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滕州市第一期小學(xué)班主任提高培訓(xùn)心得體會(huì)張汪鎮(zhèn)大宗村小學(xué) 褚慶慧二一四年十二月九日滕州市第一期小學(xué)班主任提高培訓(xùn)心得體會(huì)從2014年11月29日開(kāi)始,我有幸參加了滕州市教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視,通過(guò)這次培訓(xùn)使我們更新了觀念,提高了作為一名小學(xué)班主任的自身素質(zhì)。 走向教師工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),這還是第一次。我和很多參加培訓(xùn)的班主任教師一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過(guò)此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座;視野變開(kāi)闊了,我從中學(xué)到了許多可行的做法,我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。四天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短,一位位專(zhuān)家精彩的講座可謂旁征博引,觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論張國(guó)強(qiáng)教授的教育,可以有滋有味、吳守濤教授的創(chuàng)設(shè)特色的班級(jí)文化、鄭立平教授的班主任如何創(chuàng)造和享受精彩的教育生活、賀華義教授的做一名成長(zhǎng)型的班主任、趙峰教授的班級(jí)管理自動(dòng)化實(shí)踐與探索還是萬(wàn)平教授的做溫暖教育的踐行者,詮釋了班主任是一個(gè)平凡而普通的崗位,但在教育教學(xué)工作中所起的作用是未可限量的。專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):一、意識(shí)到了班主任地位與角色的重要以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到:(一)由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”(二)由督學(xué)督考轉(zhuǎn)向?qū)W生生活的調(diào)節(jié)者(三)由教官轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生心里輔導(dǎo)員(四)由篩選者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成功的激勵(lì)者(五)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。這樣的教育才有滋有味。二、意識(shí)到與家長(zhǎng)溝通的作用學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是班主任和家長(zhǎng)交流信息、互相理解、協(xié)調(diào)一致的重要渠道。要定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)可以使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校,了解自己的孩子在學(xué)校的情況,也使老師更好地了解家長(zhǎng),了解學(xué)生在家里的情況。要定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況??梢圆捎枚喾N形式,教師與家長(zhǎng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問(wèn)題,必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致。三、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理,沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。班主任必須努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。面對(duì)視野開(kāi)闊、思路敏捷當(dāng)代學(xué)生,教師只簡(jiǎn)單灌輸是不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任,就必須努力學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識(shí),而且知識(shí)面要廣,還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。班主任的工作看似很小,實(shí)則“善莫大焉”。我要懷著求知若渴的心情和態(tài)度,用心地鉆研業(yè)務(wù)

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