教育局開展“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)提升教師形象”活動(dòng)實(shí)施方案.doc

教育局開展“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)實(shí)施方案 教育局開展“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)“石家莊市優(yōu)化發(fā)展環(huán)境建設(shè)廣播電視大會”精神，結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)全系統(tǒng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好師德師風(fēng)，提高工作效率和辦學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全系統(tǒng)開展“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)，實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神，以中華人民共和國教師法、中華人民共和國教育法為依據(jù)，以全面提高教育教學(xué)能力為核心，以提高教師職業(yè)道德，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，樹立良好形象為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬、群眾滿意的教師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)緊緊圍繞“辦人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師”這一主題，以落實(shí)和完善制度、建立長效機(jī)制為根本，通過整肅工作紀(jì)律、規(guī)范工作行為、改進(jìn)工作作風(fēng)、提升教師形象，把全系統(tǒng)教職工的心思、精力和智慧凝聚到全力提高教育質(zhì)量和創(chuàng)建教育強(qiáng)縣目標(biāo)上來，使全系統(tǒng)教職工的思想觀念明顯轉(zhuǎn)變，工作紀(jì)律性明顯增強(qiáng)，工作行為明顯規(guī)范，為辦人民滿意的教育提供堅(jiān)實(shí)的保證。三、工作內(nèi)容（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的全面提高。要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)中華人民共和國教師法、中華人民共和國教育法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見等政策法規(guī)，并將師德師風(fēng)作為重點(diǎn)專題內(nèi)容納入繼續(xù)教育課程體系。通過系統(tǒng)的師德培訓(xùn)和經(jīng)常性的師德教育活動(dòng)，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，使廣大教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的職業(yè)理想，不斷提高師德素養(yǎng)，真正做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，爭做人民滿意的教師。（二）完善制度，加強(qiáng)教師日常管理。一是要完善考勤和請銷假制度。要制定嚴(yán)格的考勤制度，印制規(guī)范的考勤登記表，并由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行簽到登記。全體教職工要按規(guī)定時(shí)間上下班，上下班簽到要按時(shí)、準(zhǔn)時(shí)、及時(shí)，不得無故曠工、遲到或早退。同時(shí)，規(guī)范請銷假制度。嚴(yán)格按照元氏縣教育系統(tǒng)工作人員請銷假制度暫行規(guī)定要求執(zhí)行，教職工請假需填寫請假條，按規(guī)定權(quán)限進(jìn)行審批，并做好登記。請假記錄應(yīng)與考勤記錄一致，嚴(yán)禁弄虛作假、欺上瞞下，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。二是要實(shí)行教師崗位公示制度和教師持證上崗制度。各學(xué)校要在明顯位置公示本單位教職工崗位，崗位公示要有教職工姓名、照片、任教班級及科目或所在崗位等，可以根據(jù)學(xué)校建設(shè)實(shí)際采取集中公示與分組公示相結(jié)合的方式進(jìn)行，任課教師的崗位公示可以在任教班級門口，非任課教師的崗位可以在辦公區(qū)醒目位置集中設(shè)置公示欄。教職工崗位發(fā)生變化時(shí)，崗位公示欄公示內(nèi)容也相應(yīng)變化，以發(fā)揮應(yīng)有的監(jiān)督公示作用。同時(shí)，為教師制作統(tǒng)一的上崗證，在校期間要正確佩帶，持證上崗。三是完善評估考核制度。為使各項(xiàng)工作真正取得實(shí)效，要結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步完善本單位教師量化考核細(xì)則，從理論學(xué)習(xí)、職業(yè)道德、出勤請假、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)效果對每位教師進(jìn)行綜合評價(jià)。各單位要成立專門的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行考核評估工作，考核工作一定要民主、公正、客觀，堅(jiān)持重實(shí)績、講實(shí)效原則，采取定性、定量相結(jié)合的辦法，每半年進(jìn)行一次考核，考核結(jié)果與評優(yōu)評先、晉級晉職、績效工資相掛鉤。（三）樹立教師良好形象。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對教師的儀表、舉止、語言的教育。要求教師做到以下幾個(gè)方面：一是衣著樸素整潔。對教師衣著要求整齊、清潔、大方、得體，不要奇特古怪、艷麗花俏，不僅要體現(xiàn)時(shí)代的氣息，同時(shí)還要符合教師的職業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生受到美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的生活作風(fēng)；二是舉止穩(wěn)重端莊。教師的舉止要謙恭有讓，不能粗野蠻橫，對人要以禮相待，溫文爾雅，體現(xiàn)出良好的道德文化修養(yǎng)，學(xué)生也會從教師的文明行為中受到感染，養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣；三是語言健康純潔。教師的語言既要準(zhǔn)確鮮明、措辭優(yōu)美、飽含真情實(shí)感，又要熱情誠懇、含蓄幽默、賦予啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛，收到良好的教學(xué)效果。不能有侮辱、謾罵、諷刺性的語言；四是態(tài)度和藹可親。教師在教育學(xué)生時(shí)，要表現(xiàn)出師長的愛撫和關(guān)切，對他們要充滿熱情、希望和慈祥，態(tài)度要誠懇，表情要溫和，要以寬廣、博大的胸懷對待學(xué)生。五是風(fēng)度從容典雅。做到樸實(shí)整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不矯飾，活潑開朗而不輕浮，熱情大方而不做作，善良和藹而不怯懦，謙遜文雅而不庸俗。六是教態(tài)高雅灑脫。授課時(shí)，教師的表情要自然豐富，目光要溫和慈祥，站態(tài)要端莊有活力，手勢要簡潔適度。此外，教師還應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范自己的校外行為，樹立良好的社會形象。四、實(shí)施步驟（一）宣傳發(fā)動(dòng),學(xué)習(xí)討論。（2月23日2月29日）各單位要召開教職工大會，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)本實(shí)施方案及會議精神，周密部署，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制作教師崗位公示欄和教師崗位標(biāo)志牌,并對各項(xiàng)制度和公示欄進(jìn)行懸掛和張貼。同時(shí)，組織教職工采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式對相關(guān)政策法規(guī)和規(guī)章制度進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。每位教師要有專門的學(xué)習(xí)記錄，要深入研究政策，牢記各項(xiàng)制度。在專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合實(shí)際，組織開展加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)、樹立良好形象的大討論，切實(shí)提高廣大教職工對活動(dòng)重要性的認(rèn)識。（二）查找問題，自我剖析。（3月1日3月7日）在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，廣大教師從思想和行為上反思，對照元氏縣中小學(xué)教師十不準(zhǔn)、十做到，組織開展 “十查十看”：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè)；二查依法執(zhí)教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行；三查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)；四查熱愛學(xué)生，看是否關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生；五查嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)；六查團(tuán)結(jié)協(xié)作，看是否尊重同志，互相學(xué)習(xí)；七查尊重家長，看是否主動(dòng)聯(lián)系家長，聽取意見；八查廉潔從教，看是否無私奉獻(xiàn)、廉潔自律；九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德；十查服務(wù)意識，看是否滿腔熱情為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)。此外，每位教師還要查找自身儀表形象上的差距，看自己的衣著舉止是否符合做為一個(gè)教師的要求。各單位要通過召開專題會議、職業(yè)自評等形式,認(rèn)真剖析每位教師在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、形象等方面存在的突出問題，要從思想深處查找問題根源，寫出深刻的剖析材料，做到有的放矢，切中要害。要通過查問題，論危害，找根源，明措施，真正轉(zhuǎn)變觀念，觸及靈魂，進(jìn)一步增強(qiáng)改進(jìn)思想、作風(fēng)、紀(jì)律、形象的責(zé)任感、緊迫感和自覺性。（三）集中整改，解決問題。（3月8日3月14日）對查找出來的問題，要逐個(gè)研究，明確整改重點(diǎn)，采取有效措施，落實(shí)整改責(zé)任，限期進(jìn)行整改，并在一定范圍內(nèi)公布，接受群眾監(jiān)督。要著重解決以下幾方面的問題：一是教師在編不在崗問題。堅(jiān)決杜絕找人代課、小病大養(yǎng)、長期不上班及學(xué)?？v容包庇教師不上班、違紀(jì)收取教師代課費(fèi)等現(xiàn)象；二是工作紀(jì)律自由散漫，工作責(zé)任心不強(qiáng)的問題。堅(jiān)決制止上班遲到、早退，串崗溜號、上網(wǎng)聊天游戲、聚眾賭博、趕集上廟、上班時(shí)間外出、飲酒等；三是教師形象差的問題。堅(jiān)決改正個(gè)人不良習(xí)慣，切忌教師不修邊幅，舉止粗魯，語言刻薄現(xiàn)象，更不能濃妝艷抹，服飾奇異，衣著暴露。不得接受家長的宴請和饋贈(zèng)，嚴(yán)禁對學(xué)生簡單粗暴，對家長態(tài)度冷漠；四是教師違規(guī)違紀(jì)問題。教師不得參與社會違法違紀(jì)違規(guī)活動(dòng)，杜絕教師亂辦班、亂補(bǔ)課及組織學(xué)生購買或向?qū)W生推銷教輔資料、服裝、器械等。各單位要針對存在的問題，制定切實(shí)有效的整改措施，寫出本單位整改工作方案。要落實(shí)崗位公示和日?？己丝荚u制度，加強(qiáng)對教師形象的檢查力度，教師在校期間著裝要統(tǒng)一要求，佩帶標(biāo)志上崗證。3月8日前將整改方案交人事科。（四）評選表彰，建立機(jī)制。（3月15日3月21日）為保證此項(xiàng)活動(dòng)切實(shí)取得實(shí)效，形成長效機(jī)制，教育局將組織相關(guān)人員，對各學(xué)校的紀(jì)律形象和社會認(rèn)可度進(jìn)行考核評價(jià)，評價(jià)結(jié)果排名后在一定范圍內(nèi)公示，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果評選出2所優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行表彰。同時(shí)，各單位要總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，寫出本次活動(dòng)總結(jié)，并形成切實(shí)可行的方案，鞏固學(xué)校紀(jì)律形象建設(shè)成果?；顒?dòng)總結(jié)于3月17日前交人事科。五、保障機(jī)制（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各單位要成立“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)要明確工作人員，落實(shí)責(zé)任，認(rèn)真安排部署，精心組織實(shí)施，務(wù)求取得實(shí)效。要利用新學(xué)年的有利時(shí)機(jī)，強(qiáng)化宣傳，營造氛圍，樹立行業(yè)新風(fēng)，塑造教育新形象。（二）結(jié)合實(shí)際，推動(dòng)工作。紀(jì)律形象建設(shè)活動(dòng)要堅(jiān)持統(tǒng)一組織與單位實(shí)施相結(jié)合，柔性管理與剛性制度相結(jié)合，抓點(diǎn)示范與以點(diǎn)帶面相結(jié)合，正面教育與組織處理相結(jié)合，特別要結(jié)合本單位實(shí)際，正確把握紀(jì)律形象建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，強(qiáng)化制度建設(shè)，狠抓工作落實(shí)，扎實(shí)解決存在問題，以紀(jì)律形象建設(shè)推動(dòng)各項(xiàng)工作的積極開展。（三）強(qiáng)化督導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)效。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭查找問題，帶頭落實(shí)整改。各單位負(fù)責(zé)人要認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好本學(xué)校的紀(jì)律形象建設(shè)，既要抓好現(xiàn)有制度的貫徹落實(shí)，又要建立健全相關(guān)配套制度，形成用制度規(guī)范行為，按制度辦事，靠制度管人的長效機(jī)制。要把紀(jì)律形象建設(shè)的落腳點(diǎn)放在增強(qiáng)工作實(shí)效上，進(jìn)