(南寧)物流管理專業(yè)建設(shè)方案.doc

物流管理重點建設(shè)專業(yè)及財經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群建設(shè)方案二七年五月目 錄一、專業(yè)優(yōu)勢分析 219（一）專業(yè)人才的區(qū)域需求優(yōu)勢 219（二）專業(yè)與課程建設(shè)取得階段性成果 219（三）專業(yè)實訓條件良好 220（四）教師隊伍結(jié)構(gòu)合理 220二、建設(shè)目標 220（一）總體建設(shè)目標 220（二）年度建設(shè)目標 221三、建設(shè)內(nèi)容 221（一）構(gòu)建以工學交替、頂崗實習為主的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式 221（二）構(gòu)建適應(yīng)工學交替、頂崗實習的課程體系 224（三）建設(shè)服務(wù)工學結(jié)合的生產(chǎn)性物流綜合實訓基地 227（四）組建一支高素質(zhì)、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍 231（五）依托專業(yè)加強社會服務(wù)能力建設(shè) 232（六）輻射專業(yè)群建設(shè) 232四、經(jīng)費預(yù)算 236五、建設(shè)進度與監(jiān)測指標 238六、預(yù)期效益 249（一）建成一流的生產(chǎn)性物流實訓基地 249（二）建成類別齊備的物流技能培訓和鑒定中心249（三）建成現(xiàn)代物流企業(yè)經(jīng)營管理的示范基地249（四）建成西南地區(qū)高職物流師資培訓中心250（五）形成我院財經(jīng)與商務(wù)類專業(yè)的品牌效應(yīng)250七、保障措施 250（一）思想保障 250（二）組織保障 251（三）政策和制度保障 251八、附件 252附件1：物流實訓基地場地及布局252附件2：現(xiàn)代物流綜合實訓基地設(shè)備清單及預(yù)算253附件3：財政與商務(wù)類專業(yè)群綜合實訓基地設(shè)備配置表259物流管理重點建設(shè)專業(yè)及財經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群建設(shè)方案一、專業(yè)優(yōu)勢分析（一） 專業(yè)人才的區(qū)域需求優(yōu)勢廣西地處中國東盟自由貿(mào)易區(qū)的中心位置，背靠中國國內(nèi)廣闊腹地，面向東盟十國市場，是環(huán)北部灣經(jīng)濟圈、西南經(jīng)濟圈、和東盟經(jīng)濟圈的結(jié)合部，是中國惟一與東盟既有陸地接壤又有海上通道的省區(qū)，是雙向溝通中國與東盟最便捷的通道，其中心城市南寧正在打造成為環(huán)北部灣、西南地區(qū)和東盟地區(qū)重要的物流樞紐?，F(xiàn)代物流具有提高經(jīng)濟運行效率、降低企業(yè)成本和改善企業(yè)服務(wù)質(zhì)量的特點，對于南寧市轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式和培育新的經(jīng)濟增長點具有重要戰(zhàn)略意義和作用。南寧市政府高度重視物流業(yè)的發(fā)展，制定了南寧市現(xiàn)代物流總體發(fā)展規(guī)劃（2004-2015年），并出臺了一系列關(guān)于加快南寧市現(xiàn)代物流業(yè)的若干規(guī)定。按噸公里計算，2004年廣西區(qū)內(nèi)貨運量相當于2000年的1.5倍，南寧物流企業(yè)也從最初的幾家發(fā)展到目前的500多家。一批大型現(xiàn)代物流企業(yè)，如廣西運德集團、翁氏八達物流公司、廣西超大運輸公司等也得到快速發(fā)展。2005年，南寧市全面啟動中國東盟物流園區(qū)（包括江南、玉洞、安吉、金橋物流園區(qū)）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，培育形成若干個具有一定實力與輻射能力的物流企業(yè)；物流業(yè)增加值達到69億元，其中具有現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)特征的第三方物流服務(wù)企業(yè)完成的增加值占整個物流業(yè)增加值的3%5%，現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻率達到14.4%。根據(jù)南寧商務(wù)網(wǎng)的預(yù)測，南寧市全社會物流需求總量2010年將達到28745萬噸，2015年達到32745萬噸。物流業(yè)的發(fā)展必然帶來巨大的人才需求，2007年廣西人才開發(fā)目錄指出，人才需求的“焦點”集中在貿(mào)易、物流和旅游3個領(lǐng)域?！笆晃濉逼陂g，廣西物流人才的總需求達到60萬人左右，其中有一定的理論基礎(chǔ)、具備一線操作技能和管理能力，熟悉倉儲、運輸和配送管理等業(yè)務(wù)的基層與中層管理人員的缺口最大。（二）專業(yè)與課程建設(shè)取得階段性成果經(jīng)過近幾年的實踐與探索，物流管理專業(yè)根據(jù)中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)物流企業(yè)的發(fā)展需要，在充分論證的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)的課程體系進行調(diào)整和完善，對課程結(jié)構(gòu)進行了優(yōu)化，建立起了較為完善的以“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學研合作道路”為主線的“五段式”課程體系，包括素質(zhì)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技能課程、專業(yè)支持課程、專業(yè)核心課程及專業(yè)拓展課程。一是調(diào)整課程設(shè)置，增設(shè)了更符合物流業(yè)發(fā)展的物流采購、物流管理信息系統(tǒng)等課程。二是突出實訓環(huán)節(jié)，針對職業(yè)崗位能力的要求開設(shè)了一系列的實訓課程，構(gòu)建了包含課內(nèi)實踐、專項技能實訓、專業(yè)綜合實訓和頂崗實習的較完善的實踐教學體系。在教材建設(shè)方面取得了一定成果：趙迪瓊老師組織了高職高專物流系列教材的編寫工作，目前該系列教材已有三本出版，并被眾多院校使用；張梅老師組織編寫的物流管理信息系統(tǒng)教材已于2005年8月出版，該教材已被國家列為“十一五”規(guī)劃教材。（三）專業(yè)實訓條件良好本專業(yè)的校內(nèi)實訓室物流管理實訓室已于2005年5月建成并投入使用，能夠同時滿足56名學生進行運輸管理實務(wù)實訓、配送中心管理與運作實訓及國際貨代實訓，并能為物流企業(yè)員工提供上崗培訓等項目。與玉柴機器集團、廣西外運集團、廣西運德集團、廣西超大運輸公司、廣西華宇物流集團、阿里媽媽飲食有限公司及翁氏八達物流公司等企業(yè)合作建立校外實訓基地，為學生提供了良好的實訓平臺。目前，每學期都組織學生到這些物流企業(yè)進行相關(guān)的實訓，學生在為企業(yè)提供服務(wù)的同時專業(yè)技能得到了有效訓練和提高，初步形成了校企互惠共贏的局面。 （四）教師隊伍結(jié)構(gòu)合理目前物流管理專業(yè)教師總數(shù)為17人，其中“雙師型”教師12人，占總數(shù)的70%，專業(yè)帶頭人1人，教學骨干教師2人，高級職稱5人，占總數(shù)的29%，碩士研究生5人，占總數(shù)的29%。另外本專業(yè)還有一支由行業(yè)專家組成的兼職教師隊伍,占整個教師隊伍的30%以上。二、建設(shè)目標（一）總體建設(shè)目標立足南寧，服務(wù)泛北部灣經(jīng)濟圈與東盟自由貿(mào)易區(qū)，與玉柴機器集團、廣西運德集團、宅急送快遞公司、華宇物流有限公司等大型物流企業(yè)緊密合作，構(gòu)建以工學交替、頂崗實習為主要形式的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；建立滿足崗位能力要求、適應(yīng)工學結(jié)合的課程體系；組建一支高素質(zhì)、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍；建成集教學、生產(chǎn)、科研、培訓和職業(yè)技能鑒定于一體的校內(nèi)物流綜合實訓基地。充分利用行業(yè)資源,深化校企合作,專業(yè)建設(shè)在區(qū)域內(nèi)處于領(lǐng)先水平,發(fā)揮示范作用，促進廣西及泛北部灣經(jīng)濟圈物流行業(yè)的發(fā)展，更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。（二）年度建設(shè)目標2006年：聘請行業(yè)專家、教育專家對專業(yè)建設(shè)方案、任務(wù)書進行論證和評估，確定專業(yè)建設(shè)方案和任務(wù)書；成立系部示范建設(shè)工作小組，落實責任，明確分工；組織開展與建設(shè)項目相關(guān)的調(diào)研和論證工作；積極與合作企業(yè)開展項目洽談。2007年：與玉柴機器集團、廣西運德集團等大型物流企業(yè)合作，初步建成具有生產(chǎn)性、先進性的實訓基地，完成現(xiàn)代物流綜合實訓基地主體部分的建設(shè)，建立較完善的實訓基地管理制度，為物流管理專業(yè)學生提供出入庫、揀選、理貨、配送等多項實訓，為相關(guān)物流企業(yè)提供倉儲、配送、人員培訓等業(yè)務(wù)；優(yōu)化師資隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，通過企業(yè)鍛煉、培訓進修等方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、骨干教師1名，聘請6名行業(yè)精英擔任兼職教師；實現(xiàn)物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新，探索并完善工學交替的人才培養(yǎng)模式；完成現(xiàn)代物流、運輸管理實務(wù)、配送中心與運作實務(wù)等3門精品課程的建設(shè)，編寫出版物流管理基礎(chǔ)和物流運籌學等2本體現(xiàn)高職特色的立體化教材。2008年：與玉柴機器集團、廣西運德集團、華宇物流有限公司、宅急送快運公司等大型物流企業(yè)合作，完成現(xiàn)代物流綜合實訓基地配套輔助設(shè)施的建設(shè)，實現(xiàn)基地管理企業(yè)化；充分利用本專業(yè)科研力量，與合作企業(yè)共同承擔物流規(guī)劃、物流業(yè)務(wù)流程優(yōu)化等項目；進一步優(yōu)化“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”，通過到企業(yè)鍛煉、培訓進修等方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、骨干教師2名，聘請10名行業(yè)精英擔任兼職教師；不斷完善頂崗實習、工學交替的人才培養(yǎng)模式；完成倉儲管理實務(wù)、國際物流實務(wù)等2門精品課程的建設(shè)，編寫出版物流成本管理、運輸管理實務(wù)及物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計等3本體現(xiàn)高職特色的立體化教材。三、建設(shè)內(nèi)容（一）構(gòu)建以工學交替、頂崗實習為主的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式與玉柴機器集團、廣西運德集團、宅急送快運公司等大型物流企業(yè)緊密合作，以校內(nèi)生產(chǎn)性的現(xiàn)代物流綜合實訓基地為依托，逐步推行工學交替的人才培養(yǎng)模式，即學生按學期在校完成教學計劃規(guī)定的學習任務(wù)，每學年春學期末，由系部統(tǒng)一安排到企業(yè)相關(guān)物流工作崗位進行不少于2個月的崗位實踐，實現(xiàn)理論學習與崗位實踐相交替的人才培養(yǎng)新模式，將核心技能課與生產(chǎn)實踐過程有機結(jié)合起來，從而達到理論與實踐相結(jié)合，讓學生在校期間即掌握大部分專業(yè)技能，就業(yè)時實現(xiàn)與企業(yè)無縫接軌。在第五學期末至第六學期，安排學生到玉柴機器集團、廣西運德集團、深圳人人樂集團、廣州好又多商業(yè)百貨有限公司及東莞市大新商貿(mào)有限公司等合作企業(yè)進行不少于6個月的頂崗實習，學生在實際崗位工作，掌握相應(yīng)的崗位技能，提高解決實際工作問題的能力。 為保證工學交替、頂崗實習的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實施，我們開展一系列的教學改革：1根據(jù)生產(chǎn)實訓要求調(diào)整教學計劃改革原有以學校課堂教學為中心的教學安排，適應(yīng)工學交替的需要，調(diào)整教學時間和教學內(nèi)容。每一學期根據(jù)教學計劃緊密安排學生的學習時間，每一學期控制在4個月內(nèi)結(jié)束教學內(nèi)容；在教學內(nèi)容的安排上，在校理論教學實行按能力模塊進行，教師針對每一門課程所涉及到的崗位能力分解成模塊，按模塊組織教學，側(cè)重實踐內(nèi)容的教學；將部分專業(yè)核心課程放到企業(yè)崗位實踐階段，由專門的實踐指導(dǎo)老師負責講授；為保證工學交替及頂崗實習的順利開展，第三學期的開學時間推后一個月；此外，重新調(diào)整學期課程分布，減少第五個學期的課程并在10個教學周內(nèi)完成該學期的課堂教學任務(wù)，以保證學生順利完成6個月的頂崗實習任務(wù)。2進一步加強與企業(yè)的深度合作一是組織專業(yè)帶頭人及骨干教師積極參與企業(yè)的物流業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、物流解決方案、物流規(guī)劃、物流技術(shù)人員、管理人員培訓等項目，提高專職教師隊伍的實踐應(yīng)用能力和實踐教學水平；二是合作企業(yè)為學生提供實踐崗位，讓學生參與企業(yè)的生產(chǎn)活動，接受企業(yè)文化的熏陶，樹立職業(yè)意識，以提高職業(yè)能力；三是學校與企業(yè)共同開發(fā)企業(yè)課程，將物流信息技術(shù)、物流設(shè)施與設(shè)備等課程安排到生產(chǎn)管理一線，由企業(yè)專家現(xiàn)場講授，安排學生進行現(xiàn)場實訓，以實際操作水平和管理能力作為考核依據(jù)，實現(xiàn)教學與實踐應(yīng)用的零距離對接，全面提高學生實踐動手能力。3加強實踐指導(dǎo)和強化實踐考核在進行工學交替的過程中，本專業(yè)的核心課程倉儲管理實務(wù)、配送中心管理與運作實務(wù)、運輸管理實務(wù)的實踐內(nèi)容則由專業(yè)實踐指導(dǎo)教師結(jié)合學生的工作內(nèi)容在校內(nèi)實訓基地進行現(xiàn)場教學。在學生頂崗實習期間，聘請業(yè)內(nèi)能手和專家擔任實踐指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學生的生產(chǎn)實踐及講授物流信息技術(shù)、物流設(shè)施與設(shè)備等企業(yè)課程；派出教師與企業(yè)共同加強頂崗實習管理和考核工作，根據(jù)生產(chǎn)崗位要求制訂考核標準并與畢業(yè)資格審核掛鉤，未通過考核的不能獲得畢業(yè)證書。表1 產(chǎn)學合作項目建設(shè)進度表建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容現(xiàn)有基礎(chǔ)2007年9月（預(yù)期目標、驗收要點）2008年9月（預(yù)期目標、驗收要點）產(chǎn)學合作有合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)8個預(yù)期目標：新增10個合作企業(yè)，接受80名學生頂崗實習驗收要點：合作協(xié)議書、合作項目及其經(jīng)濟或社會效益。預(yù)期目標：新增11個合作企業(yè)，接受100名學生頂崗實習驗收要點：合作協(xié)議書、合作項目及其經(jīng)濟或社會效益。有合作協(xié)議的學校數(shù)1個預(yù)期目標：對口幫扶1所廣西區(qū)內(nèi)邊遠高職院校新增1所，累計達到2所。驗收要點：幫扶協(xié)議書、具體開展的項目記錄。預(yù)期目標：對口幫扶廣西區(qū)內(nèi)邊遠高職院校新增1所，累計達到3所。驗收要點：幫扶協(xié)議、具體開展的項目記錄。合作企業(yè)參與教學的專業(yè)比例數(shù)65%預(yù)期目標：80%驗收要點：兼職教師聘任書、教學任務(wù)書、教案、教學研討會記錄、專題講座資料、職業(yè)技能培訓資料。預(yù)期目標：100%驗收要點：兼職教師聘任書、教學任務(wù)書、教案、教學研討會記錄、專題講座資料、職業(yè)技能培訓資料。合作企業(yè)接受實習實訓學生1104人月預(yù)期目標：2691人月驗收要點：實習實訓計劃、學生實習鑒定、企業(yè)評價。預(yù)期目標：3728人月驗收要點：實習實訓計劃、學生實習鑒定、企業(yè)評價。簽定校企合作協(xié)議的專業(yè)比例數(shù)67%預(yù)期目標：85%驗收要點：各專業(yè)校企合作協(xié)議書、合作項目。預(yù)期目標：100%驗收要點：各專業(yè)校企合作協(xié)議書、合作項目。合作企業(yè)對學校投入的設(shè)備價值20萬元預(yù)期目標：新增10萬元實訓設(shè)備，驗收要點：設(shè)備與實物預(yù)期目標：新增10萬元驗收要點：設(shè)備與實物合作企業(yè)接受就業(yè)學生數(shù)130人預(yù)期目標：310人驗收要點：就業(yè)證明預(yù)期目標：398人驗收要點：就業(yè)證明為合作企業(yè)科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)經(jīng)費額0.5萬元預(yù)期目標：1萬元 驗收要點：項目合同書、項目成果預(yù)期目標：2萬元 驗收要點：項目合同書、項目成果4圍繞工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新管理機制依托校內(nèi)實訓基地，加強與廣西運德集團、宅急送快運公司等企業(yè)的合作，建立并完善適合工學結(jié)合的教學管理機制，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。組建實踐教學管理隊伍：加強校內(nèi)管理人員及企業(yè)管理人員隊伍建設(shè)，整合成聯(lián)合管理、聯(lián)合考核的校企管理隊伍。制訂實踐教學管理制度：學院和企業(yè)共同簽訂管理條例，包括安全生產(chǎn)管理制度、實踐教師管理制度、實踐教師聘任制度、學生實踐工作制度等，明確實踐教學規(guī)范、崗位操作規(guī)范及細則，建立健全實踐考評機制，制訂實踐考核標準，考核不合格的學生將不能獲得相應(yīng)學分。管理內(nèi)容側(cè)重學生自我管理：增強法律、安全、社會責任感、職業(yè)道德等方面的教育，提倡學生管理學生，培養(yǎng)學生自我管理能力。同時，要協(xié)調(diào)好學生、家長、老師及企業(yè)管理人員之間的各種關(guān)系。（二）構(gòu)建適應(yīng)工學交替、頂崗實習的課程體系在對區(qū)內(nèi)外大型物流企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，由專業(yè)帶頭人及骨干教師對我國現(xiàn)代物流企業(yè)基層操作及基層管理崗位群的能力要求進行了分解，整合知識點與崗位技能，參照國際通行的能力本位（Competency-Based Education and Training,CBET）課程體系，在專業(yè)指導(dǎo)委員會及物流企業(yè)專家的指導(dǎo)之下，針對廣西物流行業(yè)運行中呈現(xiàn)的信息化、集約化、國際化、需求的多樣性等特點及發(fā)展趨勢，構(gòu)建了適應(yīng)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)物流實務(wù)操作能力、物流信息分析及處理能力、物流應(yīng)用程序操作能力及物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計能力為核心的應(yīng)用型課程體系。1制訂適應(yīng)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的課程標準打破傳統(tǒng)學科型的教學大綱，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，制訂適應(yīng)工學結(jié)合教學模式的課程標準，突出實際操作能力，融入崗位職業(yè)規(guī)范，實現(xiàn)學生從學校到實際工作崗位的零距離對接。成立由專業(yè)帶頭人、骨干教師及行業(yè)專家的課程項目開發(fā)小組在2007年8月完成前期市場調(diào)研工作，課程設(shè)計以工作流程和項目實施要求為參考標準；課程內(nèi)容以實踐能力為主線，按作業(yè)順序來編排；課程實施過程除了一般理論學習外，側(cè)重實訓操作，安排到校內(nèi)基地或合作企業(yè)進行；課程考核以實際操作為主，企業(yè)參與考評，以是否達到工作規(guī)范要求為考核標準。建立反饋機制，根據(jù)企業(yè)的意見和建議進一步完善課程標準。2008年完成物流管理基礎(chǔ)、配送中心管理與運作、運輸管理實務(wù)、國際物流實務(wù)等8門核心課程的課程標準的修訂。工學結(jié)合課程標準開發(fā)流程圖職業(yè)崗位能力分析專家指導(dǎo)專業(yè)帶頭人主持課程標準初稿課堂教學、企業(yè)實踐專家、專業(yè)帶頭人聯(lián)合診斷確定課程標準1) 課程實施規(guī)范示意圖學習興趣的導(dǎo)入講座、流程見習理論基礎(chǔ)學習面授、案例討論技術(shù)、管理能力學習校內(nèi)基地專項實訓工作環(huán)境體驗校內(nèi)與校外工學交替職業(yè)綜合能力企業(yè)頂崗實踐教學活動目標教學活動內(nèi)容2探索適合工學結(jié)合的現(xiàn)場教學法、工作體驗等教學方法結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革及實訓基地的建設(shè)，我們將全面推行適合工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)場教學法、工作體驗教學法、實戰(zhàn)訓練教學法及項目教學法。對操作性較強的專業(yè)核心課程如物流設(shè)施與設(shè)備、物流配送中心管理與運作、倉儲管理等，注重應(yīng)用技能的培養(yǎng)，實踐內(nèi)容排到校內(nèi)現(xiàn)代物流綜合實訓基地或合作企業(yè)廣西運德物流公司等生產(chǎn)現(xiàn)場來實施。加強職業(yè)道德教育，注重對學生職業(yè)素養(yǎng)如誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識及法律意識的培養(yǎng)，組織學生進行工作體驗式教學，讓學生在工作體驗中提升其職業(yè)綜合素養(yǎng)；對部分操作技能組織學生進行實戰(zhàn)訓練式教學，如搬運、理貨、揀選等；對核心課程的教學則采取項目教學法，通過完成相關(guān)項目來掌握核心技能。3建立以實操考核為主的課程考核體系2007年本專業(yè)將在原來的教師過程評價的基礎(chǔ)上，加大企業(yè)和行業(yè)直接參與評價的力度，將企業(yè)和行業(yè)的從業(yè)標準引入學生學習評價體系，融入國家職業(yè)資格培訓認證考試，形成一套適應(yīng)工學結(jié)合、以實操考核為主的課程考核體系。新課程考核體系包括專業(yè)理論考核及專業(yè)技能考核兩大部分，從教學過程評價、企業(yè)評價及職業(yè)考證幾方面進行全面考核。教學過程評價主要從課堂學習態(tài)度、任務(wù)完成情況、技能操作評價及期中、期末考試評價等方面進行考核；企業(yè)評價則是由來自行業(yè)的專業(yè)專業(yè)指導(dǎo)委員進行技能現(xiàn)場考核；此外，部分核心課程要求學生考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書方能獲得優(yōu)秀等級，如倉儲管理實務(wù)課程要求考取倉管員、防損員等職業(yè)資格證書；國際物流實務(wù)課程要求考取報關(guān)員等證書，運輸管理實務(wù)課程要求考取貨運員、押送員等職業(yè)資格證書。4實施精品課程工程與玉柴機器集團、宅急送快運公司等合作企業(yè)的管理專家共同開展精品課程建設(shè)，將專業(yè)人士、行業(yè)標準、企業(yè)管理規(guī)范、生產(chǎn)管理案例等融入到課程開發(fā)的全過程，以行業(yè)專家為主體優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，以崗位能力為核心重組教學內(nèi)容，以生產(chǎn)或項目管理為媒介變革教學方法，以現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)為工具，全面提高教學質(zhì)量，建立內(nèi)容豐富、形式多樣、自主互動的課程學習平臺。2007年建成現(xiàn)代物流、運輸管理實務(wù)與配送中心與運作實務(wù)等3門院級精品課程； 2008年建成倉儲管理實務(wù)與國際物流實務(wù)等2門院級精品課程，并將5門院級精品課程中的一門建設(shè)成自治區(qū)級精品課程。5推進特色教材建設(shè)開展教材開發(fā)專項調(diào)研，充分征求行業(yè)專家意見，與合作企業(yè)聯(lián)手，打破傳統(tǒng)教材以知識介紹為主的陳規(guī)，創(chuàng)立以實踐能力為主線、以工作流程或項目實施要求為單元、的體例，編寫特色教材。2007年組織本專業(yè)教師及兄弟院校的同行編寫物流管理專業(yè)的核心教材：趙迪瓊教師繼續(xù)完成系列教材“21世紀高職高專物流管理專業(yè)教材”的編審工作。朱仕兄老師及張梅老師共同完成學院特色教材物流管理基礎(chǔ)的編寫工作，同時組織老師參與物流運籌學教材的編寫工作； 2008年完成運輸管理實務(wù)（含電子教材）、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計及物流成本管理教材的編寫工作；2008年9月前建立本專業(yè)核心課程的電子教案庫，方便相互交流與學習。6完善專業(yè)教學資源庫建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源庫：本專業(yè)擬在2007年完成現(xiàn)代物流、運輸管理實務(wù)、配送中心與運作實務(wù)網(wǎng)上資源建設(shè)，2008年完成倉儲管理實務(wù)、國際物流實務(wù)等課程的網(wǎng)上資源建設(shè)，每門課程包括課程標準、多媒體課件、教案、實訓指導(dǎo)書、試題庫、案例集以及網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等，為學生進行自主學習搭建良好的資源平臺。建設(shè)專業(yè)教學影像資料庫：包括各課程的圖片、錄像、文本等資料，涉及最新行業(yè)資料、行業(yè)最新動態(tài)、行業(yè)學術(shù)研究、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新等。旨在擴大學生的專業(yè)視野，為同類專業(yè)教學改革提供新思路。(三)建設(shè)服務(wù)工學結(jié)合的生產(chǎn)性物流綜合實訓基地1基地建設(shè)的目標建成集物流教學、科研、實驗、實訓、實習、生產(chǎn)服務(wù)于一體的先進的現(xiàn)代物流綜合實訓基地，具體達到以下三個方面的要求：（1）生產(chǎn)性：物流綜合實訓基地可以為校內(nèi)超市或企業(yè)提供倉儲、配送服務(wù)，滿足物流管理專業(yè)學生進行工學交替人才培養(yǎng)模式（在校學習及企業(yè)崗位實踐相互交替）的生產(chǎn)實踐的需要。 (2)先進性：物流綜合實訓基地建有全自動立體倉庫，配備有RFID及RF手持終端、電子揀選設(shè)備，具備智能化和自動化特點，通過軟件管理系統(tǒng)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實現(xiàn)物流一體化。物流綜合實訓基地國內(nèi)一流，在自治區(qū)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，具有示范作用。（3）共享性：一是為財經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群提供多項實訓，包括電子商務(wù)專業(yè)的網(wǎng)上訂貨和網(wǎng)下配送實訓、會計專業(yè)的會計核算和結(jié)算的實訓、國際貿(mào)易專業(yè)的國際物流實務(wù)實訓等；二是為本地的5所高職院校的物流管理專業(yè)學生提供商品入庫、商品庫存管理、商品出庫、揀貨、補貨、理貨、商品移庫、收發(fā)貨等實訓；三是為合作企業(yè)華宇物流有限公司、宅急送快運公司等提供員工上崗培訓和中高級管理人員培訓。2物流綜合實訓基地建設(shè)內(nèi)容（1）按照企業(yè)生產(chǎn)標準進行建設(shè)現(xiàn)代物流綜合實訓基地建設(shè)期兩年，2008年全部建成。依據(jù)專業(yè)實踐教學的要求來確定建設(shè)規(guī)模，根據(jù)企業(yè)運營的標準來設(shè)計（見附件1：物流管理專業(yè)綜合實訓基地設(shè)備配置表），按照經(jīng)營需要來確定崗位數(shù)，以業(yè)務(wù)量來安排學生實習人數(shù)。 2008年9月物流管理專業(yè)綜合實訓基地建成并能滿足50名以上學生同時進行實習、實訓。（見表2）（2）實施企業(yè)化運營 企業(yè)化經(jīng)營是培養(yǎng)學生實際應(yīng)用能力最有效的途徑，同時也是基地維護和持續(xù)運行的保障。通過與玉柴機器集團、廣西運德集團、華宇物流有限公司等大型物流企業(yè)緊密合作,企業(yè)作為合作伙伴共同經(jīng)營，在保證教學實訓、實習的前提下實現(xiàn)一定的經(jīng)濟效益。建立生產(chǎn)崗位責任管理制度，學生以員工的身份進行工作，承擔相應(yīng)責任。實踐指導(dǎo)老師引導(dǎo)學生完成生產(chǎn)任務(wù)，加強學生專業(yè)崗位能力的訓練。（3）向社會提供生產(chǎn)及培訓服務(wù)利用基地設(shè)施設(shè)備和師資優(yōu)勢，為本地企業(yè)提供倉儲、配送業(yè)務(wù)；開展包括理貨員、倉管員、叉車操作員等職業(yè)技能培訓和鑒定，2007年面向社會培訓人員達50人以上，2008年達到90人以上；每年對外承接其他高職院校學生實訓100人以上，推動本區(qū)域物流專業(yè)建設(shè)的水平。（4）編寫實訓指導(dǎo)書由于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不同特點及專業(yè)定位的不同，各院校的實踐教學內(nèi)容也不盡相同。本專業(yè)的實踐教學內(nèi)容包括課堂實踐教學內(nèi)容及實訓教學課程。為提高實踐教學的質(zhì)量，我們專門組織專任教師和企業(yè)人士在物流管理專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)之下，編寫實訓指導(dǎo)書。第一批指導(dǎo)書包括配送中心管理與運作實訓指導(dǎo)書、運輸管理實務(wù)實訓指導(dǎo)書和物流綜合管理實訓指導(dǎo)書等4本，計劃在2008年完成。表2.基地主要部門及崗位設(shè)置測算表主要部門崗位崗位人數(shù)實訓人數(shù)備注配送中心營運部倉管組倉管員810調(diào)度員4補貨組補貨員87揀貨組揀貨員87理貨組理貨員65質(zhì)檢組質(zhì)檢員43庫工組流通加工操作員410叉車操作員6立體庫操作員3配送部配送管理員32客服部客服管理員32信息部信息管理員22財務(wù)部財務(wù)主管（1）、財務(wù)人員（2）32辦公室辦公室主任（1）工作人員（2）32合計5552229企業(yè)職工培訓對合作企業(yè)技術(shù)服務(wù)區(qū)域物流規(guī)劃社會服務(wù)崗位和流程講解及觀摩運輸調(diào)度及跟蹤配送流程操作揀選出庫流程操作移庫、補貨操作盤點操作入庫及理貨操作搬運堆垛操作作業(yè)調(diào)度操作倉儲服務(wù)配送服務(wù)客戶企業(yè)指導(dǎo)教學實訓物流綜合實訓基地對口幫扶高職院校與周邊院校共享資源平臺建設(shè)高職師資培訓聯(lián)合培養(yǎng)學生對口幫扶基地運行模式及功能示意圖（四）組建一支高素質(zhì)、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍依托廣西運德集團等區(qū)內(nèi)外知名物流企業(yè)，通過專業(yè)進修、校企項目合作、掛職鍛煉等方式，提高專職教師的實踐能力；建立完善兼職教師管理機制，聘請物流企業(yè)中高層管理人員擔任兼職教師，充實專業(yè)師資隊伍。2008年專業(yè)教師總?cè)藬?shù)將達到28人，其中專任教師18人，行業(yè)兼職教師10人；專任教師中，高級職稱比例達35%，碩士研究生占青年教師的比例達40%，“雙師型”教師比例達75%以上。實現(xiàn)高學歷、高職稱、高技能的目標，最終形成一支在自治區(qū)內(nèi)同類院校和物流行業(yè)有一定影響力和知名度的高水平教師隊伍。具體措施如下：1實施專業(yè)帶頭人建設(shè)工程對現(xiàn)有的骨干教師從行業(yè)經(jīng)歷、專業(yè)進修和專業(yè)研究的角度進行培養(yǎng)，派出教師參加全國性或區(qū)域性物流行業(yè)發(fā)展的研討會、交流會，到中海物流集團、宅急送快運公司等知名企業(yè)掛職鍛煉，積極參與各種生產(chǎn)和經(jīng)營管理，提高專業(yè)實踐應(yīng)用能力；鼓勵教師積極開展教研，主持科研項目和課題，主持精品課程和重點教材建設(shè)。從物流專業(yè)骨干教師中培養(yǎng)出2名專業(yè)帶頭人，到2008年專業(yè)帶頭人達到3名。2推進骨干教師培養(yǎng)進程建立幫傳帶的教師培養(yǎng)機制，在專業(yè)帶頭人的指導(dǎo)下，以教師團隊開展教改和科研活動，提高青年教師的綜合素質(zhì)和教學能力。通過選送教師到沿海發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀高職院校進修專業(yè)課程和到知名物流企業(yè)進行為期不少3個月的實踐鍛煉等方式，提高教師的專業(yè)能力。到2008年共培養(yǎng)4名骨干教師。3優(yōu)化 “雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”加強在職教師的培養(yǎng)和培訓力度，提高教師的雙師素質(zhì)。按照新任、勝任、骨干、專家型四種層次，對在職教師進行分類，然后進行有針對性的培訓。對于“新任”教師，培訓重點在于高職教育教學方法、教師職業(yè)素質(zhì)等的培訓；對于“勝任”教師和專業(yè)骨干教師，培訓重點在于學歷進修、攻讀學位、專業(yè)技能等的培養(yǎng)；如每年選送2位以上專業(yè)教師到國家高職高專物流師資培訓基地或國內(nèi)外沿海發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀高職院校進修和培訓。每年至少安排2名老師到知名物流企業(yè)進行為期不少3個月的實踐鍛煉；鼓勵教師通過各種途徑與方法，參加國內(nèi)外各種新技術(shù)培訓和認證考試。對取得物流管理專業(yè)職業(yè)技能證，一專多能的教師給予獎勵。組織教師參與政府或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、物流企業(yè)技術(shù)服務(wù)和項目開發(fā)，加強學校與企業(yè)生產(chǎn)科研部門的聯(lián)系與合作，為教師提供生產(chǎn)實踐和繼續(xù)提高的機會和條件。鼓勵教師積極參與企業(yè)培訓工作，促使專業(yè)教師及時獲取行業(yè)企業(yè)信息，并及時帶入課堂，從而有效促進課程內(nèi)容更新，真正實現(xiàn)校企雙方互融。在工學結(jié)合、校企合作教育頂崗工作中，從企業(yè)委派的指導(dǎo)教師中有目的的選拔符合教師條件的在職人員為兼職教師，并在校企合作教育工作中有意識地加以培養(yǎng)。特別是注重培養(yǎng)他們的教育教學理論和提高授課技巧，使其成為穩(wěn)定的校外兼職教師。在現(xiàn)有的兼職教師中，選擇教學效果好，專業(yè)技術(shù)水平高的教師，與之簽訂長期聘用合同，或吸收為專業(yè)管理委員會成員。在教師管理上建立“二元”師資管理模式，把兼職教師作為整個師資隊伍結(jié)構(gòu)的重要組成部分來建設(shè)和管理。通過控制兼職教師的來源渠道，改善和調(diào)整現(xiàn)有教師隊伍的結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)專業(yè)師資隊伍整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化。2008年兼職教師達到10人，占教師總數(shù)的36%。（五）依托專業(yè)加強社會服務(wù)能力建設(shè)依托學校現(xiàn)有教學和研究資源,為廣西物流企業(yè)改造升級提供企業(yè)內(nèi)訓、咨詢、物流園區(qū)規(guī)劃及物流解決方案等服務(wù)；與玉柴機器集團等企業(yè)合作，開展東盟經(jīng)濟區(qū)與泛北部灣經(jīng)濟區(qū)物流業(yè)務(wù)運作專題培訓，發(fā)揮產(chǎn)學研社會效益。充分發(fā)揮實訓基地的共享性，面向社會開展崗前培訓、在職培訓、再就業(yè)培訓、技能鑒定等工作；并為相關(guān)企業(yè)提供技術(shù)支持和服務(wù)；接納高職院校物流及相關(guān)專業(yè)在校生進行實訓等。通過實施專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)工程，強化物流綜合實訓基地的內(nèi)涵建設(shè)，使之成為西南地區(qū)高職院校物流管理專業(yè)教師的進修、培訓基地。（六）輻射專業(yè)群建設(shè)物流管理專業(yè)可以帶動和輻射財經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群的發(fā)展。物流管理專業(yè)與電子商務(wù)專業(yè)、會計專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、營銷與策劃專業(yè)及市場營銷專業(yè)等5個專業(yè)面向相近的崗位群，具有共同的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基本技能，有相同的專業(yè)平臺課。物流管理專業(yè)在建設(shè)中取得的經(jīng)驗和成果可供電子商務(wù)、市場營銷、會計等各專業(yè)借鑒；專業(yè)群各專業(yè)共享物流管理專業(yè)市場調(diào)研的結(jié)果，結(jié)合工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式及本專業(yè)的特點，創(chuàng)新各自的人才培養(yǎng)模式及其課程體系；此外，專業(yè)平臺課程的建設(shè)和實訓基地的建設(shè)可供各專業(yè)共享，從而帶動整個專業(yè)群的發(fā)展，提升財經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群的整體水平。1.建設(shè)目標組建區(qū)域內(nèi)有一定影響力的師資隊伍，建設(shè)在自治區(qū)高職院校中處于領(lǐng)先水平的生產(chǎn)性實訓基地，建成一批優(yōu)質(zhì)課程，為社會提供多種職業(yè)技能培訓和鑒定，對口幫扶其他高職院校，積極開展國際交流，打造自治區(qū)內(nèi)一流的高職財經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮示范作用。2.建設(shè)內(nèi)容（1）優(yōu)化專業(yè)群人才培養(yǎng)模式一是參照物流管理專業(yè)，探索建立適合本專業(yè)的體現(xiàn)“工學結(jié)合”特色的人才培養(yǎng)模式。一方面要大力推行頂崗實習，2008年合作企業(yè)接收就業(yè)學生數(shù)達到330人以上；另一方面要實施適應(yīng)各專業(yè)特點、突出應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學模式的改革。如在電子商務(wù)、策劃和會計等專業(yè)推行“項目教學法”等。二是深入企業(yè)調(diào)研，修訂教學基本文件。通過調(diào)整各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，編制體現(xiàn)高職特色的理論與實踐教學大綱，編寫突出各專業(yè)崗位能力培養(yǎng)的課程標準和實訓指導(dǎo)書，建立行業(yè)參與的課程評價與專業(yè)教學質(zhì)量評價體系，提高專業(yè)群整體教學水平。（2）帶動高水平的財經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群教師隊伍建設(shè)通過實施專業(yè)帶頭人工程建設(shè)，充實壯大專業(yè)群師資力量。通過高層次技能人才引進、專業(yè)培訓及掛職鍛煉等各種方式，培育發(fā)展專業(yè)群的師資力量。2007年計劃新增行業(yè)專家10名來校任教，2008年計劃新增行業(yè)專家15名來校任教，使教師隊伍專兼職比例更趨向合理。擬在2007年分別培養(yǎng)1名市場營銷專業(yè)帶頭人、1名會計專業(yè)帶頭人，1名國際貿(mào)易專業(yè)骨干教師，1名市場營銷專業(yè)骨干教師，1名會計專業(yè)骨干教師；2008年分別培養(yǎng)1名電子商務(wù)專業(yè)帶頭人、1名國際貿(mào)易專業(yè)帶頭人，1名營銷與策劃專業(yè)帶頭人，專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)共培養(yǎng)8名專業(yè)骨干教師，以進一步提高專業(yè)群的整體師資水平。專業(yè)群的專業(yè)帶頭人須主持1項以上科研項目或公開發(fā)表1篇以上專業(yè)論文或主編一本以上教材；骨干教師每年須主持1項院級以上科研項目或公開發(fā)表1篇以上專業(yè)論文；同時專業(yè)群的教師在2007年完成會計基礎(chǔ)、中級財務(wù)會計、經(jīng)濟學原理、市場營銷實務(wù)及公共關(guān)系實務(wù)等教材或教案的立項編寫工作；2008年專業(yè)群的專業(yè)帶頭人及骨干教師除完成管理學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等特色教材的編寫工作之外，還將參與工學結(jié)合的教改立項及其他相關(guān)的課題研究工作。此外，通過專業(yè)群實訓基地搭建的平臺，專業(yè)群教師將有針對性地與企業(yè)加強聯(lián)系，針對相關(guān)項目或研究課題展開合作與交流。（3）促進專業(yè)群的優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)在物流管理專業(yè)實施精品課程工程的帶動下，財經(jīng)與商務(wù)類專業(yè)群也將加大課程的建設(shè)力度。在已有的2個自治區(qū)級優(yōu)質(zhì)專業(yè)和1門自治區(qū)級精品課程的基礎(chǔ)上，2007年專業(yè)群增加1個院級優(yōu)質(zhì)專業(yè)，建成市場營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷2門課程院級精品課程；2008年將再增加1門自治區(qū)級優(yōu)質(zhì)專業(yè)，將會計學原理、財務(wù)會計、企業(yè)經(jīng)營策劃、人力資源管理及期貨投資學建成院級精品課程，并爭取建設(shè)成1門自治區(qū)級精品課程。（4）提升專業(yè)群實訓基地的綜合服務(wù)水平物流管理專業(yè)的物流綜合實訓基地和財經(jīng)與商務(wù)類專業(yè)群的超市整合了電子商務(wù)網(wǎng)上商城、會計實訓室、國際貿(mào)易實訓室、人力資源管理中心等實驗、實訓資源，形成一個完整的實訓體系，從而使各專業(yè)能夠在同一個實訓體系中完成其基本的實踐性教學。2007年專業(yè)群將加強實訓基地的建設(shè)，增加9個校外實訓基地，并完成超市、會計實訓室及國際貿(mào)易實訓室的建設(shè)工程。這批實訓基地可以對專業(yè)群各專業(yè)提供國際貿(mào)易、財務(wù)結(jié)算、票據(jù)結(jié)算及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等項目的實訓。2008年計劃與5家業(yè)內(nèi)資深企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，同時完成電子商務(wù)網(wǎng)上商城、人力資源管理中心及商務(wù)禮儀實訓中心的建設(shè)。超市可滿足理貨員、營業(yè)員、促銷員、收銀員等崗位的實習、實訓，可進行營業(yè)員、營銷員、收銀員培訓，到2008年與企業(yè)聯(lián)合開展在職培訓100人次并為對口幫扶院校學生提供實訓。電子商城作為高水平的電子商務(wù)商品信息平臺，可為各專業(yè)提供網(wǎng)上交易（BtoB）、（BtoC）、（CtoC）、電子銀行、業(yè)務(wù)管理、數(shù)據(jù)安全服務(wù)等實訓項目，并能向社會提供包括企業(yè)網(wǎng)絡(luò)空間、企業(yè)產(chǎn)品宣傳、企業(yè)建站、線下配合商品物流配送等在內(nèi)的有償服務(wù)。會計實訓室可以為現(xiàn)代物流綜合實訓基地及超市提供財務(wù)結(jié)算服務(wù)；滿足學生開展EXCEL在財務(wù)管理中的應(yīng)用實訓；開展會計學原理、財務(wù)會計、會計摸擬實習、物流財務(wù)管理等課程的電算實訓；開展會計證及會計職稱考試考證培訓。在滿足實訓的前提下對外提供專業(yè)服務(wù)，在區(qū)內(nèi)高職院校會計專業(yè)建設(shè)中具有領(lǐng)先水平。國際貿(mào)易實訓室配置先進的貿(mào)易交易模擬軟件，包括TrainingOnline外貿(mào)模擬練習系統(tǒng)和SimTrade外貿(mào)實習，可安排50人次學生進行國際商務(wù)函電實訓、進出口單證流程與制作等實訓的記錄。2007年9月完成人力資源管理中心的設(shè)計規(guī)劃、建設(shè)方案的評審及招標采購等前期準備工作。2008年9月可在人力資源管理中心安排模擬招聘實訓、人力資源培訓等實訓；為現(xiàn)代物流綜合實訓基地及超市提供人力資源管理；可對企業(yè)提供人力資源管理咨詢等服務(wù)。商務(wù)禮儀實訓中心作為禮儀培訓和就業(yè)指導(dǎo)咨詢的工作室，為專業(yè)群的學生提供形體訓練、儀表儀態(tài)訓練、化妝與著裝、面試技藝、模擬面試等訓練場所，并面向社會開展商務(wù)禮儀培訓等業(yè)務(wù)。（項目及設(shè)備配置表見附件3）加強實訓室內(nèi)涵建設(shè)，有條件的專業(yè)引入合作企業(yè)，實施企業(yè)化管理，并組織教師與行業(yè)人士編寫電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計實踐實訓指導(dǎo)書、策劃綜合指導(dǎo)實訓書等12本實訓指導(dǎo)書。（5）增強專業(yè)群的綜合社會服務(wù)能力本專業(yè)群的建設(shè)致力于為區(qū)域經(jīng)濟提供技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，同時大力開展職業(yè)技能培訓，努力為提高勞動者素質(zhì)、促進就業(yè)以及轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力服務(wù)。培訓項目包括：助理電子商務(wù)師、營業(yè)員、收銀員、中級推銷員、人力資源師等，到2008累計開展的各類培訓達700人次以上。在此基礎(chǔ)之上，積極開展區(qū)域之間的對口支援與交流，主動為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校進行師資培訓，促進區(qū)域職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。（6）拓展與東盟國家交流與合作開展國際交流與合作有利于引進外國優(yōu)質(zhì)教育資源，提高辦學質(zhì)量，有利于借鑒國外有益的教學和管理經(jīng)驗，推動我院課程、教材和教學改革，促進教育管理體制和運行機制的進一步改革，提高學校的辦學水平，為進一步增大學院開放程度，提升我系專業(yè)的品牌影響力，會計與商務(wù)管理專業(yè)將與馬來西亞雙威學院和史丹福學院開展交流合作，到2008年選送學生到馬來西亞留學。277四、經(jīng)費預(yù)算表2 以物流管理為重點的財經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群建設(shè)項目資金投入預(yù)算表 （單位：萬元）項目名稱建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財政投入市級地方財政投入基他投入： 學院投入 合計2006年2007年2008年小計2006年2007年2008年小計2006年2007年2008年小計重點專業(yè)及專業(yè)群課程體系建設(shè)重點專業(yè)工學結(jié)合教學模式創(chuàng)新1021306161新課程體系建設(shè)1030408080優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)1020306060立體化特色教材建設(shè)1010204040專業(yè)群工學結(jié)合教學模式創(chuàng)新58122525新課程體系建設(shè)46102020優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)26122020立體化特色教材建設(shè)2681616小計408112024113264281322實驗實訓室或技術(shù)中心建設(shè)重點專業(yè)現(xiàn)代物流綜合實訓基地2199252363363實驗實訓條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)5551515專業(yè)群超市454545電子商務(wù)網(wǎng)上商城595959會計實訓室525252國際貿(mào)易實訓室282828人力資源管理中心303030商務(wù)禮儀實訓中心242424實驗實訓條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)2351010小計22497573785476118248626 “雙師型”專業(yè)師資隊伍建設(shè)重點專業(yè)培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人101010305551545培養(yǎng)“雙師型”骨干教師12612303341040聘用企業(yè)兼職教師51015303551343專業(yè)群培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人55102020培養(yǎng)“雙師型”骨干教師36243333聘用企業(yè)兼職教師515254545小計27263790243973136226社會服務(wù)（或其他）建設(shè)重點專業(yè)企業(yè)職工培訓2244其他培訓（高職師資、繼續(xù)教育培訓等）2244技術(shù)服務(wù)871515專業(yè)群企業(yè)職工培訓2244技術(shù)服務(wù)551010對口幫扶4所高職院校4488與周邊院校共享資源平臺建設(shè)4599小計45923224554國際交流與合作2133合計291204214709911472394772322451231五、建設(shè)進度與監(jiān)測指標表3 以物流管理為重點的財經(jīng)專業(yè)群建設(shè)項目建設(shè)進度與驗收指標表項目名稱建設(shè)內(nèi)容負責人2007年9月（預(yù)期目標、驗收要點）2008年9月（預(yù)期目標、驗收要點）重點專業(yè)及專業(yè)群課程體系建設(shè)（負責人：趙迪瓊 ）重點專業(yè)總體建設(shè)目標根據(jù)“中國東盟自由貿(mào)易區(qū)”和“泛北部灣經(jīng)濟區(qū)”對物流、商貿(mào)行業(yè)職業(yè)崗位的核心能力要求，與玉柴機器集團、廣西運德集團、宅急送快運等大型企業(yè)緊密合作，以校內(nèi)外的現(xiàn)代物流綜合實訓基地為依托，將核心技能課與生產(chǎn)實踐過程有機結(jié)合起來，大力推行頂崗實習，工學交替，構(gòu)建體現(xiàn)工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；以精品課程建設(shè)和立體化教材建設(shè)為教學改革突破點，重點建設(shè)運輸管理實務(wù)、配送中心與運作實務(wù)、倉儲管理實務(wù)等5門核心課程和物流管理基礎(chǔ)、倉儲管理實務(wù)等5本專業(yè)教材，探索構(gòu)建物流管理專業(yè)應(yīng)用型課程體系。1工學結(jié)合教學模式創(chuàng)新張梅預(yù)期目標：通過與玉柴機器集團、廣西運德集團、宅急送快運公司等大型企業(yè)緊密合作，初步探索以“頂崗實習”“工學交替”為主要形式適合物流專業(yè)的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。 驗收要點：(1)“頂崗實習”“工學交替”為主要形式適合物流專業(yè)的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)方案； (2)頂崗實習記錄性材料；(3)新增4個有合作協(xié)議的合作企業(yè)；(4)合作企業(yè)接受學生的就業(yè)數(shù)達到50人。預(yù)期目標：通過與玉柴機器集團、廣西運德集團、宅急送快運公司等大型企業(yè)的更進一步合作，深化物流專業(yè)工學結(jié)合的人才模式，不斷完善相關(guān)管理制度，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)出一套適合物流專業(yè)的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。驗收要點： (1)“頂崗實習”“工學交替”為主要形式的工學結(jié)