十送紅軍教案.doc

十送紅軍教案 一、教 學 目標(一)欣賞江西革命根據(jù)地流傳的革命民歌十送紅軍，通過這首歌曲了解當?shù)氐拿窀杓懊耖g音樂特點，了解歌曲的創(chuàng)作背景及音樂風格。 (二)能夠感受十送紅軍的內(nèi)容及地方風格，并學會用深情、懷念的情緒演唱十送紅軍。 二、教材 分 析在中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征之前，江西革命根據(jù)地流傳著許多革命民歌。如：送郎當紅軍等。其中，十送紅軍是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭反“圍剿”失敗、紅軍即將踏上長征路的背景下，流傳在江西革命根據(jù)地的民歌?，F(xiàn)在，我們聽到的十送紅軍是經(jīng)過專業(yè)音樂工作者搜集整理后的作品。它保留了原民歌的素材基礎(chǔ)，同時也有藝術(shù)上的加工與提高。 十送紅軍的歌詞以敘事為基礎(chǔ)，并借敘事來表達革命根據(jù)地人民對紅軍的深厚感情以及對革命成功的強烈期盼。歌詞采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、難舍難分。十送紅軍的旋律有一個主體(A)和兩個變體(B與C)，從而構(gòu)成ABABACA的結(jié)構(gòu)形態(tài)。應(yīng)該說，各段之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系 ，從而形成整首歌曲的統(tǒng)一風格。與此同時，每段旋律又融進獨具特色的音樂因素。從而使各段之間又形成鮮明的對比。此外，在每一段的旋律運行中，多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，并且在短句的后面予以停頓。盡管在短句間歇時有短小的間奏穿插其中，然而從整體上，它依然給人以抽噎的感覺，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。統(tǒng)觀全歌，其音樂情感是留戀、期盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。三、教學重點和難點1、了解歌曲的音樂風格特點及所表達的情緒。2、歌曲演唱的正確性及流暢性，注意旋律中連音與頓音，準確表達歌曲情感。四、教具準備鋼琴，多媒體課件。五、教學過程（一）、 聆聽故事 激發(fā)情趣 創(chuàng)設(shè)情景 引發(fā)興趣師：講述一個中年記者的一段回憶，引人歌曲 十送紅軍的教學。（背景音樂十送紅軍） （二）、由感性到理性 循序漸進 探索音樂藝術(shù)美十送紅軍是一首江西民歌，分析討論以下問題，教師作小結(jié)：背景知識 : 第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭”反圍剿”失敗,紅軍即將踏長征之路,在江西革命根據(jù)地流傳著許多革命歌曲十送紅軍就是其中的一首民歌.歌曲由來 : 江西革命根據(jù)地戰(zhàn)斗非常頻繁每當紅軍上前線,各村的老百姓到村頭,大道,河邊送別紅軍,邊唱邊送,其中流傳著一首送別紅軍的民歌,曲調(diào)口語化,歌詞中夾雜著不少方言,唱半句歇半句，旋律優(yōu)美,如泣如訴.我們今天聽到的十送紅軍就是經(jīng)過專業(yè)音樂工作者在保留原來流傳的民歌的基本素材,搜集,整理,藝術(shù)的加工創(chuàng)作的音樂作品,他藝術(shù)的再現(xiàn)了革命根據(jù)地的歷史畫面. 江西民歌特點 : 曲調(diào)委婉悠揚,優(yōu)美流暢,節(jié)奏規(guī)整,結(jié)構(gòu)嚴謹,感情真摯.歌詞特點:以敘事為基礎(chǔ),情景交融,借景抒情,情真意切,難舍難分.（三） 欣賞歌曲 初步感知 體會情緒 思考回答1、歌曲的演唱形式是什么？（女聲獨唱）2、歌曲的基本情緒是什么？（抽噎壓抑沉重）3、歌曲的音樂情感怎樣的？（深情祝福期盼留戀依依不舍）（四） 復(fù)聽歌曲 探究理解 聽賞結(jié)合 感知風格 從音樂要素入手，討論分析歌曲的拍子、速度、節(jié)奏、旋律以及歌曲的結(jié)構(gòu)，進一步感知歌曲的情緒，準確的把握歌曲，理解歌曲。（五） 細哼歌譜 學唱聽練 訓練技能 熟練歌唱1、輕聲跟琴哼唱歌譜，感受歌曲的旋律變化。2、邊劃拍邊唱譜，掌握2/4拍的節(jié)奏規(guī)律，用稍慢的速度，要有旋律感，特別是連音和倚音，要求學生盡量模仿錄音去唱。3、學唱歌詞，在情感表現(xiàn)上，要準確，學會流暢的表達歌曲，把握好歌曲的風格，教師要做正確引導(dǎo)。（六） 拓展視野 積極實踐 學會表現(xiàn) 學會創(chuàng)造1 你還知道那些歌頌紅軍的歌曲,請寫出曲名：盼紅軍、十送紅軍、映山紅、紅星歌、紅軍戰(zhàn)士想念毛主席、雙雙草鞋送紅軍2 欣賞古箏、二胡演奏十送紅軍體驗不同器樂演奏的藝術(shù)效果,產(chǎn)生不同的審美體驗.3 根據(jù)十送紅軍的音樂情緒及圖片,按小組分別編一個情景短劇.(如盼歸