春節(jié)社會實踐活動方案表.docx

春節(jié)社會實踐活動方案表社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，它有助于我們大學生接觸社會，感知社會，了解社會，奉獻社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。下面是小編為您帶來的是春節(jié)社會實踐活動方案表相關內(nèi)容，希望對您有所幫助。校園對于任何一個學生來說，都應該是比較熟悉的地方，因為在孩子的時間表中，白天絕大部分時間都是在學校度過的。而我們的學生是否真的了解自己的學校呢？我們進行了一項測試讓學生說出校園周圍樹木的名稱。測試結果使人出意料：絕大部分學生平時似乎對花草樹木津津樂道，可現(xiàn)在面對學校三十幾種花草樹木卻只能叫出23種，多一點的也只能叫出56種。針對這種知識與實踐脫節(jié)的情況，我們決定從認識校園里的花草樹木入手，讓學生真正了解自己的學校。根據(jù)六年級學生知識儲備不豐富，掌握、處理信息能力弱，但卻好奇、樂學的特點，以 “校園綠化情況的調(diào)查”統(tǒng)計表格為依托，充分考慮相應的季節(jié)特征、活動的趣味性、可接受性、參與性及實踐性等因素，特設計了本次綜合實踐活動課程。知識目標1.認識校園里的花草樹木，能叫出它們的名稱。2.能區(qū)分常綠樹和落葉樹，并能說出常綠樹和落葉樹的不同點。3.能有目的地、具體地了解幾種樹木的生活習性、特征及用途。4.學習制作樹葉標本和樹葉貼畫的基本方法。能力目標1.培養(yǎng)學生學會請教、合作、收集處理信息、語言表達的能力。2.提高學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。情感目標1.使學生獲得參與探索活動的體驗。2.激發(fā)學生熱愛學校、保護花草樹木的情感。1.認識學校里和周邊的花卉和農(nóng)作物。2.收集有關資料。3.收集樹葉，制作樹葉標本和樹葉貼畫。4.當一次小導游：以“美麗的校園”為題，把自己的學校介紹給大家。5.結合冬天，當一次“護綠小衛(wèi)士”。6.學習寫導游詞、小短文。以綜合實踐活動課為主，大約用2-3節(jié)課。認識校園里的花草樹木1.以小組為單位，利用請教、查閱資料等方法認識校園里的花草樹木。2.交流調(diào)查結果。3.核實、校對調(diào)查結果。4、 能區(qū)分常綠樹和落葉樹。5、 將調(diào)查結果作統(tǒng)計，并學習用表格的方式表達統(tǒng)計結果。爭當“護綠小衛(wèi)士”1.討論：冬天到了，樹木怎樣過冬？為什么冬天要給樹木刷石灰水或綁繩子？如何給樹木刷石灰水？2.學生活動：“護綠小衛(wèi)士”給樹木刷石灰水。學生在老師指導下，用刷子沾石灰水，以1米為界，向下均勻地刷。根據(jù)學校樹木的數(shù)量，合理安排，可以小組為單位，讓學生合作進行。操作時，應提醒學生不要把石灰水弄得到處都是?；顒咏Y束，要求學生把工具洗凈，收拾并歸位。3.活動總結：學生交流匯報本組活動情況。交流活動中有趣的事。以本次活動為內(nèi)容，讓學生把活動過程記錄下來，題目自定。麗岙鎮(zhèn)下川社區(qū)環(huán)境調(diào)查表-了解一下社區(qū)的設施、服務和綠化的情況學校： 班級：姓名：麗岙鎮(zhèn)下川社區(qū)環(huán)境調(diào)查-綜合實踐活動方案設計麗岙二小 吳獻安設計意圖：社區(qū)服務與社會實踐作為綜合實踐活動課程的有機組成部分，是學生進行社會實踐性學習、接觸社會、認識和了解社會、增強社會實踐能力和社會責任感的重要學習活動。背景分析：由于社會的發(fā)展，生活水平的提高，我們的學生多數(shù)在生活中只學會了享受別人所給予的一切，而沒有學會關注自己生活中的一切，為了使學生能夠從關注自己的生活環(huán)境起步，學會關注生活，關心他人，因此，確立這上研究主題。結合“變化”主題人民的生活在發(fā)生翻天覆地的變化你的居住環(huán)境怎樣，有變化嗎？激起調(diào)查情趣自家社區(qū)環(huán)境調(diào)查制定調(diào)查方案社區(qū)變化巨大你的新發(fā)現(xiàn)想象的現(xiàn)代化社區(qū)應是怎樣的構建美好社區(qū)環(huán)境。活動時長：總時間：課堂用時4課時活動目標：1、 知識目標：1) 了解自己社區(qū)的情況，查找社區(qū)的名稱，結構，地理位置，社區(qū)設施，人口結構，人們的習慣，交通情況，幾年間的變化等。了解社區(qū)環(huán)境與人類之間的關系。在這幾個方面中選擇一個或兩個進行研究。2) 培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的辨析、處理，并對結果做出一定的合理化建議。能進行簡單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。3) 了解社區(qū)環(huán)境的特點，擴展學生學習方向，引導學生學習更多的社會科學知識。2、情感態(tài)度：從學生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界去實踐，培養(yǎng)學生關心社會發(fā)展的意識。3、價值取向：培養(yǎng)學生提出問題，探究問題的意識，以及表達、溝通的能力，發(fā)展合群性、合作性、自治與領導能力，尊重他人，增進團隊合作意識?；顒拥膬?nèi)容：1、提出問題，在“交流社區(qū)的相關知識”、“社區(qū)環(huán)境建設的調(diào)查”、“社區(qū)環(huán)境中公益設施的調(diào)查”、“社區(qū)人口素質(zhì)和文化環(huán)境的調(diào)查”、“社區(qū)服務情況的調(diào)查”等主題中選擇合適的方法與小組；2、查找資料：學生調(diào)查、研究，搜集有關數(shù)據(jù)；3、實踐活動：統(tǒng)計、整理調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)勢