德育實踐活動課說課案例.doc

德育實踐活動課說課我會設(shè)計圖標(biāo) 寧安市石巖鎮(zhèn)石巖學(xué)校 趙碧霞一、說主題1、課題由來標(biāo)志在我們的生活中無處不在，例如：公共場所、交通指示、慶典活動、組織機構(gòu)等都有簡潔鮮明的標(biāo)志，既美化了我們的環(huán)境，也為我們生活提供了種種便利。我會設(shè)計圖標(biāo)這個主題是使學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)美術(shù)知識，表達自己的審美情趣，進一步提高創(chuàng)新實踐能力?！拔視O(shè)計圖標(biāo)”主題中設(shè)計了三項主要活動：分別是了解標(biāo)志設(shè)計的一般流程的活動幫助學(xué)生建立對標(biāo)志設(shè)計流程有了初步認(rèn)識，為進一步的設(shè)計活動打下基礎(chǔ)。自己動手嘗試設(shè)計標(biāo)志的活動幫助學(xué)生了解設(shè)計制作的方法和技能。舉辦“我的設(shè)計”標(biāo)志展，讓學(xué)生之間分享設(shè)計的成果，通過相互評價交流，從而發(fā)現(xiàn)進一步研究和拓展的問題，讓研究繼續(xù)進行下去。2、學(xué)情分析由于三年級的學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和欣賞能力較弱，因此，在初步感受標(biāo)志的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志的特點。通過一系列活動，學(xué)生懂得標(biāo)志是怎樣設(shè)計出來的，了解制作的步驟與方法，知道如何解決遇到的困難，學(xué)會分享設(shè)計成功的快樂，從而加深學(xué)生對標(biāo)志的喜愛，為后面對標(biāo)志的進一步研究打下基礎(chǔ)。二、說活動目標(biāo)：根據(jù)三年級學(xué)生的特點，我從知識、技能、情感態(tài)度價值觀三個維度確定了活動的總目標(biāo)。1認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識圖標(biāo)的造型特點，設(shè)計要素，意義和用途，了解圖標(biāo)設(shè)計方案的制定方法。通過活動讓學(xué)生知道圖標(biāo)是一種特殊的文字，它在日常生活有廣乏的應(yīng)用。2能力目標(biāo)：收集和整理活動中培養(yǎng)學(xué)生與人交往和表達的能力，讓學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計圖標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在設(shè)計中，提高學(xué)生的動手操作的能力，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。3情感目標(biāo)：通過對圖標(biāo)的感受和欣賞，讓學(xué)生體會到中國漢字文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的自信心，樹立從小愛祖國、鍛煉身體、長大為國爭光的遠(yuǎn)大理想。三、說活動的準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)、分活動小組：選出組長、成員分工等。 （2）、活動前指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料。(3)、設(shè)計標(biāo)志工具：尺子、圓規(guī)、筆、色筆、紙張。2、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)資料，準(zhǔn)備展板。四、說活動流程：我會設(shè)計標(biāo)志主題中設(shè)計了三項主要活動分別是了解標(biāo)志設(shè)計的一般流程、自己動手嘗試設(shè)計標(biāo)志和舉辦“我的設(shè)計”標(biāo)志展。（一）、創(chuàng)設(shè)情境在創(chuàng)設(shè)實踐活動情境時，教師向?qū)W生介紹生活之中有很多有趣的圖標(biāo)，并展示一些圖標(biāo)，積極設(shè)計激發(fā)學(xué)生對“設(shè)計一個美麗圖標(biāo)”活動的興趣，激趣是“我會設(shè)計圖標(biāo)”活動的序曲，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的最直接的推動力，它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，由此引出實踐活動的主題，學(xué)生就會帶著輕松而愉快的心情進入實踐活動的學(xué)習(xí)，從而主動參與實踐活動。（二）、開展活動，提高認(rèn)識畫圖、涂色等動手制作實踐活動都是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷過的，孩子們雖然接觸過它們，但很少刻意去觀察研究它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的“圖標(biāo)”作品。在這節(jié)課動手制作實踐活動中教師要引導(dǎo)每一位學(xué)生積極主動地參與到實踐活動中來，從小學(xué)生的心理特點來講，他們沒有較明確的學(xué)習(xí)目的，要發(fā)揮他們的主動性，都必須以學(xué)生的興趣、愛好為出發(fā)點，選擇他們感興趣的、力所能及的活動內(nèi)容。在設(shè)計一個美麗的圖標(biāo)時，老師抓住了“北京奧運圖標(biāo)”這一活動來激發(fā)學(xué)生的積極性。下面重點談?wù)勥@項活動的實施：1、查閱資料我請學(xué)生通過各種渠道了解有關(guān)奧運標(biāo)志，有的孩子開始不懂得如何收集，從哪些渠道收集，再經(jīng)過設(shè)計標(biāo)志的活動中，同學(xué)們相互的交流，孩子們把從報紙上看到的奧運圖標(biāo)剪下來，把從電腦網(wǎng)絡(luò)上下載的資料打印出來，把電視上看到相關(guān)內(nèi)容摘抄下來，把身邊看到的、聽到的寫下來大家一起欣賞、交流。2、整理資料活動前，學(xué)生對收集的資料， 不懂得如何去整理，歸總。在孩子們對北京奧運圖標(biāo)有了一些了解的基礎(chǔ)上，我以“從北京奧運圖標(biāo)說起”為題，讓孩子們在已有知識積累的基礎(chǔ)上對圖標(biāo)、體育圖標(biāo)、奧運體育圖標(biāo)的知識進行了一次系統(tǒng)地梳理。這樣看似簡單的梳理無形中培養(yǎng)了學(xué)生一種做事認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣。3、展開對圖標(biāo)的設(shè)計小學(xué)三年級的實踐活動要注意體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩，還要充分發(fā)揮小小組合作學(xué)習(xí)的積極作用，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人合作、共同完成實踐活動，變“獨學(xué)”為“共學(xué)”，創(chuàng)設(shè)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去觀察，用頭腦去思考，用手去操作實踐等等。這時學(xué)生以小組為單位展開討論，在討論北京的會徽時學(xué)生想法各異，同學(xué)在合作討論中學(xué)生互相取長補短，教師也適時的參與小組合作，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使活動順利的開展。在實施階段教師主要指導(dǎo)學(xué)生掌握“構(gòu)圖”的基本技法，學(xué)會“著色”的基本方法，再引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的、感興趣的內(nèi)容開展設(shè)計圖標(biāo)實踐活動，培養(yǎng)他們在原有知識基礎(chǔ)上求新求異的創(chuàng)新精神和獲取新知的能力以及和同學(xué)之間相互合作的能力。在實踐活動過程中，教師還要注意學(xué)生使用工具的安全以及教育學(xué)生不要亂扔紙屑，從小養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣。（三）、總結(jié)交流 深化認(rèn)識學(xué)生作品設(shè)計出來后,讓每個小組推薦最優(yōu)秀的作品，同時讓學(xué)生講述自己的設(shè)計思路，最出色的設(shè)計者將獲得“最佳設(shè)計師獎?wù)隆?。同學(xué)們經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，積極踴躍地介紹自己的設(shè)計思路,有位同學(xué)看到馬路上經(jīng)常發(fā)生交通事故,為了讓大家要遵守交通規(guī)則,避免交通事故的發(fā)生,要走斑馬線，綠燈亮了走,紅燈亮了停.所以她設(shè)計了遵守交通規(guī)則標(biāo)志. 還有位同學(xué)從她的設(shè)計可以看出她是個很有愛心的人,她設(shè)計了愛心大使標(biāo)志.她的設(shè)計思路是:一顆偉大的愛心象征著人們美好的心靈,贊美美麗心靈的人!五、說活動效果與反思(一)、在活動中思考我會設(shè)計標(biāo)志的活動，在讓每個孩子有動手操作機會的同時，也提供了動腦思考的的寬松空間。（二）在活動中體驗在活動中，學(xué)生與老師將形成一個交流的整體，通過組織學(xué)生進行反饋交流活動，同伴間的思維碰撞以及老師的適時點撥啟發(fā)，從而進一步深化每位同學(xué)的體驗，以獲得更多感悟。這次活動以后，她的變化可大了，現(xiàn)在總能在她的臉上洋溢著自信的笑容。 （三）在活動中成長活動的設(shè)計賦予學(xué)生很大的思維空間，實際的操作伴隨著積極的思維能帶給學(xué)生豐富的體驗，從而使學(xué)生在活動中得到成長?；顒臃?