 D.教書育人40. 教師的最大特點在于其職業(yè)角色的（） AA.多樣化 B.專業(yè)化 C.單一化 D.崇高化41. 學生的（）體現(xiàn)在學生入學后，自然地把老師作為親近、信賴、尊敬甚至崇拜的對象，作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問，行為舉止的楷模。 A.主體性 B.創(chuàng)造性 C.依賴性 D.向師性 D42. 教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接最普遍的途徑是（） CA.在職培訓 B. 入職培訓 C.自我教育 D.師范教育43. 對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是（） DA.管理型 B.放任型 C. 專制型 D.民主型44. “十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點 BA.連續(xù)性 B.長期性 C. 示范性 D.復雜性45. 出現(xiàn)教師所學理論知識和具體教學實踐的“磨合期”，說明教師專業(yè)發(fā)展進入了（）A.生存關注階段 B.任務關注階段 C.自我更新階段 D.虛擬關注階段 A46.在教師職業(yè)發(fā)展的（）階段，學校對教師的需求，開始從“量”的急需想“質”的提高方面轉化A.職業(yè)化 B.專業(yè)化 C. 專門化 D.成熟化 B47. 關于師生關系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（） CA.赫爾巴特 B.裴斯泰洛齊 C.杜威 D.夸美紐斯48. 教育史上，課程類型的兩大對立流派是（） AA.學科中心課程與活動中心課程 B.必修課程和選修課程 C. 核心課程和廣域課程 D.顯性課程和隱性課程49. 由泰勒提出的課程評價模式是（） DA.GIPP評價模式 B.CSE評價模式 C.目的游離模式 D.目標評價模式50. 目前在我國，中小學課程的主要構成部分包括（） DA.知識、能力、價值觀 B.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值態(tài)度 C.教學大綱、教科書 D.課程計劃、課程標準、教材51. 現(xiàn)代教育評價理念提倡的是（） AA.發(fā)展性評價 B.形式性評價 C.終結性評價 D.自評價52. 校本課程開發(fā)的理念是（） AA.以學生為本 B.以學校為本 C.以知識為本 D.以成績?yōu)楸?3. 首次提出“隱性課程”的概念的學者是（） AA.杰克遜 B.泰勒 C.杜威 D.博比特54. 課程計劃的中心和首要問題是（） AA.課程設置 B.課程開設順序 C. 教學時數(shù) D.學年編制55. 實踐活動屬于（） DA.分科課程 B.綜合課程 C.分科課程 D.活動課程56. 對教師來說，直接表現(xiàn)教師教育學教育學相互作用的教學環(huán)節(jié)是（） BA.備課 B.上課 C.作業(yè)批改 D.課外輔導57. 教學過程中“直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結合”規(guī)律的主要觀點是 DA.學生學習以直接經(jīng)驗為主 B. 學習直接經(jīng)驗必須以間接經(jīng)驗為基礎 C.直接經(jīng)驗比間接經(jīng)驗更主要 D.以間接經(jīng)驗為主，直接經(jīng)驗為輔58. “授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受用無窮”，這句話說明教育活動中（）尤為重要。A.傳授給學生間接經(jīng)驗 B.發(fā)展學生能力 C.及時鞏固 D.突出重點，突破難點 B59. 通過各種實物的模擬形象而進行，包裹各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶等。這種直觀手段是（）A.是物質觀 B.模像直觀 C.言語直觀 D.圖像直觀 B60. 掌握學習理論的提出者是（） CA.巴班斯基 B. 布魯納 C. 布魯姆 D.贊科夫61. 目前全世界最普遍的教學組織形式是（） AA.班級授課制 B.小班教學 C.分組教學 D.個別教學62. 在下列評價模型中，具有較強甄別性特點的是（） AA.相對性評價 B.診斷性評價 C.絕對性評價 D.目標參照性評價63. 在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的是（）A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C. 循序漸進原則 D.鞏固性原則 A64. （）是吧兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，有一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式。A.個別教學 B.分組教學 C.復式教學 D.現(xiàn)場教學 C65. 德育的基本途徑是（）A.教學 B.政治思想教育 C.政治課 D.思想品德課與其他學科教學 D66. 孔子提出了“力行而近乎仁”這一觀點，它所反映下列的德育原則是（） CA.導向性原則 B.疏導性原則 C.知行統(tǒng)一原則 D.因材施教原則67. 對學生進行思想品德教育，吐過企圖用“堵”和“壓”的辦法去解決，就會產(chǎn)生矛盾，造成反抗；用大禹治水的辦法，能使學生明白事理，提高認識，這反映的基本原則是（）A.知行統(tǒng)一原則 B.依靠積極因素，克服消極因素原則 C.疏導原則 D.正面教育與紀律約束相結合原則 C68. 道德教育的認知模式理論的提出者是（）A.科爾伯格 B.皮亞杰 C.麥克費爾 D.班杜拉 B69. 中小學中最基本、最常用的德育方法是（） AA.說理教育法 B. 品德評價法 C.陶冶教育法 D.榜樣示范法70. “學會關心”是下列哪個德育模式所強調的（） BA.認知模式 B.體諒模式 C.價值澄清模式 D.社會模仿模式71. 最早提出“班級”一詞的教育家是（）A.柏拉圖 B.埃拉斯默斯 C.夸美紐斯 D.昆體良 B72. 班級管理的主要功能是（）A.有助于維持班級秩序，形成良好的班風 B.有助于鍛煉學生能力，學會自治、自理 C.有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率 D.有助于促進學生的發(fā)展，十七獲得認識社會、適應社會的能力73. （）是學校教育的中堅力量。 AA.班主任 B.校長 C.教導主任 D.任課教師74. 班級管理模式中的目標管理是（）提出的。 BA.馬卡連柯 B.德魯克 C.知識素質 D.體育素質75. 下列選項中不屬于班主任的基本素質的是（） DA.心理素質 B.道德素質 C.知識素質 D.體育素質76. 學校行政體系中最基層的行政組織是（） BA.年級 B. 班級 C.教研組 D.共青團組織 77. 班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式是（） CA.常規(guī)管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目標管理 78. “藏息相輔”即主張（） CA.教與學相結合 B.學與思相結合 C.課內與課外相結合 D. 教學與勞動相結合79. （）是讓學生走出學校接觸社會，了解科學技術的發(fā)展，了解社會生活、經(jīng)濟建設實際狀況的教育活動。 AA.社會實踐活動 B.傳統(tǒng)的節(jié)假日活動 C.體育活動 D.學科活動80. 課外活動不包括（） DA. 社會活動 B.科技活動 C.文學藝術活動 D.選修課81.課外校外教育的主要特點是（） 除FA.自主性 B.自愿性 C.靈活性 D.實踐性 E.廣泛性F.組織性82. 三結合教育中，占主導地位的是（） BA.家庭教育 B.學校教育 C.自我教育 D.社會教育83. 以下不屬于小組活動的特點的是（） DA.資源組合 B.小型分散 C.靈活機動 D.普及性84. 蘇霍姆林斯基認為課外、校外教育使“青少年買上了科學思維的道路”，這告訴我們課外、校外教育（） A.有利于發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力 B.有利于發(fā)展學生的個性特長 C.可促進學生身心健康發(fā)展 D.是進行德育的重要途徑 A85. 一個好的研究課題具備的特點不包括（） DA.價值 B.新意 C.可行性 D.寬泛86. 下列選項中不屬于教育研究的基本性質的是（） CA.文化性 B.倫理性 C.客觀性 D.價值性87. 現(xiàn)代查閱文獻資料的最快捷的方法是（） BA.圖書 B.網(wǎng)絡檢索 C.索引目錄 D.報紙88. 行動教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中