小數的初步認識教學設計第一課時.docVIP

小數的初步認識教學設計年級： 三年級 學科： 數學 備課教師： 申波 復備教師： 第7單元課題：小數的初步認識共需3課時此頁第1課時預計教學時間月 日 至 月 日檢查時間：檢查人員簽字檢查認定結果：教學內容認識小數教學目標1、聯(lián)系生活實際認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。3、能識別小數，會讀、會寫小數。教 學 重 難 點知道小數的實際含義并會讀、會寫小數。教具、學具 準備情況米尺，收集的超市收款憑證小票。教學過程：復 備一、 學前準備讓學生說一說學過的常用的長度單位有哪些，相鄰單位間的進率是多少。二、探究新知1、引入小數。同學們經常和爸爸媽媽去超市購物，爸爸媽媽到收銀臺付完錢以后，售貨員就會給他們什么呢？哪些同學把這些收款憑證小票帶來了？你能向大家展示一下嗎？老師這也有一張小票，是小華的媽媽給小華買文具的收款憑證，現(xiàn)在老師把它做成了標價牌。(展示)請同學們仔細觀察，你能不能把這些標價牌中的數分一分類呢？怎么分？左邊這組數是45、3、18，是我們以前學過的整數。誰還能舉出其他證書的例子？右邊這組數有什么特點呢？（數中間都有一個小圓點，小圓點叫做小數點）像這樣的數叫做小數。今天我們就要學習一些關于小數的初步知識。（板書題目：認識小數）2、認識小數。同學們，你們會讀小數嗎？（讓學生讀文具標價牌上的三個小數和學生拿的憑證小票）引導學生認識以元為單位的小數的實際含義。讓學生看圓珠筆、鉛筆、橡皮的標價牌，說一說，它們分別表示多少錢。（學生回答，教師板書） 元 角 分3 5 0 3元5角0 5 0 5角0 1 5 1角5分3、學習教材第92頁例1.出示例1情境圖，讓學生觀察圖意和圖中同學們提出的問題。出示米尺，引出以米為單位的一位小數。教師提問：把1米平均分成10份，每份是多少分米？教師總結：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示為米，還可以寫成0.1米。教師提問：3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？（3分米是米，還可以寫成0.3米）教師指導學生認識以米為單位鵝兩位小數。教師指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分數表示就是米，也就是0.01米。3厘米是幾分之幾米？寫成小數是多少米？18厘米呢？教師引導學生討論：王東身高1米30厘米，寫成小數是多少米。（1米30厘米寫成小數是1.30米或1.3米。因為30厘米就是3分米）4、完成“做一做”。請同學們看教材第92頁的“做一做”，請同學們讀題