北師大版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第十四單元《為中華崛起而讀書》.doc

/北師大版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第14單元立志 為中華崛起而讀書導(dǎo)學(xué)案主備人:李富華 姓名班級(jí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，正確書寫6個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。2正確、流利、有感情地朗讀課文。深入地體會(huì)文中人物的思想感情，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。 3繼續(xù)練習(xí)默讀，做到重點(diǎn)段落不出聲，不指讀。品味本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，積累成語(yǔ)。會(huì)用“為而”造句。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)13個(gè)字，寫字6個(gè); 深入地體會(huì)文中人物的思想感情，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。三、學(xué)情分析：四、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）課前預(yù)習(xí)：.自己讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，并通過(guò)生字條、田字格和查字表或問(wèn)別人、查字典等方法給不認(rèn)識(shí)的字注上拼音，再讀一讀。.再讀課文一遍，拼一拼生字條里的字，并在書上用“-”勾出詞語(yǔ)，再讀一讀。.讀課文第三遍，拼讀田字格里的字，用方框框出詞語(yǔ)，讀一讀。.正確、通順、有感情地朗讀課文，想一想，你知道了什么？（二）、檢查預(yù)習(xí)情況：、同桌檢查圈字情況，一起認(rèn)一認(rèn)（我指你讀，你指我讀），不會(huì)的教一教；、同桌一起讀一讀生字條里的字和勾出的詞語(yǔ)；、同桌認(rèn)一認(rèn)田字格里的字和框出的詞語(yǔ),不會(huì)的教一教，讀得好的夸夸他；、抽生認(rèn)讀生字，教師相機(jī)教一教；、出示生字卡片開火車讀，教師及時(shí)正音，火車開得好的大家夸夸他；、全班齊讀課文。（三）、課堂學(xué)習(xí)研討：、學(xué)生自主研討、揣摩字形，將生字規(guī)范地寫下來(lái)；、教師逐個(gè)檢查，及時(shí)糾正不規(guī)范的字，寫得好的字全班展示；、學(xué)生給生字口頭組詞，教師將學(xué)生會(huì)寫的詞語(yǔ)書寫在黑板上，學(xué)生選兩個(gè)寫在書上相應(yīng)的田字格下，讀一讀；學(xué)生選喜歡的詞語(yǔ)口頭造句。4、合作、探究、討論問(wèn)題；（1 ）、魏校長(zhǎng)是怎么問(wèn)同學(xué)們的？（用單橫線畫出來(lái)，讀一讀） （2）同學(xué)們是怎么回答的？（用波浪線畫出來(lái)，讀一讀）魏校長(zhǎng)聽后，是什么表情？ （3）周恩來(lái)是怎么回答的？（用雙橫線畫出來(lái)，讀一讀）老校長(zhǎng)聽后有什么反應(yīng)？（積累并理解詞語(yǔ)：環(huán)顧四周、濃眉大眼、若有所思、鄭重其事）“為中華崛起而讀書”是什么意思？ （4）有感情地朗讀課文。5、師生課堂小結(jié)； 這篇課文記敘了周恩來(lái)小時(shí)侯為中華崛起而讀書的故事，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷和遠(yuǎn)大志向。周恩來(lái)讀書的時(shí)候中國(guó)還非常貧窮、落后，周恩來(lái)認(rèn)為自己讀書是為了將來(lái)使祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。今天，雖然祖國(guó)已經(jīng)昌盛強(qiáng)大了，我們也要立志努力讀書，將來(lái)使祖國(guó)更加強(qiáng)大。五、達(dá)標(biāo)練習(xí)。1.給生字?jǐn)U詞。 待（ ）（ ） 顧（ ）（ ） 鄭（ ）（ ） 舉（ ）（ ） 若（ ）（ ） 其（ ）（ ） 2、用字組詞，再造句。 待（ ） 鄭（ ） 為而 3.讀一讀，填一填。 他環(huán)顧四周，看到一位（ ）的小同學(xué)正在（ ），就走過(guò)去，（ ）地說(shuō): “小同學(xué)，你也