魯教版小學二年級上冊語文全冊教學反思.doc

魯教版小學二年級上冊語文全冊教學反思北京文章采用總分總的寫法主要從天安門、立交橋、柏油馬路、名勝古跡、公園、高樓大廈等幾個地方介紹了北京的美。表達了人們對祖國首都的熱愛。這篇課文最大的特點就是要通過朗讀感悟北京的美。我在上課的 時候把主動權交給學生，學生分組討論認為北京哪個地方最美，是從哪個詞或哪句話讀出來的，劃出來匯報交流。然后老師根據(jù)學生的匯報指導重點段落，在引導學生品讀感悟北京的美時，覺得力不從心，不知道怎樣處理了，雖然在課外我收集了許多北京的圖片在課上給學生欣賞，當圖片播放的時候，學生們也表現(xiàn)出了極大的熱情，紛紛發(fā)出贊嘆，但光是通過看圖理解，學生雖然有一種身臨其境的感覺，但老師沒有很好的把學生的那種感覺和語言文字結合起來，學生對語言文字把握理解還不到位。教學是一個學習的過程，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)自己的課堂還有很多需要改善的地方，在以后的教學中只要能吸取所長，不斷改進，相信課堂會更精彩。歡慶是二年級上冊第三單元的一首小詩，詩歌描寫了十月一日全國人民祝福祖國媽媽生日的情景。文中寫道：“田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。”“十三億孩子，歡慶這美好的日子”教學時，我充分利用了國慶節(jié)60年大慶，讓孩子看閱兵式，感受國慶節(jié)盛大的節(jié)日氣氛，孩子們沉浸在節(jié)日幸福的氣氛中。在教學歡慶這首小詩時，我讓孩子們結合自己看到的內(nèi)容想象，在十月一日這個美好的日子里，我們的祖國還將呈現(xiàn)哪些歡天喜地的景象？從而再去理解小詩，學生理解感悟的更深。我們成功了這篇課文描寫的是年月日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。教學時我覺得最重要的是指導學生把課文讀準確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情，同時認字識詞、積累語言。教學時我利用早讀時間領著學生預習課文，充分的預習后課上的比較順，在學生讀流利的基礎上，抓住“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲! ”這幾個感嘆句指導學生體會人們當時激動高興的心情，指導學生有感情的朗讀，學生讀的很到位?？囱?本節(jié)課前兩個目標完成的一般，第三個目標完成的不好，教學這種課文我一直就很犯愁，怎樣讓學生在思想上有提升，特別是低年級的孩子？學生不理解臺灣回歸、祖國統(tǒng)一，甚至不知道臺灣，老師應該怎樣引導學生？學生不理解老師只好說完后了事。識字4 成語是我國漢語寶庫中的精華。他言簡易駭，能夠幫助我們以最簡潔的成語，把思想感情表達得淋漓盡致。借助 本課教材引導學生進一步了解成語，激起閱讀、積累成語的興趣，并能在閱讀和交流中，悟出生活的哲理。生字時，讓學生通過生字與熟字比較，認識字形。朗讀課文，以誦讀為主。讓學生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復誦讀。運用朗讀、質(zhì)疑、討論、想象的學習方式，讓學生把知道的文中成語故事講給同學聽，掌握知識，啟迪思想。本課很多成語非常繞口，字音較難讀，學生在掌握時難度較大，出錯的很多，而且個別成語含義深刻，學生理解有一定困難，雖然有的同學知道一些成語的意思，但很多同學還是不太明白，需多加指導。坐井觀天這則寓言故事，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。在教學本課時，我重點讓學生讀中體會，通過讓學生看圖理解，教師少講，學生多讀多說。了解青蛙和小鳥所處的不同位置。同時引導學生不要嘲笑青蛙，因為對于低年級的學生來說，他們會不自覺的嘲笑青蛙。在我要的是葫蘆教學設計中，我抓住課文中的關鍵詞句：“有幾個蟲子怕什么？”“葉子上的蟲還用治？”“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”通過品讀、評讀、個人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀、引讀等不同方式的閱讀，從多個角度引導孩子們體會種葫蘆的人的心態(tài)，以讀悟文，品析詞句，讓孩子們在讀的過程中思考領悟。15小柳樹和小棗樹教學反思在教學本課時，我嘗試用小組辯論的方式，比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同，如性格特點，前后表現(xiàn)，效果不錯。在指導朗讀時，重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。16 風娃娃教學反思學習本課我先讓學生觀察課文中的插圖，觀察風娃娃的可愛與傻氣。在引導學生讀準生字、讀通課文后，讓學生圍繞“風娃娃做了哪幾件事”做了哪些好事？做了哪些壞事？讓學生討論，在討論中理解課文。17酸的和甜的教學反思 本課是一個生動有趣的童話故事，是以連環(huán)畫的形式編排的。在教學時我利用連環(huán)畫讓學生感知課文內(nèi)容，學習生字。由于是逐段逐段的學習，學生對課文的整體感知不到位，我上課時也沒抓本課的中心。同時在教學本課時由于上的比較倉促學生沒充分的預習，導致學生在上課時讀的不好。18稱贊教學反思 教學這篇課文時我抓住“稱贊”，讓學生讀、悟，帶著真誠，體會情意。學會稱贊別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。并設計了小卡片讓學生寫寫自己小伙伴的優(yōu)點，學生很愿意寫，受表揚的同學美滋滋的，表揚了別人也很快樂。19藍色的樹葉教學反思本課內(nèi)容貼近兒童的生活，在教學本課時我讓學生先自學生字、讀通課文，然后讓學生交流自己學習的收獲，學生學習的興趣很高，課堂上不再光是老師講，學生聽，或者老師講個別學生參與，學生充分自學，老師指導自學方法，效果還不錯。20紙船和風箏教學反思課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。在教學中我以松鼠和小熊的情感變化為線索,以黑板上簡潔的簡筆畫和課件為主要手段進行教學，讓學生理解松樹和小熊住的位置及紙船和風箏代表了什么。21從現(xiàn)在開始教學反思本文富有兒童情趣，故事情節(jié)比較吸引人，在教學這一課時，我把朗讀指導作為重點，讓學生去體會角色的心理，讀出人物的個性特點。讀出獅子大王至高無上的感覺等，抓住課文中的重點詞句，讓學生朗讀體會。22窗前的氣球教學反思一個飄在窗前的氣球，對躺在床上的科里亞來說，就是一聲問候一張笑臉，一陣驚喜。在教學本課時讓學生體會科里亞的心情，孤獨、無奈、高興，體會氣球代表的情誼。23假如教學反思在教學這一節(jié)課時，可能是課文的基調(diào)老師沒有把握好，在學習第三小節(jié)時我說到：西西的腿沒了，你有什么感受？學生說的不好，還有幾個調(diào)皮的小男孩偷著笑，我覺得這節(jié)課上的太失敗了?，F(xiàn)在的孩子怎么了？24日記兩則教學反思在教學本課時，學生預習的很好，所以在上課時學生理解的很充分，體會到了關愛別人。教學時重點讓學生學習日記的格式和寫法，課后指導學生寫一次日記，讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣。25古詩兩首教學反思 在教學這兩首古詩時，我把教學的重點放在了第二首古詩上，因為第一首古詩在學生背誦古詩文時已經(jīng)講解過了。在教學贈汪倫時，我讓學生理解詩意，想象古詩描繪的景象，同時結合學生的生活實際，理解好朋友離別時的不舍和情意。課后我讓學生搜集離別詩，讓學生交流背誦。識字7教學反思 本課是以拍手歌的形式出現(xiàn)的，共十小節(jié)，字數(shù)相同，讀起來押韻，朗朗上口，學生很喜歡讀。在教學時重點指導學生背誦，根據(jù)學生的記憶特點，我指導學生分層背誦，進行拍手背誦，學生記的很快。26紅領巾真好教學反思 這是一首小詩，在教學時我注重了讓學生讀，在讀中體會小鳥的快樂，感受小學生的愛心。在課堂上注重朗讀指導，爭取在課堂上讓學生背誦下來。本節(jié)課課文插圖很好，教師要很好的利用。27清澈的湖水 教學反思 本文是一篇具有現(xiàn)實意義的文章。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里?？吹揭粋€小孩把香蕉皮扔進湖里，小潔十分不滿。等船靠了岸，小潔把面包紙扔進了垃圾箱。在教學這課時我先抓住課文中描寫的美麗的景象，讓學生讀、感受美，通過感受美再和小男孩不美的行為進行對比，和小潔美好的心靈進行對比，從而知道美好的環(huán)境需要大家共同愛護。不足之處，在教學時對于課文的整體性把握的不好，對于故事學生沒有整體感知。28淺水洼里的小魚教學反思 讀著本篇課文被小男孩的行動感動，小男孩明知道撿不完，卻一個勁的撿。在學習本篇課文時我重點讓學生理解一條一條，幾百條、幾千條，學生理解了，本篇課文也就明白了。最后拓展的時候讓學生談談本篇課文最讓你感動的是什么？說說理由。學生說的很好，理解的也很到位。29 父親和鳥教學反思 本篇課文的題目是父親和鳥，但作者并沒有直接寫父親是怎樣保護鳥的，而是通過敘述父親對鳥的深層理解來表現(xiàn)父親愛鳥。通過讓學生理解父親對鳥的感情，讓學生體會對鳥的保護，感受人與自然的和諧，讓學生多讀，用心體會，學生會有更深的感受。30我是什么教學反思 本節(jié)課嘗試讓學生在小組內(nèi)自學，學生自學的較好。特別是專家小組自學的很充分，同時專家小組檢查的很好。本篇課文我抓住我會變這一中心問題，指導學生理解課文，朗讀課文，學生在有感情的朗讀課文的同時，可以有重點的指導學生背誦一些段落，重點指導學生背誦一二三段。31回聲教學反思 童話是孩子們最愛讀的.本課采用童話的形式介紹回聲的知識,讓學生重點在朗讀中體會課文.我在 教學時讓學生多種形式讀課文,自由讀,小組讀,默讀,分角色讀等,學生讀的很到位.本課生字較簡單,比較好認,我在學生讀通課文的基礎上在讓學生認讀.32 太空生活趣事多教學反思本課用淺顯生動的語言介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,并且把造成奇特的原因奇妙的安插在第三段.這些有趣的事情學生有很大的吸引力.因此在教學這一課時我充分的利用學生的好奇心,引導學生讀好,使他們能把課文讀好,學生在這一節(jié)課上積極性很高,讀的也很好.識字八教學反思 本課由八個詞語組成,既讓學生識字,又讓學生了解古老的神話故事和當代的