《晏子使楚》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

晏子使楚第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)讀 8 個(gè)字，會(huì)寫 14 個(gè)字，聯(lián)系上下文理解“大夫、侮辱、敝國、面不改色、得意洋洋、安居樂業(yè)”等詞語。2通讀課文，了解晏子與楚王的三次交鋒，理解晏子前兩次反駁楚王的話，初步感受晏子超人的智慧和善辯的口才。3.理解句子的含義，感受其嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。4.幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)他們明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護(hù)齊國的尊嚴(yán)的。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，品味語言之妙，感受晏子的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：初步領(lǐng)會(huì)通過對(duì)話來刻畫人物特點(diǎn)的表達(dá)方式。理解晏子的智慧。1、 揭題解題1. （出示晏子像）通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)晏子都有哪些了解?2. 小結(jié)：是啊，晏子，原名晏嬰，為什么后面帶個(gè)“子”呢？（ 子是中國古時(shí)候?qū)τ袑W(xué)問有貢獻(xiàn)男性的尊稱。比如，孔子、孟子等。）正像同學(xué)們所說的那樣，晏子身高不過五尺，是齊國的大夫，是當(dāng)時(shí)著名的政治家、外交家。有一回，齊王派晏子到楚國去，于是有了我們今天要學(xué)的課文3. “使”是，現(xiàn)在誰來說說課題的意思。2、 初讀課文，整體感知。 過渡：那么晏子出使楚國到底發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題自由讀11課。1. 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。2. 學(xué)習(xí)生字：打出課件： di fu 醫(yī)生大夫 d f 古代官名。國君之下有卿、大夫、士三級(jí)。（注意多音字的正音） 課文指對(duì)自身事物的謙稱。如，敝國：我國。敝 現(xiàn)在指破舊的意思。如，敝帚自珍：家里破舊的掃帚也被自己珍惜。(注意古今異義)侮辱 w r （注意正音）面不改色 得意洋洋（釋義并指出這是表神態(tài)的詞）安居樂業(yè)（釋義并造句：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們安居樂業(yè)）過渡：詞語我們掌握了，接下來我們來想想晏子到了楚國到底發(fā)生了什么事呢？3. 打開作業(yè)本，完成第4題。4. 交流;(1) 分別指名說，起因是什么？經(jīng)過是什么？結(jié)果是什么？（師隨機(jī)板書） 晏子使楚 侮辱 楚王 晏子 反駁 不得不尊重三、深入閱讀，體會(huì)智慧，研讀第一次較量。 過渡：楚王三次侮辱晏子，晏子都給予了有力的反駁，下面我們走進(jìn)他們的第一次較量。1.默讀第三段，用劃出楚王對(duì)晏子的侮辱，用浪線劃出晏子反駁的句子。2.指名讀楚王對(duì)晏子侮辱的句子。晏子有多矮？從哪里得知？3. 解釋 ：五尺（古時(shí)候的五尺相當(dāng)于現(xiàn)在的1米3左右） 過渡：是啊，晏子身材很矮，可楚王就以此來侮辱晏子，實(shí)在有點(diǎn)。 楚王僅僅只是想侮辱晏子嗎？面對(duì)楚王的侮辱，晏子坐以待斃了嗎？晏子是怎么反駁的呢？ 4指名讀晏子反駁的句子。晏子綿里藏針，他的言外之意是什么呢？交流 ：那請(qǐng)同學(xué)們推理一下。課件打出：訪問正常國家開城門，訪問狗國開（）洞，楚國讓我鉆狗洞，所以楚國是（）。 我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)晏子的樣子，理直氣壯地讀一讀晏子的話。（指名讀）過渡：我們同學(xué)了不起，能讀出晏子的言外之意，楚王他聽懂了嗎？他是怎樣想的？又是怎么做的？ 交流： 小結(jié)：一個(gè)“只好”寫出了楚王的，也寫出了晏子的。哎，楚王啊楚王，你真是搬起石頭砸自己的腳（自討苦吃）語言能體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)和智慧，甚至可以作為反擊的武器，讓我們一起讀（課件：第三段）四、研讀第四段過渡：第一次較量以楚王的失敗而結(jié)束，楚王善甘罷休嗎？較量還在繼續(xù)。默讀課文第四段，（課件出示）找出課文有幾次對(duì)話？（一）1.指名讀第一次對(duì)話，找出課文中哪些地方寫出了楚王對(duì)晏子的態(tài)度？從這些詞語中你體會(huì)到了什么? 2.交流：(輕視、嘲諷） 3.指導(dǎo)朗讀，誰來學(xué)著楚王的樣子，帶著他的“瞅”，他的“冷笑”讀一讀。 4.面對(duì)楚王的再次挑釁，晏子是怎樣回答的呢？指名讀。 5.你聽明白了什么？（指另一名學(xué)生回答) 從哪里看出人多？你來讀。 6.晏子春秋中原文是這樣說的：（出示原文）齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，摩肩接踵而在，何為無人？原文中的三個(gè)成語分別是課文中的哪句話？指名回答 。是啊，張袂成陰是指，揮汗成雨，摩肩接踵是。你還知道哪些寫人多的成語？ 請(qǐng)同學(xué)們拿起筆把這些成語端端正正地寫在作業(yè)本上。（二）過渡：聽了晏子的回答，楚王又是怎么說呢？看他們的第二、三次對(duì)話。誰來當(dāng)一回楚王？誰來當(dāng)一回晏子?分角色讀一讀。1. 分角色朗讀。2. 說說你為什么這樣讀楚王的？你又為什么要裝著很為難的樣子讀？3. 交流：4. 我們?cè)傺b著很為難的樣子讀讀晏子的這句話： 敝國有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家 ，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。你們聽出了晏子的言外之意了嗎？你們體會(huì)到了一個(gè)怎樣的晏子？楚王聽出了晏子的言外之意嗎？因此，他只好。他的笑，笑得很。楚王真是啞巴吃黃連。同學(xué)們，學(xué)到這里，我們一定對(duì)晏子的聰明、能言善辯和勇敢無畏，留下了深刻的印象，請(qǐng)同學(xué)們挑選你喜歡的句子再去讀一讀。5. 學(xué)生讀。5、 結(jié)課面對(duì)楚王的兩次侮辱，晏子都給予了有力的反駁