人教版初中語文八下《端午的鴨蛋》.doc

語文公開課課題：端午的鴨蛋 教師：王娟 班級：201班 時間：2011、6、9【教學(xué)目標(biāo)】1、通過預(yù)習(xí)掌握文中的生僻字詞的讀音及字形，有感情地朗讀課文。2、理清文章脈絡(luò)，整體把握文意，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、了解端午風(fēng)俗，感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風(fēng)情，提倡珍惜傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感。 【教學(xué)重點難點】體會日常生活中蘊(yùn)涵的無限樂趣。品味平淡自然、韻味十足的語言，解讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨特的情趣?！菊n時安排】2課時第一課時課時目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，明確文中的生僻字詞的讀音及字形。2、理清文章脈絡(luò)，整體把握文意，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入：（一）傳統(tǒng)節(jié)日知多少？(春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽、冬至、臘八)（二）趣味連線（把傳統(tǒng)節(jié)日和相對應(yīng)的圖片連起來）（三）大家的端午節(jié)：說說自家是怎么過的。今天，我們就隨著汪曾祺，這位有著濃濃鄉(xiāng)情，帶著芬芳鄉(xiāng)土氣息的作家去了解一下他們家鄉(xiāng)的端午風(fēng)俗，去看一看他們小時候在端午節(jié)吃什么，玩什么。二、（一）作者簡介（二）字詞積累（讀準(zhǔn)字音及理解詞語的含義）三、初讀課文，理清思路通讀全文,用下列句式概括主要內(nèi)容:文章先從端午節(jié)的_說起,自然而然地引出家鄉(xiāng)的_,進(jìn)而觸及正題“端午的鴨蛋”。明確：端午的風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋第一部分(第l段)，介紹家鄉(xiāng)富有地方特色的端午節(jié)風(fēng)俗，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的懷念。第二部分(第23段)，介紹家鄉(xiāng)最富盛名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋。第三部分(第46段)，寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌?。四、品讀課文（一）學(xué)習(xí)第一部分：端午的風(fēng)俗1、作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？重點寫哪個？為什么重點寫？1）系百索子2）做香角子3）貼五毒4）貼符5）喝雄黃酒6）放黃煙子7）吃“十二紅”重點寫放黃煙子和吃“十二紅”。 因為這兩種較為獨特。2、本文的題目是端午的鴨蛋，作者在第1段寫了那么多家鄉(xiāng)端午節(jié)的風(fēng)俗，這些內(nèi)容與端午節(jié)的鴨蛋有什么關(guān)系？ 討論并明確：作者選寫端午節(jié)的種種風(fēng)俗正是為寫“端午的鴨蛋”烘托出濃烈的氣氛，設(shè)置了一個合理的背景，從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨特的風(fēng)俗，再寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地、自然而然地引出對“端午的鴨蛋”的介紹。（二）學(xué)習(xí)第二部分：家鄉(xiāng)的鴨蛋1、那么作者家鄉(xiāng)的鴨蛋到底是怎樣的？我們一起來品讀2、3兩段。請兩個同學(xué)分別來朗讀2、3兩段，其余同學(xué)跟著他的朗讀內(nèi)容找一找為什么說鴨蛋的原因。 小組合作，請以“這是_的鴨蛋，因為_（找出文中相關(guān)的語句）”這樣的句式來回答。如：名聲遠(yuǎn)播的，因為“我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：哦！你們那里出咸鴨蛋！上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：高郵咸蛋。”其中“肅然起敬”和“特別標(biāo)明”兩個詞最能體現(xiàn)“高郵咸蛋”的名聲。有點調(diào)侃，有點自豪，也有淡淡的幽默。與眾不同的，因為“高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的但不如高郵的多，可以成批輸出?！?“還”、“不如多”、“成批”寫出了自豪之情。（三）品讀第三部分：端午的鴨蛋1、作者從那幾個方面來寫家鄉(xiāng)端午節(jié)鴨蛋的玩法呢？打絡(luò)子挑鴨蛋裝鴨蛋掛鴨蛋絡(luò)吃鴨蛋(高興)玩鴨蛋(蛋殼裝螢) 五、體會感情1、作者是帶著怎樣的感情向我們介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)高郵咸蛋呢？（贊美，自豪）2、從哪些地方可以看出來呢？如：“鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋?！眱蓚€“多”，一個“善于”寫出了對家鄉(xiāng)人的贊美（勤勞能干）?！拔覍Ξ愢l(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好象我們那窮地方就出鴨蛋似的！”有些嗔怒，也有淡淡的幽默。實際上認(rèn)為高郵不僅出鴨蛋，還有那么多心靈手巧的勤勞能干的高郵百姓，自豪和贊美之情油然而生。小結(jié)：家鄉(xiāng)的鴨蛋是與眾不同的，聲名遠(yuǎn)播的，歷史悠久的，吃法多樣的，美味可口的，色彩鮮艷的一提起家鄉(xiāng)的鴨蛋，作者就用那平淡自然而又韻味十足的語言訴說內(nèi)心的贊美和自豪。這種贊美，這種自豪都緣于作者那濃濃的思鄉(xiāng)之情，緣于那深深的故鄉(xiāng)情結(jié)吧。3、作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？作者通過咸鴨蛋，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，對兒時生活的懷想！在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，在小小的咸鴨蛋里品嘗出生活的滋味，這就是作者對家鄉(xiāng)的鴨蛋久久不能忘懷的原因。4、學(xué)生討論最后一部分寫了什么內(nèi)容?如何理解結(jié)尾寫的東晉車胤“囊螢”夜讀的故事?最后一部分作者介紹了“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗，具體寫了做鴨蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法，吃完后的用途等等。以童趣寫出了對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。 課文結(jié)尾，作者寫了東晉車胤“囊螢”夜讀的故事。有人認(rèn)為，這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，正體現(xiàn)了汪曾祺閑適自由