《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】（1）認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫(xiě)“蠶桑、卷、了”等字詞（2）有感情地朗誦、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)（3）體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中所描繪的景物，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。（4）培養(yǎng)閱讀古詩(shī)的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】（1）學(xué)習(xí)詩(shī)的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句，感悟詩(shī)歌的魅力，同時(shí)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。（2）體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)第一課，學(xué)生背誦古詩(shī)）同學(xué)們，今天老師想帶大家走進(jìn)田園，走進(jìn)農(nóng)村，感受農(nóng)村美麗的景色和美好的生活?，F(xiàn)在，我們就和宋朝詩(shī)人翁卷一起走進(jìn)鄉(xiāng)村四月，一起感受那濃濃的田園氣息吧?。ù谁h(huán)節(jié)運(yùn)用了知識(shí)遷移規(guī)律，既是對(duì)舊知識(shí)的回顧，又是為新知識(shí)作鋪墊，從而順暢地進(jìn)入正題。）1、簡(jiǎn)介詩(shī)人。有誰(shuí)對(duì)這名詩(shī)人有了解的？（這首詩(shī)是宋朝詩(shī)人翁卷寫(xiě)的【課件示：翁卷，永嘉（今浙江省溫州）人。南宋詩(shī)人，一生沒(méi)有做官。與趙師秀、徐照、徐璣合稱(chēng)“永嘉四靈”?！浚ù谁h(huán)節(jié)目的，了解詩(shī)人）2、讀課題，解詩(shī)題。從題目中，你知道了什么？（時(shí)間，地點(diǎn)）（此環(huán)節(jié)目的，解詩(shī)題）二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。過(guò)渡下面我們一起學(xué)習(xí)他寫(xiě)的這首鄉(xiāng)村四月自由把詩(shī)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓。1、生自由讀2、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？你的字音讀得真準(zhǔn)，知道這個(gè)讀“了”，在這有一個(gè)字音要糾正一下，這個(gè)字讀“了”，是結(jié)束的意思。3、范讀。（仔細(xì)聽(tīng)老師讀，檢查你還有哪個(gè)字詞讀不準(zhǔn)確。）4、學(xué)習(xí)生字詞。（過(guò)渡：要讀好古詩(shī)，我們先讀好生字詞。）5、有節(jié)奏讀。（過(guò)渡：要把古詩(shī)讀得更好，還要按一定的節(jié)奏讀。）仔細(xì)聽(tīng)，老師讀到哪里會(huì)稍作停頓？自己試畫(huà)節(jié)奏范讀 聽(tīng)出來(lái)了嗎？（課件示：帶節(jié)奏的詩(shī)文）。對(duì)，老師就是按2、2、3的節(jié)奏停頓的。自由在座位上反復(fù)朗讀吧！誰(shuí)來(lái)讀？指名讀 你讀得真有詩(shī)味！三、深入理解詩(shī)意。過(guò)渡：如果能在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上讀，你一定會(huì)讀的更棒。（一）學(xué)習(xí)一句詩(shī)1、詩(shī)人在這小小的鄉(xiāng)村里，看到了什么景物？默讀一二行詩(shī)用劃出來(lái)。（課件填空）2、找近義詞（遍和滿）3、理解詞語(yǔ)（看注釋?zhuān)?）理解：（山原、遍 川、雨如煙等）（課件顯示理解）指名匯報(bào) 師相機(jī)在黑板上標(biāo)出（山原、白川、子規(guī)、煙雨）。（2、）用上你平時(shí)積累的好詞，把詩(shī)句的意思說(shuō)具體。理解完白滿川出示圖畫(huà)（你看，這是一幅多鮮明的圖畫(huà)呀，這里到處一片綠油油。山陵是綠的，原野是綠的，還有綠的是綠的是綠的是，展現(xiàn)在我們眼前的一個(gè)綠色主宰的世界，如果讓你選擇兩種顏料來(lái)描繪腦海中的圖畫(huà)，你會(huì)選哪兩種？綠的是白的是 改板書(shū)：綠原師：瞧，這是一幅怎樣色彩鮮明的圖畫(huà)?。。ㄅ园澹荷┧脑碌泥l(xiāng)村，山陵是綠的，原野是綠的，還有綠的綠的綠的展現(xiàn)在詩(shī)人面前的，是一個(gè)綠色主宰的世界。我們不由得想起白居易寫(xiě)的（師引讀）【 “碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！薄熬G樹(shù)村邊合，青山郭外斜”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？” 】一個(gè)“綠”字，給你怎樣的感覺(jué)？（生機(jī)勃勃，富有生命力）師：把你的感覺(jué)讀出來(lái)吧！指名讀 （老師眼前仿佛看到了大自然一派生機(jī)的景象，你的朗讀成功了！這是一種鮮明的綠！能不能讀出柔美的綠？女生讀 這是一種柔美的綠！讓綠布滿整個(gè)山原吧！我們一起來(lái) 過(guò)渡：這是多美的景色，連杜鵑鳥(niǎo)也被這美好的春光吸引來(lái)，它在干什么？哪一句寫(xiě)出來(lái)了？ 齊讀第二行 子規(guī) 煙雨師：（梅雨不停，子規(guī)不歇，這的確是江南初夏特有的景象啊！我們說(shuō)【課件示：四月的雨，像（ ）。】透過(guò)這如煙似霧的梅雨，望著籠罩在雨中的青蔥綠原，我們?nèi)滩蛔「锌?，四月的鄉(xiāng)村好美啊！用讀把你的感受告訴大家吧！ 自由讀指名讀（指導(dǎo)讀） 師：綠綠的山陵、原野，染著我們的眼睛，蒙蒙的細(xì)雨，沁著我們的心脾。多美的景色?。。ò鍟?shū)：景美）過(guò)渡：是啊，這哪里是鄉(xiāng)村，這簡(jiǎn)直就是人間仙境啊？生活在那里的人一定無(wú)比的幸福，此時(shí)他們又在干些什么呢？4、 讀后兩句詩(shī)，問(wèn)：他們?cè)诿π┦裁?？（采桑養(yǎng)蠶，插秧種田）5、采桑養(yǎng)蠶，插秧種田是農(nóng)民的必修課，這是多么勤勞的村民啊，讀出感覺(jué)。板書(shū)：人勤 齊讀三四行古詩(shī)你能把詩(shī)句的意思說(shuō)具體嗎？師：采桑養(yǎng)蠶，耘田插秧，這都是江南繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活。師：詩(shī)中哪些詞可以看出田家勞動(dòng)是繁忙、緊張的？（板書(shū)： 才了又）“才了”是什么意思？是啊，簡(jiǎn)單的3個(gè)字寫(xiě)出了一片繁忙的景象，寫(xiě)出村民勤勞的形象，6、 問(wèn)：他們僅僅是在采桑養(yǎng)蠶，插秧種田嗎？是那些詞告訴你的：（閑人少），也就是說(shuō)那里的什么人多（忙人多）可以看出，在這小小的鄉(xiāng)村里，不僅景美，而且人還很勤勞 （ 板書(shū)：人勤）師：同學(xué)們，展開(kāi)想象的翅膀吧！想象他們?cè)诿π┦裁?。（在黑板的一邊?xiě)下學(xué)生提及的農(nóng)活，如忙喂雞、忙放牛、忙犁田、翻土、種樹(shù)）課件示：讀著“才了蠶桑又插田”，我仿佛看到了鄉(xiāng)親們（ ）。我仿佛聽(tīng)到了鄉(xiāng)親們?cè)谔镩g說(shuō)：“（ ）。”師：是啊，有播種，就有希望，有付出，就有收獲。靠自己的雙手換取勞動(dòng)的果實(shí)，難道這不也是一種美嗎？這是生活之美??！農(nóng)村的生活繁忙緊張，然而，翁卷卻用詩(shī)的眼光去發(fā)掘生活中的美，心情是多么輕松愉快。我們也來(lái)學(xué)詩(shī)人作兩句詩(shī)吧，把沒(méi)寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌的忙也寫(xiě)進(jìn)去，比如鄉(xiāng)村四月閑人少，才了喂雞又對(duì)啊，詩(shī)意來(lái)源對(duì)生活的熱愛(ài)，作詩(shī)又有何難!你們都成為了詩(shī)人。師：讓我們讀出詩(shī)人的這種心情吧！大組分組讀 四、 總結(jié)1、師小結(jié)：翁卷的鄉(xiāng)村四月，以清新的筆調(diào)，有聲有色地給我們描繪了一幅村初夏景美人勤的圖景。一邊回味畫(huà)面，一邊再把整首詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)吧！ 生自由練說(shuō) 指名說(shuō)2、讓我們把這首彌漫著清新氣息的詩(shī)歌留在腦海中吧！1）自由讀全詩(shī)，注意，邊讀邊想象畫(huà)面，爭(zhēng)取背下來(lái)2）會(huì)背的背，不會(huì)的可以讀，熟讀成誦也是學(xué)習(xí)