小學英語人教(新版)三年級上冊教案.doc

UNIT1 Hello!Lesson 1授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容1Just speak本部分主要從兩個方面進行會話學習，一方面通過打招呼、自我介紹等情景讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上逐步達到自然交流與真實運用語言的目的。另一方面創(chuàng)設情景達到言語交際的目的。2Just read學習有關動物的單詞：cat, monkey。3Lets sing學唱歌曲Hello，鞏固本課教學內(nèi)容。二、教學目標：1、本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2、自我介紹用語Im 的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。三、教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。四、教學難點：自我介紹用語Im 的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。五、教具準備：1教材相關人物的面具或頭飾 2為Lets play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具3教材相配套的錄音帶六、教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）課前播放歌曲Hello，渲染課堂學習的活躍氣氛。2）教師可以在課前搜集一些常用的英文單詞或縮寫諸如WTO, TV, HK, E-mail, CD, Cool等，讓學生了解一些身邊的英語，并請同學們說一說他們所知道的生活中的英語。這樣做有助于強化他們親歷英語使用過程的真實感受。2新課導入（Presentation）1）以自然的方式配以恰當?shù)氖謩輨幼飨驅(qū)W生說Hello, 引導學生向老師說Hello，表示問候。然后讓學生相互間用Hello！練習問好。2）教師胸前佩戴英文名字卡進行自我介紹: Hello, Im Lily Brown，借助手勢讓學生理解句子含義，并通過戴頭飾介紹書中的主要人物Li Yan, Peter，讓學生進一步感知Im. 的含意。3）讓學生到講臺上來，戴上Li Yan, Peter的面具說 Hello, Im .，然后請學生向老師進行真實的自我介紹。4）向?qū)W生出示本課書的教學掛圖并為學生提供一個這樣的話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助該掛圖，教師指向遠處躲在大樹后的小動物提問：Look, whats that?, 教師將原本貼在樹后的動物圖片進行移動，使學生能夠識別出動物cat, monkey，然后戴上小動物的面具說：Hi, Im MickyHello, Im Mimi5）聽錄音，用投影展示Just speak和Just read部分的教學內(nèi)容。讓學生聽錄音跟讀，并要求學生用手指著句子、單詞來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會英語的句意。3趣味操練（Practice）1）分別將Li Yan, Peter, Micky, Mimi的頭飾戴在學生頭上，另選一名學生用眼罩蒙住眼睛，讓Li Yan等四位學生中的一個說Hello, 讓蒙住眼睛的同學猜，如果猜中，要說Yes, Im . ; 如果猜錯，要說NoIm .。猜對得一分。2）教師要注意學生的語音、語調(diào)，特別是Im的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。3）游戲: 找朋友。將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。4課堂作業(yè)在教師指導下完成練習冊的內(nèi)容。這是第一次做練習冊的練習，因此，教師應全面、細致地指導學生。Lesson 2授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容1Just speak本部分通過情景會話，讓學生學習用Whats your name? 詢問對方的姓名并回答。2Just read學習有關動物的單詞：dog, duck。3Lets sing學唱歌曲Whats your name? 鞏固本課教學內(nèi)容。二、教學目標：1能夠在情景中理解、會說Goodbye! Bye-bye! Im. Whats your name? My names .并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。2能夠聽、說、認讀dog, duck并能扮演這些角色，進行情景對話。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應的反應。三、教學重點：能聽說認讀dog, duck。四、教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是name單詞的發(fā)音。五、教具準備： 1、本課相應的文具（實物）和教師卡片2、學生用卡片。六、教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）課前播放歌曲Whats your name? 渲染課堂學習的活躍氣氛。2）唱 Hello 歌。3）學生將英文名字卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：Hello, Im MaryHello, Im Peter2新課導入（Presentation）1）教師指自己的英文名字卡說 Hello! Im Chen Li，還可以變換方式說 My names Chen Li，并重復幾遍。接著以自然的方式問一名學生：Whats your name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的英文名字卡，并用口型提示他回答My name is .，用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，引導他們用My name is . 進行互相問答，注意name一詞的發(fā)音。2）向?qū)W生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞dog, cat。教師可以戴上動物的頭飾介紹: Hello! Im a dogMy name is DoggyWhats your name? Hi! Im a duckMy name is Ducky，并請同學們戴上小動物的頭飾進行對話。3）聽錄音，用黑板展示Just speak 和Just read 部分的教學內(nèi)容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句子、單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。3趣味操練（Practice）1）將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創(chuàng)設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。2）教師可以利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學生要走到一起，互相問候并詢問姓名。3）兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whats your name？，當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問Whats your name？請他回答。4）教唱歌曲Whats your name？。4課堂作業(yè)在教師指導下完成練習冊中本課的內(nèi)容。1）讓學生先觀察圖畫，然后聽錄音，圈出錄音中聽到的動物。2）教師再放錄音，讓學生跟讀，模仿，并核對答案。3）指導學生進行自我評價。5課外活動（Additional activities）1）聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。2）請學生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。Lesson 3授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容1Just speak本部分通過情景會話，讓學生學習如何用英語互相問早上好。2Just read學習有關表示動物的單詞：panda, bear。3Lets sing學唱歌曲Good mornig，鞏固本課教學內(nèi)容。二、教學目標：1能夠在情景中理解、會說 Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! Im. Whats your name? My names . Good morning! 并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。2能夠聽、說、認讀panda, bear 并能扮演這些角色，進行情景對話。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應的反應。三、教學重點：學唱英語歌曲和能聽說認讀panda, bear。panda, cat, rabbit 三個單詞中的字母 a 都含有相同的音 ，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。四、教學難點：Mr.的教學。五、教具準備：制作熊貓panda和小熊bear的頭飾以備課堂表演用。六、教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）課前播放歌曲Good morning渲染課堂學習的活躍氣氛。2）唱歌曲Whats your name?。3）做接龍游戲：A:My name is Li YanWhats your name?B:My name is PeterWhats your name?C:My name is MickyWhats your name?. 2新課導入（Presentation）1）以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Good morning，并配以恰當?shù)暮喒P畫（教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標出時間段（7：0012：00）便于學生更好地理解該短語，教師指圖領讀單詞、短語，然后引導學生互致Good morning。2）當學生們向老師問候Good morning時，教師不失時機地回答Good morning, boys and girls為了便于學生理解boy和girl這兩個單詞的意思，教師可以先分別指著幾個男同學說boys, 指著幾個女同學說girls, 然后再說 Good morning, boys and girls。3）為了讓學生學會說Good morning, Mr Zhang，教師可以先自我介紹Im Zhang LinYou may call me Mr Zhang讓學生跟讀Mr這一縮略詞，然后再說Mr Zhang。教師可在黑板上畫一位女教師的簡筆畫并介紹This is Liu MeiYou may call her Miss Liu同時將Miss Liu 寫在黑板上。為下課學習Miss Liu打下埋伏。（教師可根據(jù)實際情況，替換Mr Zhang和Miss Liu）4）借助掛圖，復現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞panda和bear。教師可以這樣引導學生問候小動物：Look, thats Mr PandaLets say “Good morning, Mr Panda”然后讓學生戴上小動物的面具進行對話。5）聽錄音，用投影展示Just speak和Just read部分的教學內(nèi)容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句子和單詞認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”體會英語句意。3趣味操練（Practice）1）將學生圍成大小不同的內(nèi)外兩個圈，游戲規(guī)則要求音樂聲響起時，內(nèi)外圈的學生快速反向齊步走，音樂聲停止時，內(nèi)外圈同學轉(zhuǎn)身臉對臉互相問候Good morning, Im. Whats your name?2）學唱歌曲Good morning，并將歌詞的結(jié)尾處改為具體學生的名字，然后做歌曲接龍游戲。4課堂作業(yè)在教師指導下完成本課的內(nèi)容。1）讓學生看圖并認讀單詞，并在動物與相應單詞之間連線。2）讓學生自己思考各種動物所喜愛的食物，可以選擇相同的，也可選擇不同的，并鼓勵學生對圖中的“?”進行討論，各抒己見。3）指導學生進行自我評價。5課外活動（Additional activities）聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。鼓勵學生每天用英語互致問候。Lesson 4授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容與分析1Just speak本部分主要通過情景會話，讓學生繼續(xù)學習問候語，并在實際情景和生活中自然運用。2Just read學習有關動物的單詞：pig, rabbit。3Lets chant學童謠鞏固復習前幾課書所學的動物名稱。二、教學目標：1、能用語Whats your name? My name is詢問對方的姓名及回答的的學習：2能夠在情景中理解、會說 Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! Im. Whats your name? My names . Good afternoon! 并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。2能夠聽、說、認讀pig, rabbit 并能扮演這些角色，進行情景對話。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應的反應。三、教學重點：Good afternoon中afternoon的發(fā)音以及Miss的教學。四、課前準備制作小豬pig和兔子rabbit的頭飾以備表演時用。五、教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）課前播放歌曲Hello, 師生對唱，并伴有拍手等動作。2）師生互相問好。3）鼓勵學生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課Just read部分的對話內(nèi)容。2新課導入（Presentation）1）通過簡筆畫分別創(chuàng)設情景：早上日出和下午艷陽高照，區(qū)分morning 和afternoon，教師加以介紹：Its afternoon。2）教師用學生的英文名字向?qū)W生打招呼Good afternoon，學生跟讀、模仿Good afternoon，注意連讀現(xiàn)象。3）教學Miss一詞時可采用上節(jié)課的方法，先指著教學掛圖說Thats Mr ZhangIm not Mr ZhangIm Miss Zhang，然后再在黑板上畫一位女教師并介紹：This isnt Mr ZhangThis is Miss Liu。4）借助教學掛圖。在鞏固復習已學動物的基礎上引出新的單詞rabbit和pig，教師可以這樣引導學生問候小動物：Look, thats Miss PiggyLets say “Good afternoon, Miss Piggy”。5）讓學生到講臺上來，戴上pig和rabbit的面具說：Good afternoon, Miss PiggyMy name is Rabbit，以此達到情景中練習會話的目的。6）聽錄音，用投影展示本課的學習內(nèi)容，要求學生聽錄音跟讀，并要求學生用手指著句子和單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。3趣味操練（Practice）1）游戲：找朋友。將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。2）分別出示早晨和下午的多張圖片，請學生通過細致的觀察用英語搶答出是早晨還是下午。3）舉辦森林動物聚會，請同學們分別戴上動物的頭飾進行前幾課書just read 部分的會話練習。4）聽錄音，模仿錄音學習童謠。4課堂作業(yè)在教師指導下完成活動手冊本課的內(nèi)容。1）請學生觀察圖畫，說出他們認識的小動物名字。2）聽錄音，根據(jù)錄音順序給小動物標上序號。3）再放錄音，讓學生跟讀，核對，并進行自我評價。5課外活動（Additional activities）1）請學生下午與老師同學見面時用Good afternoon問候。2）聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。Lesson 5授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容與分析1Just speak本部分主要通過情景會話，讓學生學習“晚上好”和“晚安”的英語表達法，并在實際情景和生活中自然運用。2Just read學習有關動物的單詞：bird, mouse。3Lets act根據(jù)各種動物的動作及外形特點來扮演小動物，請學生用英語說出小動物的名稱，并模仿他們的動作。二、教學目標：1能夠在情景中理解、會說Good evening! Good night! 并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。2能夠聽、說、認讀brid, mouse, 并能扮演這些角色，進行情景對話。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應的反應。三、教學重點：brid, mouse等 8個有關動物的詞匯學習。四、教學難點：本課詞匯的認讀。五、教具準備：1教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。2教師準備手偶六、教學步驟與建議1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）將各種小動物圖片的一部分給學生看，讓學生猜一猜到底是哪種小動物。2）請學生到講臺前扮演教師，與全班同學互相問好，并詢問部分同學的姓名。2新課導入（Presentation）1）通過簡筆畫復習“早上”“下午”的同時引出evening一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學回家的孩子互致問候Good evening，開始可以先由教師問候，在學生理解的基礎上請學生表演。運用簡筆畫和時鐘設定傍晚的情景（6點到9點），三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習Good evening。2）然后繼續(xù)補充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點以后。指圖詢問學生Can we say“Good morning”? Can we say“Good evening”?在得到學生們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應當說Good night然后請學生（扮演爸爸媽媽和孩子），富有表情地表演Good night。3）借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問：Look, whats that? Is it a dog / duck / bear. ? 一連串的發(fā)問得到否定回答之后，教師指圖介紹：Its Mr Bird然后教師指向樹下繼續(xù)發(fā)問：Is this a bird, too?在得到學生的否定回答之后教師教新單詞mouse，并結(jié)合掛圖講故事，請學生們想一想小鳥和小老鼠在這樣的傍晚會怎樣問候。4）聽錄音，用投影來展示本課的學習內(nèi)容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句子和單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。3趣味操練（Practice）1）教師邊說Its evening邊將各種小動物頭飾戴在學生頭上，另選一位同學用眼罩蒙住眼睛，扮演小動物的幾位學生分別模仿所扮演的動物的叫聲讓蒙住眼睛的同學猜，如果猜中，要用Good evening 互致問候。2）教師要指導學生注意語音、語調(diào)，特別是night的發(fā)音。3）游戲：找朋友。將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，教師說Its evening now，讓里外圈的小朋友面對面相互問候Good night。4課堂作業(yè)在教師指導下完成練習冊中本課的內(nèi)容。1）讓學生看圖，猜猜圖中人物的對話。2）聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖畫是否正確。正確的標出，錯誤的標出。3）聽錄音，跟讀，核對答案指導學生進行自我評價。5課外活動（Additional activities）1）晚上回家要對家人說Good evening，臨睡覺前要說Good night。2）聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的語言表達形式。Lesson 6授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容與分析1Fun story本部分內(nèi)容通過富有情節(jié)的故事，將本單元Just speak中的內(nèi)容進行系統(tǒng)復習，并創(chuàng)設情景進行運用。2Just check本單元的聽力練習是讓學生看著書上的圖根據(jù)所聽內(nèi)容核對。3Lets make通過動手制作小動物，培養(yǎng)學生的動手能力，同時也進一步復現(xiàn)、鞏固本單元所學的詞匯。二、教學目標：1、 能聽唱歌曲“HELLO”。2、 進一步復現(xiàn)、鞏固本單元所學的詞匯和日常用語。三、教學重點：聽力練習和學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。四、教學難點：歌謠的學習五、課前準備1準備各種小動物的頭飾。2準備彩色筆、硬紙板、膠棒和剪刀。3準備若干毛絨玩具。六、教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）唱歌曲Hello。2）利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復習本單元所學的單詞。3）將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進行比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)拿到的動物多并能準確說出動物名稱，哪一組就獲勝。2新課導入（Presentation）1）請學生看圖猜故事大意。2）請學生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容，并模仿錄音中的角色朗讀。3）鼓勵學生上臺表演。3趣味操練（Practice）1）制作小動物圖片。教師先做示范，指導學生按步驟完成，若課堂時間不夠，可讓學生課下完成。2）引導學生用做好的動物玩具進行對話練習。4課堂評價（Assessment）因本課為復習課，教師可以先指導學生做課本中just check的聽力練習，然后指導學生做活動手冊本課的內(nèi)容。1）教師引導學生仔細看圖，討論動物的合適居住地。2）聽錄音在書后尋找相應的貼紙貼在畫面合適的位置上。3）本題可有多種答案，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并指導學生進行自我評價。別忘了，用書后的貼紙獎勵本單元活動手冊完成較好的學生。5課外活動（Additional activities）1）鼓勵學生在生活中使用問候語和道別語。2）完成其他動物卡片的制作。Unit 2 Look at meLesson 1授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容1Just speak本部分創(chuàng)設學校生活中在校園會面的場景，引導學生相互問好并介紹同學。教師到用這一情景，讓學生感知、模仿、學習、體驗，最后達到自然交流與真實運用的目的，并通過學習這一會話接受禮貌教育。2Just read學習兩個學習用品的單詞book, bag。3Lets sing學唱歌曲Glad to meet you，鞏固本課學習的內(nèi)容。二、教學目標： 1、 學生學習早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 。并能對此類介紹作出得體的呼應（Glad to meet you） 2、 能夠聽、說，認讀學習用品：book, bag并能用This is . 介紹學習用品。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語，并做出相應的反應三、教學重點：學生學習早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 。四、教學難點：介紹人物用語 This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。五、課前準備準備一本書和一個漂亮的書包，兩個頭飾（Kate和Li Yan）。六、教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的活躍氣氛。2）復習第一單元所學習的內(nèi)容。a）可讓學生以小組為單位用第6課的故事和自己的名字（英文名字或中文名字均可）進行表演。b）復習Unit 1所學習的十個表示動物的單詞（可采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活動形式進行復習）。2新課導入（Presentation）1）先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學生感知本課的對話內(nèi)容。2）教師先問班上的某一學生Whats your name，學生答出My name is . 之后，教師手指這個學生向全體同學說This is .，要多提問幾個學生，讓學生理解句子含義。讓學生以行或列為單位分別用This is . 介紹另一組的同學。3）教師向一個學生打招呼Hello, Im Mr . 等學生說出Im . 后，教師上前與學生邊握手邊說Glad to meet you，為使學生能理解此句含義，教師要多和幾位學生打招呼。當學生理解后，讓學生互相問候Glad to meet you。聽錄音，引導學生看著圖片感知整段對話。然后讓學生戴上頭飾，背上書包，三人一組進行對話表演，然后再摘下頭飾，用自己的名字進行對話表演。當最后一組表演后，教師指著一個學生背上的書包拿著一本書說Look! This is a bag and this is a book，然后教學生學習這兩個單詞，并引導學生相互介紹自己的書包和書。4）放錄音，讓學生跟讀并指讀Just speak和Just read的內(nèi)容。3趣味操練（Practice）1）聽錄音學唱本課歌曲Glad to meet you。2）學生學唱歌曲后，兩人一組邊表演邊唱歌曲Glad to meet you。4課堂作業(yè)在教師的指導下完成本課的內(nèi)容。1）讓學生先聽錄音，然后找到與錄音中對話內(nèi)容一致的圖片，將圖片按錄音順序與數(shù)字連接起來。2）再放錄音，讓學生跟讀，并核對答案。指導學生進行自我評價。5課外活動（Additional activities）聽錄音，模仿會話，在實際生活中運用所學內(nèi)容。Lesson 2授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容與分析1Just speak本部分的會話情景與第7課相同，仍然是讓學生介紹自己的同學，在此基礎上擴展問候語Nice to meet you。2Just read 學習兩個學習用品的單詞pen, pencil。3Lets sing學唱歌曲This is Gao Wei，鞏固復習所學的內(nèi)容。二、教學目標： 1、 學生學習問候語 Hi. 及介紹人物用語 This is 。并能對此類介紹作出得體的呼應（Nice to meet you） 2、能夠聽、說，認讀學習用品： pen, pencil,并能用This is . 介紹學習用品。 。三、教學重點： 及介紹人物用語 This is 并能用Nice to meet you呼應。四、教學難點：介紹人物用語 This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。五、教具準備：準備學習用品鋼筆、鉛筆等（實物）。六、教學步驟與建議1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）課前在教師的帶領下邊表演邊唱所學過的歌曲。2）通過游戲復習單詞book, bag。2新課導入（Presentation）1）以小組為單位復習表演第7課的會話內(nèi)容。教師和兩個學生表演第7課的對話，當其中一位學生說Glad to meet you時，教師說Nice to meet you，教師再用以下對話反復與學生進行交流。S: Hello! Im . T: HelloIm Mr . S: Glad to meet youT: Nice to meet you這樣使學生明白Nice to meet you的含義及用法。2）出示本課書的教學掛圖，使學生邊看掛圖邊聽錄音，引導學生感知、理解整段對話。組織學生根據(jù)本課對話內(nèi)容進行操練并表演對話。3）教師拿出一個書包，先復習單詞bag, 再從書包里拿出書讓學生復習單詞book，然后再拿出鋼筆及鉛筆說 Look, whats this ? Its a penWhats this? Its a pencil帶領學生學習這兩個單詞。4）讓學生聽錄音，跟讀并指讀Just speak和 Just read的內(nèi)容。3趣味操練（Practice）1）聽錄音學唱歌曲This is Gao Wei。2）組織學生邊唱歌邊表演。4課堂練習在教師指導下做練習冊中本課的內(nèi)容。1）先復習bag, pen, book, pencil幾個單詞。2）聽錄音，在與錄音內(nèi)容一致的圖下括號中打。3）聽錄音，要求學生跟讀，并核對答案。指導學生進行自我評價。5課外活動（Additional activities）聽錄音模仿對話，在實際生活中運用所學的內(nèi)容。Lesson 3授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容與分析1Just speak本部分情景是教師在課堂上向全班學生介紹一位新同學，全班同學表示歡迎。其中Welcome及Thank you是新出現(xiàn)的句子。2Just read 學習兩個學習用品的單詞glue 及scissors。3Lets chant利用chant 這一形式復習已學過的六種學習用品的單詞。二、教學目標：1能夠運用This is . 句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能對此類介紹作出得體的呼應Welcome。2能夠聽、說，認讀glue, scissors學習用品, 并能用This is . 介紹學習用品。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語，并做出相應的反應。四、教學重點，難點：歡迎用語Welcome! 的發(fā)音。五、課前準備準備實物：膠棒，小剪子，書包，書，鋼筆，鉛筆。六、教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）聽錄音邊唱邊表演前邊所學過的歌曲。2）根據(jù)第7課和 第8課Just speak部分的對話分組進行表演。2新課導入（Presentation）1）出示本課教學掛圖，先放錄音，第一遍教師邊指人物邊做相應的動作。讓學生初步理解Welcome! 及Thank you的含義。然后教師組織學生練習Welcome! 及Thank you這兩句話。在此基礎上教師和一個學生（扮演Lisa）與全班同學共同練習本課的對話。2）鼓勵學生進行小組活動，上臺表演對話。3）通過復習book, bag, pen, pencil，用實物學習新單詞glue和scissors。4）播放錄音，讓學生跟讀并指讀本課的學習內(nèi)容。3趣味操練（Practice）1）聽錄音Lets chant, 讓學生拿出自己的書包、書、鋼筆、鉛筆、剪刀及膠棒，聽錄音邊說邊指以上物品。2）教師可拿一個大書包，讓學生猜猜書包里有什么東西，如果猜對就給予獎勵。4課堂作業(yè)在教師的指導下完成活動手冊中本課的內(nèi)容。1）聽錄音，按順序在每幅圖下面寫上序號。2）聽錄音跟讀，然后教師說序號，讓學生說出英語句子。核對答案并指導學生進行自我評價。5課外活動（Additional activities）聽錄音，仿讀對話，在實際情景中運用所學的歡迎，介紹，感謝等內(nèi)容。Lesson 4授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容1Just speak本部分創(chuàng)設了一個特定的教室情景，旨在引導學生向同學介紹自己的學習用品，參與對話的同學做出積極的回應（使用贊許語言：Wow! Its big）。2Just read繼續(xù)學習兩個學習用品的單詞eraser, sharpener。3Lets do 通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復習鞏固已學過的學習用品單詞。二、教學目標：1、能引導學生向同學介紹自己的學習用品，參與對話的同學做出積極的回應（使用贊許語言：Wow! Its big）2、能夠聽、說，認讀學習用品： eraser, sharpener,并能用This is . 介紹學習用品。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語，并做出相應的反應。三、教學重點：使用贊許語言：Wow! Its big四、課前準備師生共同準備以下的學習用品：書，書包，鋼筆，鉛筆，剪刀，膠棒，橡皮，卷筆刀。五、教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）組織學生演唱學過的英語歌曲。2）分組創(chuàng)設情景進行對話表演。3）通過游戲復習學過的六個有關學習用品的單詞。2新課導入（Presentation）1）出示本課書的教學掛圖，讓學生邊看圖邊聽錄音，本段對話中的my, big 需要教師用實物及自己的形體語言向?qū)W生演示。例如：教師可說My name is . 然后將自己的名字寫在黑板上，教師指著名字說This is my name, 然后教師拿出自己的書、鋼筆、書包說This is my book / pen / bag，再如，教師分別拿出兩個大小不一的書、球等，邊比劃邊說Its big或Its not big，以此使學生明白big的含義。2）在教師的指導下操練本段對話，注意讓學生反復練習big一詞。指導學生兩人一組練習對話?？梢杂脤υ捴械娜宋锩?。鼓勵學生兩人一組用自己的真實姓名表演對話。3）在復習book, bag, pen, pencil, glue, scissors的基礎上借助實物引導學生學習eraser和sharpener。4）Lets do 的活動分以下幾個步驟進行：（1）由教師邊說邊做，讓學生看清老師手里拿什么用品做什么動作。（2）由教師發(fā)出指令讓學生做出相應的動作，主要檢查學生所拿的學習用品是否和老師指令中要求的相同。（3）當學生能熟練做出各種動作后，可讓學生變換學習用品繼續(xù)做動作。例如：Open your bookTake out your pencilClose your pencil-boxShow me your glueLets draw a bag5）播放錄音，鼓勵學生跟讀，并指讀本課的學習內(nèi)容。3趣味操練（Practice）復習本課學過的有關學習用品的單詞時可做下列游戲：1）賽一賽看誰拿得多。方法如下：在桌子上擺放各種各樣的學習用品，老師發(fā)出指令pen，學生從中找出pen，并用英語說出，兩人一組看誰拿得迅速準確。2）學生拿出自己所有的學習用品，當老師發(fā)出指令Show me you pen時學生邊說This is my pen，邊舉起手中的pen，看誰說的對，同時動作正確。4課堂練習在教師指導之下完成活動手冊中本課的內(nèi)容。1）讓學生聽錄音，判斷圖片對錯，對的打，錯的打。2）要求學生再聽錄音，跟讀對的句子。核對答案并指導學生進行自我評價。5課外活動（Additional activities）聽錄音，模仿對話，在恰當情景中運用所學的內(nèi)容。Lesson 5授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容分析1Just speak本部分所創(chuàng)設的情景與上一課基本相同，只是改變了贊許的語言（Oh! Its nice），旨在引導學生學會用不同方法贊美別人。2Just read學習ruler, pencil-box兩個學習用品的單詞。3Lets play用This is my. 這一句話，邊說邊找出自己的學習用品，達到復習單詞和句型的目的。二、教學目標：1、能引導學生向同學介紹自己的學習用品，學會用不同方法贊美別人（使用贊許語言：Oh! Its nice）。2、能夠聽、說，認讀學習用品：ruler, pencil-box并能用This is . 介紹學習用品。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語，并做出相應的反應。三、教學重點：能聽說認讀6個有關學校及學習用品的詞匯學習。四、教學難點：本課詞匯的認讀。五、教具準備：1教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。2教師準備手偶六、教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）組織學生邊表演邊唱已學過的英語歌曲。2）分組創(chuàng)設情景表演對話。3）通過游戲復習學過的學習用品單詞。2新課導入（Presentation）1）出示本課書的教學掛圖。讓學生邊看圖邊聽錄音，同時教師拿出一個漂亮的鉛筆盒，利用自己的形體語言，讓學生理解Oh! Its nice! 的含義。2）教師組織學生按照本課對話內(nèi)容進行操練，在操練過程中重點教pencil-box及Its nice。指導學生兩人一組進行對話練習。3）利用實物學習ruler及pencil-box。4）組織學生以組為單位，拿出自己的學習用品與其他同學的混在一起，然后一邊說This is my. 一邊找出自己的用品，看誰拿得對，說得準。3趣味操練（Practice）根據(jù)本課的對話內(nèi)容，利用自己的真實姓名和用已學過的學習用品重新組成對話進行表演。并根據(jù)學生的表演情況，評選最佳表演獎，給予獎勵。4課堂練習在教師指導之下完成活動手冊本課的內(nèi)容。1）可以先讓學生指讀動物和學習用品，做好準備。2）聽錄音，根據(jù)錄音中的句子找到每個小動物的學習用品并在對應的方格里劃。3）教師說出學習用品，讓學生說出對應的動物，核對答案并指導學生進行自我評價。5課外活動（Additional activities）聽錄音，模仿對話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。Lesson 6授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容1Fun story本部分綜合本單元前五課的對話內(nèi)容編寫了一段有趣的小故事，旨在激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學內(nèi)容。2Just check復習檢查十個學習用品的單詞。3Lets sing and play學唱 歌曲Here we go，鞏固復習本單元的教學內(nèi)容。二、教學目標：1能夠聽、說，認讀十種學習用品：book, bag, pen, pencil, glue, scissors, eraser, sharpener, ruler, pencil-box, 并能用This is . 介紹學習用品。2、學唱 歌曲Here we go。三、教學難點：本課詞匯的認讀。四、教具準備：教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。五、教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）課前組織學生演唱英語歌曲。2）分組表演各課的對話，進行比賽。2新課導入（Presentation）1）教師手拿自己的一本書邊指邊說This is my bookLook at my book然后再拿出自己的pen, pencil, eraser等學習用品邊指邊重復Look at.，讓學生理解Look at my book的含義。出示本課教學圖片，讓學生邊看圖片邊聽錄音，錄音要反復聽幾遍，使學生明白: （1）圖片中每個人物所說的內(nèi)容，圖中，猴子拿著小貓的學習用品說“這是我的轉(zhuǎn)筆刀，”小貓在圖中糾正說“不，這是我的”，注意其中的my要重讀。（2）每幅圖之間的聯(lián)系。指導學生把六個圖的對話內(nèi)容聯(lián)系起來進行操練。2）讓學生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，然后鼓勵學生戴上小動物頭飾，進行故事表演。3趣味操練（Practice）1）通過游戲復習十個學習用品的單詞。2）聽錄音學唱歌曲Here we go，然后跟著錄音邊唱邊表演。4課堂練習因為本課是復習課，教師可以指導學生做課本中Just check的聽力練習，然后指導學生完成活動手冊中本課的內(nèi)容。1）聽錄音，給圖標上序號。2）聽錄音，跟讀句子，并核對答案。指導學生進行自我評價。3）指圖說出句子。Unit 2 Look at meLesson 1授課時間： 課型：一、教學內(nèi)容與分析1Just speak本部分是以馬戲團的演員與小觀眾的簡單對話引出本單元的話題：the body，這一特定場面便于讓學生觀察、理解畫面中各個人物的行動和話語，進而情不自禁地進行模仿。2Just read 學習nose, eye兩個詞。能夠聽懂，會說，并能在句子中應用。3Lets do 通過TPR活動，讓學生們在有趣的活動中鞏固所學內(nèi)容。二、教學目標： 1能夠在幾種交際情景中展開話題，并在較為真實的環(huán)境條件下實際運用Look at my . Its big（ small, nice ）2能夠聽、說、認讀身體部位名稱: nose, eye,能用英語介紹自己身體的各部位。3能夠聽懂英語指令語并作出相應的反應。三、教學重點：關于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學習 。四、教學難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。五、教具準備：1、教師準備head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。2教材配套的錄音帶。六、教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）教師課前播放歌曲 Here we go, 渲染課堂氣氛。2）師生共同演唱Hello歌, 帶入英語課堂情境。3）組織學生分組自由表演英語對話, 真實運用語言進行交流。2新課導入（Presentation）1）教師通過復習上課內(nèi)容，及時出示第12課中的Fun story，引出Look at my book并讓學生拿起自己的文具，用Look at my . 互相介紹文具。 2）然后教師指著自己的鼻子說: Look at my nose, nose, nose, noseLook at my no