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-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下加法運(yùn)算定律的應(yīng)用教案設(shè)計(jì)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!設(shè)計(jì)說明加法運(yùn)算定律的應(yīng)用是在學(xué)生已經(jīng)掌握了加法交換律和加法結(jié)合律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,而且學(xué)生具備了應(yīng)用加法交換律進(jìn)行驗(yàn)算的經(jīng)驗(yàn)。所以,在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),在獨(dú)立思考、小組合作交流中實(shí)現(xiàn)算法多樣化,在比較中優(yōu)化算法,在追問中明晰算理。1在情境中遷移舊知,自主思考解決問題的方法。教育是激勵(lì)與喚醒。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),仍創(chuàng)設(shè)李叔叔騎車旅行的生活情境,在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行延續(xù),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程就是解決生活中的實(shí)際問題的過程,學(xué)習(xí)的是身邊的數(shù)學(xué)。在熟悉的生活情境中呈現(xiàn)的四個(gè)數(shù)很有特點(diǎn),在學(xué)生列出算式“11513211885”之后,引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)并讓其獨(dú)立計(jì)算,因?yàn)閷W(xué)生具備脫式計(jì)算的能力,會(huì)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)采取適當(dāng)?shù)乃惴ㄟM(jìn)行計(jì)算。2在匯報(bào)交流中共享算法,觀察對(duì)比實(shí)現(xiàn)算法優(yōu)化。算法的多樣化是尊重學(xué)生的個(gè)體差異,算法的優(yōu)化是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體的優(yōu)化。因此,在學(xué)生交流各自算法之后,著力引導(dǎo)學(xué)生觀察每一種算法,借助交流、評(píng)價(jià)、體驗(yàn),在感知不同的方法中,以尊重、接納、欣賞召喚學(xué)生的思維創(chuàng)新,讓學(xué)生在多樣化的交流整合中,感受到運(yùn)用加法運(yùn)算定律能使計(jì)算簡便,從而實(shí)現(xiàn)算法優(yōu)化。3在追問中明晰算理,體會(huì)運(yùn)算定律的應(yīng)用價(jià)值。數(shù)學(xué)教學(xué)要抓住其本質(zhì),這樣學(xué)生才能做到不僅知其然更知其所以然。據(jù)此,在交流算法時(shí),重點(diǎn)讓學(xué)生說清這樣兩個(gè)問題:為什么這樣算?這樣算的依據(jù)是什么?通過這樣的追問,突出了算法背后的運(yùn)算定律支撐,體現(xiàn)了運(yùn)算定律的應(yīng)用價(jià)值。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課堂活動(dòng)卡學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)情檢測卡教學(xué)過程復(fù)習(xí)回顧1用字母表示加法交換律和加法結(jié)合律。加法交換律:_加法結(jié)合律:_2根據(jù)運(yùn)算定律在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。4556567536789637143541477848152師:我們已經(jīng)掌握了加法交換律和加法結(jié)合律,在計(jì)算加法時(shí),運(yùn)用這些運(yùn)算定律有時(shí)可以使計(jì)算簡便。這節(jié)課我們就運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決一些實(shí)際問題。設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)加法交換律和加法結(jié)合律,使學(xué)生更加深入地理解加法運(yùn)算定律,并為運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算作鋪墊。探究新知1創(chuàng)設(shè)情境。出示李叔叔后四天的行程計(jì)劃和路線圖。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說,從情境圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?指名匯報(bào)。預(yù)設(shè)生1:第四天,從A到B,要騎115km。生2:第五天,從B到c,要騎132km。生3:第六天,從c到D,要騎118km。生4:第七天,從D到E,要騎85km。引導(dǎo)學(xué)生提出問題。師:根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些問題?2出示例3。按照計(jì)劃,李叔叔后四天還要騎多少千米?提問:怎樣列式呢?提問:請(qǐng)你算一算,想一想,怎樣算簡便呢?小學(xué)數(shù)學(xué)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕
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