冀教版一年級品德與生活上冊教案 我在長大 3.doc

我在長大教學目標： 體會成長的變化,感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛,感受成長的快樂。教學重點： 體會成長的變化,感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。教學準備： 師:課前收集部分同學的成長照片,有單照的、系列的,投影儀,錄音機及磁帶小松樹,快長大 生:成長照片、獲獎證書、繪畫或手工、書法作品等,可方便攜帶的樂器。 教學時間：1課時教學過程 活動一 猜猜看 1.了解學生的年齡情況。 師:同學們,你們今年幾歲了? 生:六歲半;七歲! 師:哦,六七歲的小朋友,這兒有個小小不點,你們猜猜他多大了? 2.投影儀展示某學生從出生至今的系列成長照片,配以講解或提問: “出生當天,和媽媽合影” 生:(看到這張珍貴的照片,學生立刻興奮了,“一個月”、“半歲”猜個不停,聽課的家長也迅速被點燃激情。) 師:瞧,剛出生的小寶寶臉上還是皺巴巴的,哭個不停,可一旁的媽媽是多么幸福啊!(突出成長的特征和家人的喜悅)。 師:(一百天,抬頭照)這時候多大了? 生:(學生對年齡概念的確不清,但“半歲”、“一個月”甚至“一歲”的猜測都是圍繞著他們的生活經(jīng)驗,這些重要的日子記錄在他們的成長照片里,有趣的猜測讓大家心情愉快。) 師:對,在一百天這個重要的日子里,爸爸媽媽都會給你們留下珍貴的紀念。瞧,這時的龔子逸(該生的名字)已開始對外面的世界充滿了好奇與疑惑。 (教師的引語許多源自照片背后媽媽的話語,教師課前就被這份母愛深深感動著,語氣也深情自然。) 師:(半歲,坐姿)第一個六一兒童節(jié)怎么過呢?舒舒服服洗了個澡! (學生和家長都開心地笑了,成長的喜悅在自然中分享。) 師:(八個月)八個月的我最喜歡媽媽的懷抱。 (溫馨的畫面繼續(xù)延續(xù)) 師:(十一個月)終于可以獨立地站一小會兒了。但遠處爺爺、奶奶的目光始終不肯離開我。(強調(diào)家庭每個成員的作用) 師:(一歲)啊,我一歲了!有了第一個生日蛋糕,全家人都為我慶祝。(大家不由自主地想為成長鼓掌) 師:(二歲)長牙后的我多么精神啊! 師:(四歲,小博士藝術(shù)照)喲,已經(jīng)成為一個“小博士”了!(大家流露出欣喜之情)現(xiàn)在的龔子逸已成長為一名優(yōu)秀的少先隊員了!掌聲祝賀他! 生:(同學們熱烈鼓掌,沉浸在愉快向上的氛圍中,課堂已掀起了第一個學習高潮。) (特意選擇一名平日大家都喜歡的好榜樣,看到他的健康成長,激發(fā)了同學們對成長的快樂感受) 過渡語:我們再來猜猜這幾個小不點是誰? 3.展示幾位同學不同時期的照片,注意選擇一些不太愛表現(xiàn)自己的孩子,激發(fā)每個人對成長的關(guān)注,還有調(diào)皮的、好動的、有才華的,起到 “以點激面”的作用,教師邊以簡潔語夸贊這個小孩。 師:(示照片)這是誰? 生:(興奮地猜了幾個人都不對。) 師:請照片的小主人站起來告訴大家。 生:(意外的,無人站起) 師:(機智地說了句)你們看,自己都不認得自己了!變化真大(家長和孩子們都笑了。)爸爸媽媽把才一歲的周雨佳帶到“世界文化名人園”來,她現(xiàn)在真的是一位愛學習的小姑娘。 (快樂的氛圍里很快又融入了另一種情感父母的關(guān)愛自然滲透進來,老師的夸講激起了每個孩子上進的愿望) 師出示一個調(diào)皮學生的“百日照” ,并提問:看看他是誰? 生:無人回答。 師:(鄭重地)這是班里發(fā)言聲音最響亮的一個同學。 生:(大家立刻猜到了,好動的他此刻坐得筆挺。) 師:(示照片)對,這個愛爬的大頭孩子就是非常會畫畫,有著詩人名字的彭泰戈。 師:瞧,媽媽把一歲的彭泰戈打扮得多漂亮啊!(媽媽的用心,相信所有的家長都感同身受,而學生也在一點一滴感受這成長背后的關(guān)懷。) 師:(示照片)哇,五歲的何欣然已經(jīng)幫媽媽洗碗了,現(xiàn)在的她更是一名全面發(fā)展的好榜樣! (以一個全面發(fā)展的同學結(jié)束了這個階段的成長展示,學生早已熱情澎湃,迫不及待想說自己的成長變化。) 4.師總結(jié):同學們,所有的這些照片都說明了什么?(板書課題,齊讀) 活動二 說說成長的變化 1.讓學生比較自己的成長過程。 師:現(xiàn)在的你和小時候比有什么變化? 2.學生回答,教師相機引導(dǎo)出“身體、心靈、知識、能力”這幾個方面的成長,并結(jié)合回答讓學生懂得成長背后的關(guān)懷家長、教師精心照顧、培育的結(jié)果。 生:我穿的衣服變大了。 師引導(dǎo):對,家長得隨時根據(jù)你的身材變化及時準備衣服,而有些衣服卻不是花錢可以買來。 師:(插入)你們家還是雙胞胎。 生:嗯,我們穿的毛衣是媽媽一針一線織了好幾個星期才織好的。 師:想對媽媽說什么? 生:(泛紅著眼睛)媽媽,您辛苦了!謝謝您!(這時發(fā)言孩子的媽媽非常配合地站起來,激動地:“孩子,你長大了,懂事了!”這一刻形成了珍貴的課堂交流,感人的場面令很多家長為之動容。) 師:我們還有哪些變化? 生:我小時候不會吃飯,現(xiàn)在會吃飯了。 過渡語:同學們真的長大了,就像一棵棵小松樹那樣,讓我們唱一唱、跳一跳吧! 師生:同唱同跳小松樹,快長大 (