語文人教版三年級下冊第四單元15課《爭吵》.doc

爭吵第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確而有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。2體會父親說的話的含義，逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。課前準(zhǔn)備1課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課，我們已經(jīng)初步感知了課文，了解課文講了一件什么事。誰來說說：課文講了誰與誰在爭吵？他們?yōu)槭裁礌幊?？（生回答）童年的生活是豐富多彩的，在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，今天我們繼續(xù)來看看意大利的學(xué)生安利柯與克萊蒂爭吵后是怎樣的表現(xiàn)？事情的結(jié)果怎樣？（板書課題）。二、細(xì)讀課文，感受內(nèi)心。1學(xué)習(xí)課文第58自然段請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文5-8自然段，思考老師提出的問題。課件出示問題：“我”與克萊諦爭吵后的表現(xiàn)是怎樣的？如果書上有準(zhǔn)確概括心理的詞語，在書中圈出來；如果書上沒有，自己或與同桌討論用恰當(dāng)?shù)脑~語概括，寫在相應(yīng)句子上。爭吵后“我”有怎樣的心情，為什么？“我”很不安，很后悔。是因為怕克萊蒂放學(xué)后找我算賬，再報復(fù)一下。我很后悔，不該那樣做。安利柯為什么后悔？“我”覺得克萊蒂是個好人，他絕對不會是故意的。想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。（矛盾）過渡：克萊蒂究竟是怎樣的好人，使得“我”對自己的行為感到后悔？ 克萊諦的“好”和“可愛”表現(xiàn)在哪些方面，請你找出相關(guān)句子，然后說說克萊蒂是怎樣的人?學(xué)生梳理后屏幕板書映示：能幫助父母親干活勤勞能服侍生病的母親孝順穿著有裂縫的衣服樸素我們?nèi)胰藲g迎他惹人喜愛想到了這些從安利柯爭吵后的這些心理活動和言行舉止中，你可以看出他是怎樣的一個人？你是從哪些詞語讀懂的？（要點：安利柯雖然嫉妒過他的好朋友，并由此發(fā)生了兩人的爭吵，但他很快能認(rèn)識到自己的過錯，這首先就是難能可貴的。課文使用了“不安”“后悔”等詞語，并有準(zhǔn)備向克萊諦認(rèn)錯的矛盾心理的描寫。安利柯之所以不敢主動道歉，并且對克萊諦的主動求和行為帶有防范心理，是他的要面子所致。但我們不能因此而把安利柯看成壞孩子。過渡：爭吵過后安利柯是不安的、后悔的、矛盾的、那克萊蒂又是怎樣的表現(xiàn)呢？請找出相關(guān)的句子讀出來。正當(dāng)我猶豫不決時，克萊諦有什么表現(xiàn)？學(xué)生讀句子，教師出示句子：克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼睛里表示的不是憤怒，而是悲哀。a.“瞟”是什么意思？（“瞟”用眼睛斜著看）b.此時的克萊諦心里在想什么？（沒想到會發(fā)生這樣的事，感到好朋友為一點小事鬧成這樣不值得。）c.為什么要說“不是憤怒，而是悲哀”？（他對安利柯的做法難以理解）d.從這句話中你體會到了什么？（克萊諦對“我”行為感到傷心，也表示寬容。）過渡：吵架過后，一個感到后悔，一個選擇寬容。接下來事情會怎樣呢？下面看看他們的對話。出示：他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你?！彼麄兌颊f在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？（說法一樣想法不一樣：克萊諦說“在外邊等你”，是想向“我”解釋，以求化解矛盾，不是故意的?！拔摇闭f的“在外邊等你”誤解了對方的意思，以為對方要報復(fù)，要打他。）引導(dǎo)學(xué)生讀好他們的對話。（同桌合作練讀對話，找同桌兩人朗讀）過渡：克萊蒂兩次說“我在外邊等你”。那克萊諦將會采取怎樣的方式對待“我”，事情的結(jié)果怎樣，我們接著學(xué)習(xí)課文。2.學(xué)習(xí)課文第913自然段（1）重點匯報交流以下問題：作者為什么用“終于挨到了放學(xué)”？說明什么？（“終于、挨”說明：“我”覺得時間過得太慢了，“挨”用得很精妙，把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。）過渡：克萊蒂真會像我想的“他也要報復(fù)我”嗎？當(dāng)“我”向克萊諦舉起尺子時，克萊諦是怎樣做的？出示：克萊諦微笑著用手撥開尺子，溫和地對我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”這短短一句話卻對克萊蒂進(jìn)行了多方面的描寫。這都有什么描寫？（表情、動作、語言）通過這些描寫，可以看出克萊諦是個什么樣的孩子？（說明克萊諦寬容、友愛待人。）哪些詞可以體現(xiàn)出來？（通過“微笑”“溫和”兩詞體現(xiàn)出來。）有了這些細(xì)節(jié)描寫我們就不難發(fā)現(xiàn)克萊蒂是個寬容、友愛待人的人了?！拔摇睘槭裁磧纱握f“再也不了”？（是因為自己內(nèi)心激動，“我”被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，承認(rèn)了自己的錯誤。）到此為止，他們重歸于好了。真為他們感到開心。指導(dǎo)分角色朗讀（913自然段），要讀出克萊諦的真摯感情，讀出“我”的高興之情。3.學(xué)習(xí)課文第14自然段過渡：我和克萊諦和好了，回到家我把這件事告訴了父親，本來想讓父親高興一下，沒想到父親卻嚴(yán)厲地批評了我。父親是怎么說的？出示：既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!（1）自己讀讀父親的話，你體會出什么？（你如果錯了，就要勇于承認(rèn)錯誤，“第一個伸過手去”，請求對方原諒；你錯了，別人沒打你，你不應(yīng)該“舉起尺子”防御。）（2）你們的體會很深刻，其實父親的話在文中不止一次的出現(xiàn)，還有兩處，我們一起找出父親的話。a.學(xué)生說，教師出示父親的話。應(yīng)該知錯認(rèn)錯。要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。b.你再來讀讀父親的話。有什么新的體會嗎？（知道自己錯了，要承認(rèn)錯誤；要是錯了，別人打你，不能還手，只能防御。）（3）小結(jié)：父親的話說了四方面的意思：要知錯，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，做到是非分明；要認(rèn)錯，要主動向別人認(rèn)錯，請求對方的原諒；要是錯了，別人打你，不能還手，只能防御；別人沒打你，你不應(yīng)該防御。（4）最后讓我們齊讀一遍父親的話，記住父親的教誨，學(xué)生齊讀。出示：父親說過的三句話。三、拓展延伸，升華理解1. 你從這個故事中受到了什么啟發(fā)？（板書：互相寬容、團(tuán)結(jié)友愛）2. 總結(jié)：課文雖然講了一件平凡小事，卻告訴了我們做錯事要主動認(rèn)錯，別人犯錯要寬以待人的道理，希望同學(xué)們在平時的生活中能寬容別人，與別人團(tuán)結(jié)友愛，做一個人人喜歡的人。這篇課文選