小學生學習習慣養(yǎng)成教育實施方案.doc

小學生學習習慣養(yǎng)成教育實施方案 現(xiàn)今社會，許多網(wǎng)友對小學生學習習慣養(yǎng)成教育實施方案感到好奇，那么小學生學習習慣養(yǎng)成教育實施方案是什么樣子的呢？下面一起來看看吧。小學階段是基礎教育的基礎，是各種習慣養(yǎng)成的最佳時期，習慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A的關(guān)鍵。著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。好習慣成就未來，壞習慣毀人一生，為此，我們在全鎮(zhèn)小學生中培養(yǎng)良好的學習習慣，從而提高學生修養(yǎng)，完善學生人格，全面提升學生素質(zhì)，為以后激烈的競爭打下堅實的基礎，為終身學習服務。為使學習習慣培養(yǎng)扎實、有效、持續(xù)的開展下去，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。一、指導思想以兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學生的實際發(fā)展狀況為依據(jù)，以促進學生身心和諧發(fā)展，提升學生的生命質(zhì)量為目標，圍繞學生學習生活的全過程，以培養(yǎng)良好的學習習慣為內(nèi)容，引導學生學會學習，掌握科學的學習方法，減輕學生過重的學業(yè)負擔，激發(fā)學習興趣，提高學習效率，開發(fā)學生的個性潛能，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。二、基本原則學習習慣培養(yǎng)，要立足教育，落到細節(jié)，重在指導，貴在堅持，要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，注重實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：1. 整體性原則首先，學習習慣培養(yǎng)要面向全體學生。所有學生都是習慣培養(yǎng)的對象和參與者，習慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學生的共同需要和普遍存在的問題，以全體學生的習慣水平的提高為基本立足點。其次，學習習慣培養(yǎng)要貫穿于學校教育教學工作的方方面面，要落實在課堂教學上、課外活動上、教育環(huán)境上。2.主體性原則學習習慣培養(yǎng)要重視學生的主體地位、主體意識，堅持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅持教師的教育與引導和學生的積極主動參與相結(jié)合，重點提高學生的自我教育、自我管理能力。通過學生主體意識的調(diào)節(jié)作用，主體的踐行，完成主體的內(nèi)化。3.層次性原則在進行學習習慣培養(yǎng)時，要關(guān)注和重視學生的個體差異，根據(jù)不同學生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習慣培養(yǎng)活動，以促進學生良好學習習慣的形成。4.自覺性原則。習慣養(yǎng)成的最高機制，是形成學生的自身需求，而不是外在的強制。養(yǎng)成一個好習慣，應該是要讓學生覺得：這是我盼望的，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習慣多了，我才是一個好學生。這樣學生才能主動、積極地參與。5.循序漸進原則學習習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學生的年齡特點，不同年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。6.持之以恒原則學習習慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。我們知道，持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得成功的效果。培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是如此，嚴格訓練必須持之以恒，有足夠的耐心，才能見效。要分階段有重點地開展相關(guān)活動，不斷重復鞏固其它習慣內(nèi)容，使學生在反復鞏固訓練中，把行為鞏固下來成為自覺，直至成為自身的需要。三、學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應小學生本身的成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會的要求，符合我鎮(zhèn)小學實際，堅持以學生發(fā)展為本。根據(jù)這一宗旨，確定我鎮(zhèn)小學生學習習慣培養(yǎng)內(nèi)容如下：1學會傾聽的習慣（1）上課時不做小動作，不做與學習無關(guān)的事。（2）能認真傾聽其他同學發(fā)言。（3）能給予積極的評價（4）能仔細傾聽老師講解。（5）能按要求認真練習。2善于思考的習慣（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見解。（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。3敢于提問的習慣（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。（3）對不懂的問題能主動向教師請教。4與人合作的習慣（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。5自主讀書的習慣（1）邊讀邊想、圈點勾畫。（2）和書交朋友，廣泛閱讀。（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（5）早到后能設法早讀。（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。6認真書寫的習慣（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到三個一眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（3）文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。7自評互評的習慣在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。8搜集資料的習慣（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關(guān)的材料，拓寬自身的知識面。（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。9動手實踐的習慣（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。（2）工具準備充分，不丟三落四。（3）能運用所學知識解決實際問題。10按時完成作業(yè)的習慣（1）在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。（2）盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查。（3）睡覺前對當天學習的主要內(nèi)容能進行回憶。（4）認真完成，并仔細自查作業(yè)。四、各年段學習習慣培養(yǎng)的目標1.低年級段（12年級）學習習慣培養(yǎng)目標（1）課前預習的習慣。課前對將要學習的內(nèi)容進行預習，預習時遇到不懂的地方可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題標記出來，以便在課堂上有重點的學習。（2）課前準備的習慣。課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、必需的文具是否都準備齊全，并放置左上角。（3）認真聽課的習慣 。上課時，要專心聽講，做到眼到、耳到、口到、心到，遵守上課的紀律，不做小動作，發(fā)言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。（4）要有良好的讀書姿勢。雙手打開課本，將課本豎立在桌上，離眼睛一尺遠。（5）書寫的習慣。書寫時注意保護好視力，做到三個一：眼睛離書本一尺，胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。寫字姿勢要端正，做到頭正、身直、足平、臂開，字跡工整，書寫規(guī)范。（6）做作業(yè)的習慣。做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。寫完作業(yè)認真仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。（7）整理書包的習慣。做完作業(yè)后把作業(yè)本、課本、文具盒等學習用品放入書包中，并將書包整理好，使學習資料、學習用品在書包中分類放置有序。（8）不在課本、作業(yè)本上亂涂亂畫，愛護課本、作業(yè)本，不隨便撕作業(yè)紙，保持課本、作業(yè)本的清潔和完整無缺。（9）說話的習慣。練習說完整話，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。（10）養(yǎng)成認真傾聽、勤思、能評價的習慣。虛心聽取同學的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。2.中年級段（34年級）學習習慣培養(yǎng)目標（1）預習的習慣 。學會應用預習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學習，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地聽、學、練。（2）參與學習活動的習慣。上課專心聽講，積極主動地參與各種學習活動，比如：讀一讀、說一說、演一演等等。（3）按時獨立完成作業(yè)的習慣 。發(fā)揮獨立性，培養(yǎng)獨立學習的能力。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)錯了，及時改正過來。（4）認真聽取別人講話的習慣 。在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。（5）多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣 。上課要嚴肅認真、多思善問，使學習過程更多地成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。（6）敢于發(fā)表不同見解的習慣 。有獨立見解，并有理有據(jù)地闡明自己的觀點。發(fā)表自己的看法，聲音要洪亮，表述要準確，邏輯要清楚。（7）協(xié)作、研討的學習習慣 。親身實踐、自主探索與合作交流應成為學習的重要方式。要學會團結(jié)協(xié)作，主動與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組成員合作研討。（8）動手操作的習慣 。要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴巴說，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。（9）閱讀學習的習慣。閱讀學習小報、課外書籍，養(yǎng)成有好的內(nèi)容隨時摘錄，常整理、勤積累、能靈活運用知識等習慣。（10）積極參加興趣小組的習慣 。依據(jù)個人興趣及特長，積極參加興趣小組的學習活動，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展?jié)撃?，張揚個性，使自身的素質(zhì)得以提高。3.高年級段（56年級）學習習慣培養(yǎng)目標（1）課前預習習慣。預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點內(nèi)容在文字下面標，有疑問的地方在文字下面畫 并在旁邊寫上？等，以便在課堂學習時多留心。（2）專心聽講習慣。上課時，養(yǎng)成邊聽邊想的習慣，遇到疑難問題及時舉手發(fā)問，以便老師幫助解決。聽課時，養(yǎng)成邊聽邊記的習慣，聽到的重點隨手記在本子上或書上，養(yǎng)成聽、想、寫同步進行的習慣。（3）合作學習習慣。要善于合作學習，在進行實驗、動手操作，等活動時互相幫助，互相交流，共同提高。（4）作業(yè)習慣。認真讀題、審題，獨立、仔細、按時完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。沒完成作業(yè)主動向老師說明理由，并及時補上。（5）糾錯習慣 。當作業(yè)本、練習本、試卷等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過一個錯字或錯題。（6）記憶習慣 。對當天學習的內(nèi)容及時復習鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準確。（7）閱讀習慣。每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點，記上自己的閱讀體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。（8）留心周圍事物、認真觀察的習慣 。積極利用校外課程資源（如：圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡資料等）獲取信息，獲得學習資料，學會調(diào)動多種感官留心周圍的人、事、物、景，豐富并建構(gòu)自己的知識體系，做到邊觀察邊思考。（9）積極參加實踐活動的習慣 。積極參加綜合實踐活動及學科相關(guān)實踐活動，質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，培養(yǎng)和提高學生運用知識分析解決實際問題的能力。（10）總結(jié)反思習慣。及時記錄自己的生活感悟，養(yǎng)成寫日記的習慣。五、主要措施（一）宣傳、學習，提高認識。加強對小學生學習習慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營造學校學習習慣培養(yǎng)文化氛圍。通過專題會議、班會、宣傳專刊等形式在師生中進行學習習慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認識到良好學習習慣培養(yǎng)的重要性和緊迫性，認識到良好的學習習慣的培養(yǎng)是社會發(fā)展的迫切要求，是學生健康成長的有效手段，是現(xiàn)代學校教育發(fā)展的必然要求。（二）制定切實可行的方案、計劃。小學生學習習慣的培養(yǎng)，是提高學生整體素質(zhì)、加強校園精神文化建設的重要舉措。各學校要充分認識加強學生學習習慣培養(yǎng)的重要性，把這項活動作為學校教育教學管理的重要工作。科學可行的計劃和方案的制定，是保證學生學習習慣培養(yǎng)扎實有效進行的關(guān)鍵。各學校要認真學習領(lǐng)會鎮(zhèn)中心學校制定的小學生學習習慣養(yǎng)成教育實施方案，結(jié)合本校實際制定學生學習習慣培養(yǎng)方案和計劃，對照方案中學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容和各年段學習習慣培養(yǎng)的目標等內(nèi)容，按年級段分層次或按學科特點將上述基本內(nèi)容具體細化，制定出本校學生良好學習習慣培養(yǎng)實施方案、計劃及措施。（三）結(jié)合實際，創(chuàng)新思路。各學校要按照制定的實施方案，精心組織，有目的、有計劃、按步驟、有層次地對學生學習習慣進行培養(yǎng)。各學科教師要齊抓共管，形成合力，以課堂教學為主渠道，以豐富多彩的實踐活動為載體，加強常規(guī)管理，強化養(yǎng)成訓練，搞好學校教育與家庭教育、社會教育的有機結(jié)合，把學習習慣培養(yǎng)的基本要點落到實處。（四） 建章立制，確保長效。學習習慣培養(yǎng)不是一朝一夕的事情。各學校要充分認識加強學習習慣培養(yǎng)的長期性、復雜性和艱巨性，立足實際，科學規(guī)劃，完善制度，落實措施，建立長效機制，把學習習慣培養(yǎng)納入學校整體工作計劃，作為一項常規(guī)性、基礎性工作，強化措施，堅持不懈，切實抓實、抓好、抓出成效。（五） 強化督查，務求實效。各學校要建立學生學習習慣養(yǎng)成教育的長效督導機制，采取學生自評、互評、師評、家長評等不同方式，定期組織檢查、表彰獎勵，給學生、教師創(chuàng)造爭先創(chuàng)優(yōu)的機會，激發(fā)全體師生的競爭熱情，不斷鞏固養(yǎng)成教育的成果。（六）家校配合，共同教育。建立家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學習習慣制度，通過家長委員會、家長會、家訪、電訪等形式同學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，營造良好的育人環(huán)境。對家長進行家庭教育指導，要求學生把學校教育的好習慣帶回家，接受家長的督促與強化，實現(xiàn)學校和家庭之間的溝通與協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學生的良好習慣，塑造學生的良好品格。（七）齊抓共管，很抓落實落實學習習慣要做到突出一個明字，狠抓一個嚴字，堅持一個恒字。所謂明，就是指明理，讓學生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習慣養(yǎng)成的基礎，學生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。所謂嚴，就是指嚴格的訓練。學生光明理還不行，從明理到變成習慣，還需要有一個內(nèi)化的過程。所謂恒，就是持之以恒 。學生學習習慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是一件非常細致、艱巨的工作，也是一項系統(tǒng)工程，要加大培養(yǎng)力度，學校、家庭和社會密切配合，齊抓共管，形成良好的氛圍，要不斷總結(jié)反思落實情況，把學生學習習慣養(yǎng)成納入教師量化成績與學生學習成績，使學習習慣培養(yǎng)真正落到實處。（八）積累資料，總結(jié)經(jīng)驗各校要不斷總結(jié)反思落實情況，定期召開學生學習習慣培養(yǎng)工作總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以便于將此項工作做好、做實、做出成效。各校要注重積累各