教育再創(chuàng)業(yè)行動(dòng)實(shí)施方案.docx

教育再創(chuàng)業(yè)行動(dòng)實(shí)施方案為切實(shí)落實(shí)好市教育局和鎮(zhèn)教育辦“再創(chuàng)業(yè)”會(huì)議精神，迅速掀起五湖教育教學(xué)工作再創(chuàng)業(yè)新高潮，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，積極倡導(dǎo)全校教師增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)造事業(yè)人生。圍繞合理配置資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、規(guī)范辦學(xué)行為，深入素質(zhì)教育、提升師資素質(zhì)，深化課改發(fā)展、創(chuàng)建特色學(xué)校，提高教育質(zhì)量等目標(biāo)，努力建設(shè)和諧發(fā)展、人民滿意的教育強(qiáng)校。二、要認(rèn)清形勢，解放思想，統(tǒng)一行動(dòng)，迅速跨入再創(chuàng)業(yè)行列我們五湖小學(xué)的教育經(jīng)過大家不懈的努力，曾取得不俗的成績，但必須清醒地看到，我們的小學(xué)教育還存在很大的問題，優(yōu)質(zhì)資源不足，教學(xué)手段陳舊，無創(chuàng)新；必須清醒地看到部分教師缺乏干大事、創(chuàng)大業(yè)的信心和魄力，習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)，忙于應(yīng)付，這影響和制約了學(xué)校的發(fā)展。再創(chuàng)業(yè)再發(fā)展，不創(chuàng)業(yè)務(wù)發(fā)展，我們別無先擇。三、更新觀念，規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)建更高水平的優(yōu)質(zhì)教育第一、要圍繞教育質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，按照學(xué)前抓規(guī)范，小學(xué)抓活動(dòng)、打基礎(chǔ)的思路改革課堂教學(xué)模式，完善質(zhì)量評價(jià)體系，加大素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，力爭我們五湖小學(xué)教學(xué)質(zhì)量能和城區(qū)比肩，成為再創(chuàng)業(yè)的亮點(diǎn)。第二、要圍繞提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)校長自身建設(shè)一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必然有一個(gè)好校長。校長的第一身份是教師，不抓教學(xué)就是不務(wù)正業(yè)。要認(rèn)真執(zhí)行校長聽任課制度，改進(jìn)工作作風(fēng)，走進(jìn)課堂、走上講臺，更好的“以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)”，要把更多的時(shí)間和精力放在研究教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)上來。第三、要圍繞提高教育質(zhì)量，激發(fā)教師素質(zhì)的提升；加強(qiáng)師德師風(fēng)教育；積極構(gòu)建課堂模式；全方位培養(yǎng)學(xué)生，為他們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境；建立學(xué)校保障機(jī)制，營造再創(chuàng)業(yè)的好環(huán)境。五、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，為再創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)保障開展再次創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵是抓落實(shí)。學(xué)校要按照康二城鎮(zhèn)教育辦再創(chuàng)業(yè)行動(dòng)實(shí)施方案和五湖小學(xué)再創(chuàng)業(yè)行動(dòng)實(shí)施方案的統(tǒng)一部署，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，能創(chuàng)多大業(yè)，干多大事，關(guān)鍵在我們教師，學(xué)校成立再次創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“一崗雙責(zé)”要求，實(shí)行包年級包班責(zé)任制，校長是第一責(zé)任人，親自謀劃，帶頭創(chuàng)業(yè)，在全校形成目標(biāo)一致，上下協(xié)調(diào)，執(zhí)行有方的組織領(lǐng)導(dǎo)體系。要強(qiáng)化調(diào)度督導(dǎo)，學(xué)校要不定期工作調(diào)度，實(shí)行倒排促后問責(zé)制，建立健全責(zé)任機(jī)制、督導(dǎo)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制，層層細(xì)化任務(wù)，分解責(zé)任，落實(shí)到人。當(dāng)前，關(guān)鍵是抓好市局和鎮(zhèn)教育辦安排的二十項(xiàng)重點(diǎn)工作，學(xué)校時(shí)刻關(guān)注的各班各年級各位教師的落實(shí)情況。要著力提高抓落實(shí)能力，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干的精神和作風(fēng)，用心做事，面對困難不退縮、頂真碰硬抓落實(shí)、不達(dá)目標(biāo)不罷休。我們五湖學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要走出辦公室，走到攻堅(jiān)克難的第一線，在一線了解情況、解決問題、創(chuàng)造業(yè)績、樹立形象。創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效、廉潔的服務(wù)型團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)全校教育工作持