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第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第一節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握長(zhǎng)度單位及其換算。(重點(diǎn)內(nèi)容)2、掌握刻度尺的使用方法3、知道長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法4、會(huì)測(cè)量時(shí)間5、知道誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別及如何減小誤差。(重點(diǎn)內(nèi)容)新授課時(shí):一、長(zhǎng)度的單位學(xué)生閱讀本部分內(nèi)容。教師提問(wèn)長(zhǎng)度的單位及換算。并讓學(xué)生練習(xí)以下單位換算: 例:60nm=60109m=6108m1、340km=_m 2、45dm=_km 3 、 568nm=_m 4、79mm mm 二、長(zhǎng)度的測(cè)量請(qǐng)拿出自己準(zhǔn)備的刻度尺,觀察:一)、零刻度線在哪里?二)、量程即測(cè)量范圍是多少?三)分度值是多少?(相鄰刻度的長(zhǎng)度,它決定測(cè)量的準(zhǔn)確程度)如何使用刻度尺:看課本第十二頁(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,總結(jié)刻度尺使用如下內(nèi)容:1、放:2、讀:3、記讀數(shù)時(shí),既要有準(zhǔn)確值,又要有估計(jì)值。自已測(cè)量課本寬度,并將測(cè)量結(jié)果記在表格里。聽(tīng)老師糾正錯(cuò)誤的讀數(shù)。四人一組,討論如下內(nèi)容:1、看小資料,了解一些物體的長(zhǎng)度,討論一下,在生活中,如何用身體哪些部位估測(cè)長(zhǎng)度?2、你如何測(cè)地圖上鐵路線的長(zhǎng)度?3、你如何測(cè)硬幣的周長(zhǎng)、直徑?4、你如何測(cè)礦泉水瓶的高度?5、你如何測(cè)細(xì)銅絲的直徑?三、時(shí)間的測(cè)量用五分鐘時(shí)間閱讀該部分內(nèi)容,進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間的單位換算及小時(shí)、分鐘、秒的字母表示。觀察圖中機(jī)械停表的分度值是多少,討論如何讀數(shù)。四、誤差自學(xué)誤差部分。想一想誤差與錯(cuò)誤有什么區(qū)別?寫(xiě)在下面:。如何減小測(cè)量中的誤差呢?你有什么方法,寫(xiě)在下面:五、知識(shí)小結(jié):自我回顧今天所學(xué)的內(nèi)容。寫(xiě)在下面。六、知識(shí)檢測(cè):基礎(chǔ)訓(xùn)練第一部分內(nèi)容。當(dāng)堂完成。 第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)?2、知道什么是參照物?3、會(huì)利用參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況。(重點(diǎn)、難點(diǎn))新授知識(shí):一、機(jī)械運(yùn)動(dòng):閱讀機(jī)械運(yùn)動(dòng)部分,總結(jié)什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng),寫(xiě)在下面:。除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)外,還有什么其它形式的運(yùn)動(dòng)嗎?二、參照物:閱讀參照物部分,總結(jié)什么是參照物?四人一組討論如下問(wèn)題:1、以同桌為參照物,你是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的?2、以走動(dòng)的老師為參照物,你是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的?3、以太陽(yáng)為參照物,你是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的?4、兩列火車(chē)由西向東運(yùn)動(dòng),甲車(chē)比乙車(chē)運(yùn)動(dòng)的快,以甲車(chē)為參照物,乙車(chē)向什么方向運(yùn)動(dòng)?以乙車(chē)為參照物,甲車(chē)向什么方向運(yùn)動(dòng)?5、坐在電梯上向上運(yùn)動(dòng)的人,以為參照物,人是靜止的,以為參照物,人是運(yùn)動(dòng)的。在人為參照物,地面向什么方向運(yùn)動(dòng)?綜合以上討論題,你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)與靜止有什么特點(diǎn)?三、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容:寫(xiě)在下面。四、5分鐘完成課后習(xí)題。老師提問(wèn)。五、知識(shí)檢測(cè):基礎(chǔ)訓(xùn)練部分內(nèi)容。當(dāng)堂完成。 第三節(jié)、運(yùn)動(dòng)的快慢學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握速度的概念。(重點(diǎn))2、掌握速度的計(jì)算公式及單位和換算(重點(diǎn))3、知道什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)新課講授:一、速度1、閱讀速度部分內(nèi)容,知道比較物體快慢有什么方法?(提問(wèn))2、為比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢,引入了速度,什么是速度?寫(xiě)在下面:。3、在物理學(xué)里,用字母表示速度,用表示路程,用表示時(shí)間。則速度的計(jì)算公式為:。4、速度的常用單位有和。5、單位換算: 例:1 m/skm/h56m/skm/h. 6熟悉常見(jiàn)物體的運(yùn)動(dòng)速度,將小橋車(chē)與列車(chē)的速度換算成km/h.二、勻速直線運(yùn)動(dòng)。1、觀察21頁(yè)上面圖,兩輛汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況有什么特點(diǎn)?(提問(wèn))2、總結(jié)什么是勻速直線運(yùn)動(dòng),寫(xiě)在下面:。3、如何計(jì)算變速運(yùn)動(dòng)的速度呢?我們通常用來(lái)表示運(yùn)動(dòng)快慢發(fā)生變化的物體的速度。4、烏龜與兔子賽跑,烏龜先到終點(diǎn),則哪個(gè)平均速度快呢?三、速度的計(jì)算:看書(shū)上例題,總結(jié)物理計(jì)算需要注意什么?(提問(wèn))例題:公交車(chē)從焦作市到馬村,運(yùn)行8km,用時(shí)50分,其中逢站??抗灿?jì)15分鐘,則公交車(chē)的平均速度是多少?四、課后習(xí)題第3題、第4題分別讓學(xué)生來(lái)演板。(注意格式)五、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容:寫(xiě)在下面:六、本節(jié)檢測(cè),基礎(chǔ)訓(xùn)練部分內(nèi)容。當(dāng)堂完成。第二章聲現(xiàn)象第一節(jié)、聲的產(chǎn)生與傳播一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道聲的產(chǎn)生原因2、知道聲的傳播需要介質(zhì),知道聲以波的形式傳播。3、知道聲在不同介質(zhì)中的聲速不同。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的有關(guān)聲速的計(jì)算。二、課時(shí)新授。一)聲的產(chǎn)生。1、仔細(xì)觀察課本插圖、閱讀聲的產(chǎn)生內(nèi)容,歸納總結(jié)聲的產(chǎn)生原因是什么?(歸納法)2、四人一組,討論生活中,你還發(fā)現(xiàn)哪些振動(dòng)發(fā)生的例子?寫(xiě)在下面。3、觀察老師音叉實(shí)驗(yàn),說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么?結(jié)論是什么?(轉(zhuǎn)換法就是把不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成能間接觀察或感知到的一種物理方法)二)聲的傳播。1、學(xué)生閱讀該部分內(nèi)容。并觀察老師做音叉?zhèn)髀晫?shí)驗(yàn)。觀察到什么現(xiàn)象?能得出什么結(jié)論?3、什么是介質(zhì)?聲的傳播需要介質(zhì)嗎?4、從真空罩內(nèi)抽氣,聽(tīng)到鬧鐘的聲音越來(lái)越小,從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得到什么結(jié)論?(實(shí)驗(yàn)推理法)5、什么是聲波?6、你怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或者哪些你觀察到的現(xiàn)象,說(shuō)明固體與液體也可以傳播聲音。7、觀察聲速表,你能發(fā)現(xiàn)聲的傳播速度與介質(zhì)、溫度有什么關(guān)系嗎?三、知識(shí)小結(jié)知識(shí)小結(jié):1、聲的產(chǎn)生原因是由于物體的。2、聲的傳播需要,聲以的形式傳播。3、聲的傳播速度與與都有關(guān)系。固體、液體、氣體中,傳播速度由大到小的是。四、課堂反饋。多動(dòng)腦子學(xué)物理:1、你怎么證明桌子被敲擊發(fā)出聲音時(shí)也在振動(dòng)呢?本實(shí)驗(yàn)?zāi)阌玫氖鞘裁捶椒ǎ?、將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管一端,讓另外一個(gè)敲擊鐵管另一端,你會(huì)聽(tīng)到幾個(gè)敲打的聲音?為什么?3、聲音遇到障礙物能向相反方向傳播。一同學(xué)向一口枯井井底大喊一聲,經(jīng)過(guò)1.5秒聽(tīng)到回聲,這口枯井的深度是多少米?(聲速取340m/s)4、(拔高題)如果原聲和回聲到達(dá)人耳的時(shí)間間隔只有達(dá)到0.1秒以上,人才能區(qū)分出原聲與回聲,那么一個(gè)人必須至少站在距離障礙物多遠(yuǎn)處,才能聽(tīng)到回聲?(聲速取340m/s)5、(拔高題)兩人相距較遠(yuǎn)時(shí),聽(tīng)不到對(duì)方說(shuō)話的聲音,但同樣情況下,用自制的土電話卞可以聽(tīng)到相互說(shuō)話的聲音,耳朵貼在鐵軌上能聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車(chē)傳來(lái)的聲音,而站起來(lái)就聽(tīng)不到了,對(duì)此,請(qǐng)你提出一個(gè)要研究的問(wèn)題。五、課后預(yù)習(xí):1、了解人耳的構(gòu)造。2、人是怎么能聽(tīng)到聲音的?3、人聽(tīng)到聲音有哪些途徑?4、什么是骨傳導(dǎo)? 第二節(jié)、聲音的特性一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解聲音的三個(gè)特性。2、知道樂(lè)音的音調(diào)與發(fā)聲體的頻率關(guān)系、響度與發(fā)聲體振幅關(guān)系。3、能區(qū)分音調(diào)、響度與音色。二、課時(shí)新授:一)音調(diào)老師敲擊不同的音叉,哪個(gè)聲音高?哪個(gè)聲音低呢?看視頻資料,理解音調(diào)。1、兩個(gè)同學(xué)合作,做課本上的鋼尺實(shí)驗(yàn)。(控制變量法)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不同,用相同的力度使每次鋼尺振動(dòng)的幅度相同。比較鋼尺振動(dòng)的快慢、聽(tīng)到聲音的高低。做一做,你能得出的結(jié)論是:2、閱讀音調(diào)一部分內(nèi)容,回答以下問(wèn)題:1)音調(diào)與什么因素有關(guān),有什么關(guān)系?2)什么是頻率?它的單位是什么?3)大多數(shù)人能聽(tīng)到的頻率范圍是到。超過(guò)的叫,低于的叫。4)觀察小資料,比較人與其它動(dòng)物的發(fā)聲頻率與聽(tīng)覺(jué)頻率有什么不同?5)自然界有哪些超聲波與次聲波?6)想一想,為什么我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)的聲音,卻能聽(tīng)到討厭的蚊子聲呢?二)響度。1、什么是響度?2、觀察老師做響度實(shí)驗(yàn),再次明確實(shí)驗(yàn)探究的步驟。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明響度與什么因素有關(guān)?3、在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,用到了哪些我們剛學(xué)過(guò)的物理研究方法。三)音色1、讓不同學(xué)生說(shuō)話,你不用看人,能分辨出是哪個(gè)同學(xué)嗎?你是用什么方法分辨出來(lái)的?2、閱讀音色一部分,回答音色與什么因素有關(guān)?我們能分辨出什么樂(lè)器,是根據(jù)音調(diào)、響度還是音色來(lái)區(qū)分的?3、用示波器演示不同音調(diào)、響度、音色的聲音,看波形有什么變化?不同音調(diào)的波形有什么不同:不同響度的波形有什么不同:不同音色的波形有什么不同:四)、樂(lè)器與聲的特性。閱讀科學(xué)世界,回答:1、你見(jiàn)過(guò)吉它嗎?你認(rèn)為它是怎樣改變音調(diào)與響度的?2、笛子是如何改變音調(diào)與響度的?三、知識(shí)小結(jié):1、音調(diào)(聲音的高低)由物體振動(dòng)的頻率決定。2、響度(聲音的大?。┯晌矬w振動(dòng)的幅度決定。3、音色(聲音的特色)由發(fā)聲體的材料與結(jié)構(gòu)決定。四、課堂反饋:1、小提琴演奏時(shí),演奏者總要通過(guò)擰緊或放松琴弦進(jìn)行調(diào)節(jié),這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的。2、口技演員主要模仿聲音的3、“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”里的高指的是?!斑@么高的音我唱不上去”這里的高指的是。女低音歌唱家在放聲高歌,男高音歌唱家在低聲伴唱,這里的高低分別指的是什么?4、開(kāi)水裝入暖瓶時(shí),你聽(tīng)到的聲音前后有什么不同?為什么?5、課后習(xí)題中第4題,如果用嘴吹對(duì)著瓶口吹,你認(rèn)為哪個(gè)音調(diào)高?如果用棍子敲擊瓶子,你認(rèn)為哪個(gè)音調(diào)高?為什么?6、給你一把薄鋼尺與桌子,你怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音的音調(diào)、響度與振動(dòng)頻率、響度的關(guān)系?3、聲的利用一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解聲如何傳遞信息。2、了解聲如何傳遞能量。二、課時(shí)新授:一)、聲與信息。五分鐘時(shí)間閱讀該部分內(nèi)容?;卮穑?、教材上舉了哪些聲可以傳遞信息的例子,不看書(shū),請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。2、蝙蝠采用確定目標(biāo)的位置的方法叫做,根據(jù)這個(gè)原理,科學(xué)家發(fā)明了。3、四人討論,舉出一些書(shū)上沒(méi)有的利用聲傳遞信息的例子。請(qǐng)寫(xiě)在下面。二)聲與能量。五分鐘閱讀該部分內(nèi)容?;卮穑?、教材上舉了哪些聲可以傳遞能量的例了,不看書(shū),請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。2、四人討論,舉出一些書(shū)上沒(méi)有的利用聲傳遞能量的例子。請(qǐng)寫(xiě)在下面。3、超聲波加濕器、樓道里的聲控?zé)粽f(shuō)明聲可以傳遞。三)知識(shí)小結(jié):聲有兩個(gè)應(yīng)用,聲可以傳遞,聲也可以傳遞四)課堂反饋:課后習(xí)題。五)單元小結(jié):1、聲的產(chǎn)生原因是。聲的傳播需要,聲以的形式傳播。2、聲的傳播速度與與有關(guān)。3、人耳接收聲,有兩種途徑。利用頭骨、頜骨傳播聲音的叫做。4、樂(lè)音的三個(gè)特征是、。5、音調(diào)是指聲音的,它由物體的決定,響度是指聲音的,它主要由物體的決定。音色由物體的和決定。6、物理學(xué)上的噪聲指的是。噪聲的等級(jí)用表示。減弱噪聲的危害的三個(gè)方法是、。7、聲的兩個(gè)利用是和。四、噪聲的危害與控制一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解噪聲的來(lái)源與危害2、知道防治噪聲的途徑。二、課時(shí)新授:一)噪聲的概念。閱讀噪聲來(lái)源部分內(nèi)容,回答:1、老師放優(yōu)美的音樂(lè)與發(fā)出噪聲,你認(rèn)為這兩種聲音有什么不同呢?在物理學(xué)上什么是噪聲?2、有人在深夜唱歌,嚴(yán)重影響了別人的休息,你認(rèn)為他的聲音是噪聲嗎?3、物理學(xué)上的噪聲與環(huán)境保護(hù)的噪聲有什么不同?二)噪聲的危害與等級(jí)。閱讀這一部分內(nèi)容。觀察26頁(yè)小資料。試問(wèn):1、人們以為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。2、為了保證睡眠與休息,聲音不超過(guò)dB。為了保證工作與學(xué)習(xí),聲音不超過(guò)dB。為了保護(hù)聽(tīng)力,聲音不超過(guò)dB。三)控制噪聲。1、閱讀該部分內(nèi)容,寫(xiě)出控制噪聲有哪些方法?2、舉例說(shuō)明,你在生活生產(chǎn)中見(jiàn)過(guò)哪些控制噪聲的例子與方法,寫(xiě)下來(lái)。三、知識(shí)小結(jié):1、噪聲的不同角度定義。1)物理學(xué)定義:2)環(huán)保定義:。2、噪聲的的等級(jí)與危害。單位:3、控制噪聲的三個(gè)途徑是、。四、課堂反饋:1、課后練習(xí)。將答案寫(xiě)在課本上。第二章光現(xiàn)象第一節(jié)光的傳播學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解光源的定義與種類(lèi)2、理解光是沿直線傳播的條件及光的直線傳播例子。3、知道光在真空中的速度。課時(shí)新授:一學(xué)生閱讀光現(xiàn)象引言,導(dǎo)入新課。一、光源。閱讀光源部分,思考討論以下問(wèn)題:1、生活中你發(fā)現(xiàn)哪些可以發(fā)光的物體?舉例寫(xiě)在下面。2、上面發(fā)光物體中,哪些是人造的,哪些是自然的?3、你總結(jié)出什么是光源,寫(xiě)在下面。二、光的傳播1、仔細(xì)觀察老師的激光筆在空氣中和在水中傳播的實(shí)驗(yàn)。你看到了什么現(xiàn)象?2、自已做實(shí)驗(yàn):用兩個(gè)帶小孔的紙板去觀察桌面上的物體,只有當(dāng)、和成一條直線時(shí),才能看到物體。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明3、物理學(xué)上用來(lái)表示光的徑跡和方向,這樣的直線叫光線。這種方法,物理學(xué)上稱(chēng)做模型法。模型法就是把看不到的、抽象的物理事實(shí)用具體的事物形象表示出來(lái)。以后會(huì)經(jīng)常用到這種方法。4、光的直線傳播還有哪些例子,四人一組進(jìn)行討論寫(xiě)在下面,并認(rèn)真聽(tīng)老師的補(bǔ)充。5、理解老師所畫(huà)的小孔成像和日食、月食的成像原理圖。并畫(huà)在下面。三、光的傳播速度1、聲的傳播速度是多少你還記得嗎?寫(xiě)下來(lái)。思考打雷的時(shí)候,為什么先看到閃電再聽(tīng)到雷聲?2、在真空中,光的傳播速度是多少呢?寫(xiě)下來(lái)并要求牢記。3、光在水中的速度比真空中的小,約為真空中的,光在玻璃中的速度是真空中的。四、知識(shí)小結(jié):1、光源:2、光在中沿直線傳播。光的直線傳播例子有、等3、光在真空中速度是。五、課堂反饋:1、一次閃電發(fā)生后經(jīng)過(guò)4秒聽(tīng)到雷聲,雷聲發(fā)生在大約多遠(yuǎn)的地方?2、用畫(huà)圖法,畫(huà)出井底之蛙看到外面世界的光路圖。3、請(qǐng)你想象一下,如果光速只有3m/s.,我們的世界會(huì)發(fā)生什么變化,寫(xiě)出一個(gè)場(chǎng)景。4、早上太陽(yáng)從東方升起,太陽(yáng)光從太陽(yáng)到地球的過(guò)程中,是沿直線傳播嗎?5、(拔高題)小孔成像現(xiàn)象中,你認(rèn)為像的大小與什么因素有關(guān)?像的形狀與小孔的形狀有關(guān)系嗎?可以在課后做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示。六、課后預(yù)習(xí)。1、明確光反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)步驟。2、明確入線光線、反射光線、法線、入射角、反射角、反射面等概念。3、初步掌握鏡面反射與漫反射的區(qū)別4、根據(jù)光的反射定律做圖。5、兩個(gè)人準(zhǔn)備一小塊平面鏡 第二節(jié)光的反射學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)光的反射定律及理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程2、知道入線光線、反射光線、法線、入射角、反射角、反射面等概念。3、會(huì)利用反射定律做圖。4、知道光路的可逆原理5、會(huì)區(qū)分漫反射與鏡面反射課時(shí)新授:一、光的反射定律。1、生活中,你發(fā)現(xiàn)哪些光的反射現(xiàn)象呢?寫(xiě)出兩個(gè)例子。2、閱讀探究?jī)?nèi)容。明確光反射時(shí)的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)步驟與方法。觀察老師演示實(shí)驗(yàn),注意觀察現(xiàn)象:1)反射光從哪個(gè)方向射出?2)反射光與中心線的角度與入射光與中心線的角度有什么關(guān)系?3)反射光與入射光是不是在同一平面內(nèi)。3、這個(gè)實(shí)驗(yàn)做一次合理還是多做幾次合理?為什么呢?4、通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為光的反射遵循什么樣的規(guī)律呢?寫(xiě)下這個(gè)規(guī)律。認(rèn)識(shí)幾個(gè)概念。在下圖中標(biāo)出來(lái)。5、繼續(xù)觀察實(shí)驗(yàn),讓光逆著反射光線的方向射至鏡面,你會(huì)觀察到什么現(xiàn)象?可以得出什么結(jié)論?6、你在一塊平面鏡中看到對(duì)方的眼晴,他能看到你的眼晴嗎?實(shí)際試試看,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明什么?二、漫反射。1、觀察實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題。用手電筒的光垂直射向紙面,你從側(cè)面觀察到清晰的光亮嗎?用手電筒光垂直射向平面鏡,你能觀察到清晰的光亮嗎?為什么?2、總結(jié)什么是鏡面反射?什么是漫反射,畫(huà)圖表示,并比較兩者的異同。3、四人討論,舉例說(shuō)明哪些現(xiàn)象是漫反射?三、知識(shí)小結(jié):1、光的反射定律:三線共面、兩線分居、兩角相等。2、光在反射現(xiàn)象中,是可逆的。3、鏡面反射與漫反射的區(qū)別。四、課堂反饋1、課后習(xí)題1、2、3、4。畫(huà)出習(xí)題4中自行車(chē)反射的光路圖。總結(jié)畫(huà)圖方法。2、利用潛望鏡可以在水下觀察到水面上的物體,請(qǐng)你在圖中的直角管中畫(huà)上兩個(gè)平面鏡,構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)易的潛望鏡,并畫(huà)出人眼能看到岸上景物時(shí)的光傳播的路途?五、課后預(yù)習(xí)。1、明確平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)步驟。2、總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)。3、理解什么是虛像。第三節(jié)、平面鏡成像學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解平面鏡成像的特點(diǎn)。2、知道虛像的形成過(guò)程與原因。3、理解平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。課時(shí)新授:一、平面鏡成像的特點(diǎn)。1、老師出示平面像,讓學(xué)生在平面鏡中成像,你觀察到像的位置、大小與你的位置、大小有什么樣的關(guān)系呢?試著總結(jié)一下。2、平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。1)請(qǐng)你閱讀探究實(shí)驗(yàn),明確實(shí)驗(yàn)步驟。聽(tīng)老師講過(guò)注意事項(xiàng)后,然后動(dòng)手開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。(五分鐘)2)實(shí)驗(yàn)后,思考并動(dòng)手探究以下問(wèn)題:為什么用玻璃板代替平面鏡?實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果玻璃板與紙面不垂直,你能使后面的蠟燭在紙面上與像重合嗎?試試看,想想為什么?實(shí)驗(yàn)中,為什么要選擇兩個(gè)完全相同的蠟燭做實(shí)驗(yàn),?實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,測(cè)量一組數(shù)據(jù)就得出結(jié)論好嗎?為什么?3)總結(jié)一下,平面鏡成像有哪些特點(diǎn)。總結(jié)后寫(xiě)在下面。二、虛像。1、平面鏡后面的蠟燭嗎?為什么你看到平面鏡后面有蠟燭呢?2、聽(tīng)老師講解,把講解圖畫(huà)在下面。加以理解。3、請(qǐng)你總結(jié)一下小孔成像中成的實(shí)像與平面鏡成的虛像的區(qū)別。三、知識(shí)小結(jié):1、平面鏡成像的特點(diǎn)你可以總結(jié)如下:、。2、畫(huà)出平面鏡成虛像的光路圖。四、課堂反饋。1、岸邊的樹(shù)木與房屋在水中的像看上去都是倒立的,為什么?2、一同學(xué)站在平面鏡前2米處,鏡中的像距離平面鏡米。當(dāng)該同學(xué)以1m/s的速度離開(kāi)平面鏡時(shí),經(jīng)過(guò)2秒,該同學(xué)距離他的像米。3、畫(huà)平面鏡成像圖??偨Y(jié)畫(huà)法和注意事項(xiàng)。 4、課后習(xí)題2、3、4。將答案寫(xiě)在課本上。五、課后預(yù)習(xí)??偨Y(jié)光的直線傳播與光的反射做圖題型。下節(jié)做圖專(zhuān)題練習(xí)。 第四節(jié)、光的折射學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道光的折射現(xiàn)象2、掌握光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。3、知道光在發(fā)生折射時(shí),光路的可逆性。課時(shí)新授一、折射現(xiàn)象。一)回答老師提問(wèn):1)光的直線傳播有什么條件呢?2)什么條件下發(fā)生光的反射,光的反射定律是什么?二)觀察老師做光的折射實(shí)驗(yàn)。注意觀察光線從空氣斜射入水中時(shí),是沿直線傳播嗎?光線向哪個(gè)方向偏折?當(dāng)入射角增大時(shí),折射角怎么變化?光線垂直水面射入時(shí),傳播方向改變嗎?三)自已總結(jié)什么是光的折射,寫(xiě)下來(lái)。四)根據(jù)剛才實(shí)驗(yàn),自己總結(jié)光線從空氣射入水中時(shí),遵循什么樣的規(guī)律?認(rèn)真聽(tīng)老師補(bǔ)充。五)光的折射做圖練習(xí)。畫(huà)出折射光線玻璃空氣六)完成光路圖,畫(huà)出折射光線。二、光的折射的應(yīng)用1、閱讀教材折射使池水變淺部分內(nèi)容。用做圖法來(lái)解釋這種現(xiàn)象。2、人在岸上看到的魚(yú)是魚(yú)的實(shí)像還是虛像,你學(xué)過(guò)哪些實(shí)像和虛像?鳥(niǎo)在水中飛,魚(yú)在云里游,分別說(shuō)明了什么物理現(xiàn)象?3、用做圖法來(lái)說(shuō)明筷子變彎的道理。知識(shí)小結(jié):1、光的折射規(guī)律是。2、利用光的折射可以解釋、等物理現(xiàn)象。課堂反饋:課后練習(xí)題1、2、3、4??茖W(xué)世界部分。拔高習(xí)題練習(xí):如圖所示,水面上方有一發(fā)光點(diǎn)A1,水中另有一發(fā)光點(diǎn)A2,人在空氣中看到A2在水中的位置就是A1在水中像的位置,畫(huà)出:1、A1發(fā)出的光經(jīng)水面反射進(jìn)入人眼的光路圖。2、A2發(fā)出的光進(jìn)入人眼的光路圖。眼晴A1A2課后預(yù)習(xí)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種顏色的透明塑料片。第五節(jié)、光的色散學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解白光是由各種色光組成的。2、知道透明物體和不透明物體的顏色都是由什么決定的。3、知道色光的三原色。課時(shí)新授:一、光的色散:1、觀察老師做光的色散實(shí)驗(yàn):讓一束太陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡,發(fā)散為七色光。2、閱讀教材色散部分,知道什么是光的色散。二、色光的混合1、閱讀色光的混合,知道色光的三原色是。2、用不同顏色的塑料片進(jìn)行組合,看組合后的色光是什么顏色。三、物體的顏色。1、閱讀該部分內(nèi)容,透明和不透明物體的顏色各是由什么決定的?2、思考:1)白顏色能各種色光,黑色能各種色光。2)一束紅光照在白紙上,你看到的是什么顏色?3)一束紅光照到白紙上的藍(lán)色字體上,你看到的字是什么顏色?3、看視頻資料,進(jìn)一步理解上述知識(shí)。四、知識(shí)小結(jié):1、白光由七種色光組成。2、色光的三原色是3、透明物體的顏色由決定。不透明物體的顏色由決定。五、課堂反饋:課后練習(xí)題。第六節(jié)看不見(jiàn)的光學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解太陽(yáng)光譜和看不見(jiàn)的光。2、認(rèn)識(shí)紅外線及其作用3、認(rèn)識(shí)紫外線及其作用課時(shí)新授:一、回答提問(wèn):1、白光由哪些色光組成?2、這些色光我們能看到,而波長(zhǎng)比它們長(zhǎng)或短的光,我們看不到,這就是光。二、紅外線與紫外線1、閱讀該部分,回答以下問(wèn)題:1)什么是紅外線?紅外線有什么作用和應(yīng)用?2)什么是紫外線,它有哪些作用和應(yīng)用?三、科學(xué)世界閱讀科學(xué)世界,回答:1、為什么天空是藍(lán)色的?2、為什么傍晚時(shí)天空是紅色的?3、霧燈為什么要用黃光?4、為什么晚上,我們會(huì)看到星星在“眨眼”?四、本章小結(jié):1、光的直線傳播:條件:。例子:2、光的反射:條件規(guī)律應(yīng)用3、光的折射:條件規(guī)律應(yīng)用4、色散與看不見(jiàn)的光。第三章透鏡及其應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道什么是凸透鏡?什么是凹透鏡?2、了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距、主光軸。3、知道透鏡對(duì)光線的作用并會(huì)畫(huà)圖。課時(shí)新授:一名學(xué)生閱讀本章序言部分引入新課。回答老師提問(wèn):光線在什么情況下發(fā)生折射?折射規(guī)律是什么?一、凸透鏡與凹透鏡閱讀該部分內(nèi)容,結(jié)合老師發(fā)放的凸透鏡與凹透鏡?;卮鸩?xiě)出以下問(wèn)題1、什么是凸透鏡與凹透鏡?怎么樣識(shí)別它們?請(qǐng)識(shí)別出課本中不同的透鏡類(lèi)型。2、什么是主光軸?什么是光心?光心有什么特點(diǎn)?二、透鏡對(duì)光的作用。1、觀察老師演示課本上透鏡對(duì)光的作用的實(shí)驗(yàn)。你觀察到了什么現(xiàn)象?能得出什么結(jié)論?寫(xiě)出這個(gè)結(jié)論。三、焦點(diǎn)與焦距1、觀察老師做課本上演示凸透鏡會(huì)聚光的實(shí)驗(yàn)。想想,這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意什么?寫(xiě)下來(lái)。2、什么是焦點(diǎn)?什么是焦距?四、請(qǐng)?jiān)谙聢D中劃出三條特殊光線。1平行于主光軸的光線,經(jīng)凸透鏡折射后2經(jīng)過(guò)光心的光線,經(jīng)凸透鏡折射后3經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)發(fā)出的光線,經(jīng)凸透鏡與凹透鏡折射后。想一想,自已畫(huà)出上述三條經(jīng)過(guò)凹透鏡折射的特殊光線。五、知識(shí)小結(jié):(同桌相互提問(wèn))1、你能說(shuō)出兩種識(shí)別凸透鏡與凹透鏡的方法嗎?2、你對(duì)幾個(gè)概念:主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距掌握了嗎?3、你會(huì)畫(huà)經(jīng)過(guò)凸透鏡與凹透鏡的三條特殊光線嗎?六、課堂反饋:1、說(shuō)出測(cè)量凸透鏡焦距的操作方法和注意事項(xiàng)。2、做課后練習(xí)第2題,將光線畫(huà)在書(shū)上,回答課本上的問(wèn)題。思考:你認(rèn)為什么樣的凸透鏡對(duì)光線的偏折能力強(qiáng)?什么樣的凸透鏡焦距短?焦距長(zhǎng)短與對(duì)光線的偏折能力強(qiáng)弱有什么關(guān)系?寫(xiě)在下面。3、在書(shū)上做第3題。4、做第4題,并思考:通過(guò)對(duì)折射前后光線的觀察,你能正確地判斷出是凸透鏡還是凹透鏡嗎?并完成課本上第五題及老師補(bǔ)充題:七、課后預(yù)習(xí):1、如有條件,課后觀察照相機(jī)、投影儀及放大鏡的特點(diǎn),及使用方法。2、閱讀下一節(jié)教材內(nèi)容。根據(jù)書(shū)上要求,每?jī)扇酥谱饕粋€(gè)模型照相機(jī)。第二節(jié)、生活中的透鏡學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解透鏡在生活中的應(yīng)用。2、進(jìn)一步理解實(shí)像與虛像的區(qū)別。3、能用特殊光線畫(huà)圖解釋成實(shí)像的原理。課時(shí)新授:一、照相機(jī)、投影儀、放大鏡。1、觀察老師的照機(jī)機(jī)與你制做的照相機(jī),它主要的構(gòu)成部分是什么?2、照相機(jī)照相時(shí),成的像相對(duì)物體來(lái)說(shuō),是放大的還是縮小的?是正立的還是倒立的?3、思考:你使用過(guò)相機(jī)嗎?你認(rèn)為照相時(shí),如果要使成的像大一些,你怎么辦呢?四人討論一下,在下面寫(xiě)出辦法。4、觀察課本上圖投影儀與實(shí)物,它的主要構(gòu)成部分是什么?5、平面鏡在投影儀中起到什么作用?投影片下面的鋸齒形透鏡你認(rèn)為是凸透鏡還是凹透鏡?它起到什么作用?燈下面的反光鏡是什么面鏡,它起到什么作用?6、觀察老師演示投影儀成像,思考,它成的像是正立的還是倒立的?是放大的還是縮小的?怎么樣才能使它成的像進(jìn)一步放大呢?7、用放大鏡觀察課本上的字,是放大的還是縮小的,是正立的還是倒立的?調(diào)整放大鏡與紙距離的遠(yuǎn)近,你觀察到成的像有什么變化?二、實(shí)像與虛像。五分鐘閱讀實(shí)像與虛像部分1、什么是實(shí)像?什么是虛像?你認(rèn)為實(shí)像與虛像有什么區(qū)別?目前為至,你學(xué)過(guò)哪些實(shí)像與虛像?四人討論,將結(jié)果寫(xiě)在下面。2、用三條特殊光線,你能畫(huà)出下面物體上一點(diǎn)A所成的像點(diǎn)嗎?。A 。A三、知識(shí)小結(jié):1、生活中透鏡的主要應(yīng)用有、。2、照相機(jī)成的是、像。3、投影儀成的是、像。4、放大鏡成的是、像。四、課堂反饋:課后練習(xí)題。時(shí)間五七分鐘?;卮鹄蠋熖釂?wèn)。五、課后預(yù)習(xí)。閱讀下節(jié)內(nèi)容,根據(jù)課本要求,自己設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟寫(xiě)在下面。 第三節(jié)、探究凸透鏡成像的規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解掌握凸透鏡成像規(guī)律2、能把成像規(guī)律應(yīng)用于生活、生產(chǎn)實(shí)際課時(shí)新授一、復(fù)習(xí)回憶生活中有哪些凸透鏡的應(yīng)用,它們各成什么性質(zhì)的像,寫(xiě)在下面。123為什么它們成像的性質(zhì)不同,像的大小、倒正、虛實(shí)與它們到凸透鏡的距離有什么關(guān)系?導(dǎo)入新課。二、凸透鏡成像規(guī)律探究一)、你提出的問(wèn)題是:二)、你提出的猜想是:三)、你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟。1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?)實(shí)驗(yàn)器材:、3)實(shí)驗(yàn)步驟:1、將焦距為10cm的凸透鏡安裝在光具座上。2、把蠟燭和光屏分別安裝在凸透鏡兩側(cè),點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整燭焰中心、凸透鏡中心、光屏的中心,使之在同一高度同一直線上。3、將蠟燭移至距離凸透鏡遠(yuǎn)大于20cm地方,移動(dòng)光屏,至得到一個(gè)最清晰的像為止。觀察到光屏上成一個(gè)的實(shí)像。此時(shí),蠟燭到凸透鏡的距離(物距)cm,光屏距離凸透鏡(像距)cm.4、移動(dòng)蠟燭,使之靠近凸透鏡,但仍大于20cm,移動(dòng)光屏,觀察到光屏上成一個(gè)的像,像的大小與上一步相比,變(大、?。┝恕_@時(shí),物距cm,光屏距離凸透鏡cm.5、移動(dòng)蠟燭,使之距離凸透鏡大于10cm小于20cm處,移動(dòng)光屏,觀察到在光屏上成一個(gè)的像。此進(jìn),物距cm,光屏距離凸透鏡cm.6、移動(dòng)蠟燭,使之靠近凸透鏡,但仍在大于10cm小于20cm處,移動(dòng)光屏,觀察到在光屏上成一個(gè)的像,像的大小與上一步相比,是變(大、?。┝?,這時(shí),物距cm,光屏距離透鏡cm7、移動(dòng)蠟燭,使之距離透鏡小于10cm處,移動(dòng)光屏,還能在光屏上得到像嗎?用眼晴在透鏡另一側(cè)觀察燭焰,你看到一個(gè)的像。這個(gè)像是(實(shí)、虛)像。物距cm8、移動(dòng)蠟燭,使之再靠近透鏡,用眼晴在透鏡另一側(cè)觀察,此時(shí)像相比上一步變得(大、?。?物距cm.9、將上述記錄數(shù)據(jù)填寫(xiě)在書(shū)上表格內(nèi)。四)分析記錄數(shù)據(jù),四人一組計(jì)論凸透鏡成像的規(guī)律,寫(xiě)在下面。1、像的虛實(shí):什么條件下成實(shí)像、什么條件下成虛像?2、像的大?。和雇哥R在什么條件下成縮小的實(shí)像?什么條件下成放大的實(shí)像?有沒(méi)有縮小的虛像?物距像距像的性質(zhì)(大小、正倒、虛實(shí))應(yīng)用實(shí)例u2f2fufuf3、像的正倒:凸透鏡所成的像有沒(méi)有正立的實(shí)像?有沒(méi)有倒立的虛像?五)將成像規(guī)律用下列圖表表示,并記憶。六)小組思考討論題:1、為什么要調(diào)整燭焰中心、光屏中心、透鏡中心在同一高度處?2、如果無(wú)論怎么移動(dòng)光屏,始終在光屏上得不到像,你認(rèn)為可能的原因是什么?3、結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程,你認(rèn)為如果要得到一個(gè)比原先的實(shí)像更大的實(shí)像,應(yīng)該如何調(diào)整物距與像距?4、動(dòng)手操作,把蠟燭放在2倍焦距的地方,移動(dòng)光屏,你能得到一個(gè)什么性質(zhì)的像?移動(dòng)蠟燭到焦點(diǎn)位置,移動(dòng)光屏,你還能得到像嗎?試想想為什么?5、課本上想想議議,討論回答。6、透鏡成實(shí)像時(shí),物距、像距、像的大小犬者之間的變化有什么規(guī)律,做實(shí)驗(yàn)探究一下。把變化規(guī)律寫(xiě)在下面三、知識(shí)小結(jié):1、你是否做到了理解凸透鏡成像的規(guī)律及相關(guān)應(yīng)用。2、你是否掌握到成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程?四、課堂反饋:1、如果要使相機(jī)上成的像放一些,你應(yīng)該使相機(jī)(靠近、遠(yuǎn)離)人,同時(shí),將暗箱距離調(diào)整(大、小)2、把高2cm的發(fā)光棒立于焦距為5cm的凸透鏡前,在凸透鏡后的光屏上成了4cm高的像,則物體離透鏡的距離可能是:()A 7.5cm B 12.5cm C 4.5cm D 10 cm3、探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),把蠟燭放在凸透鏡前30cm處,光屏上可接收到倒立縮小清晰的像,則該凸透鏡的焦距可能是()A 10cm B 15cm C 20cm D 30cm4、小明自制了一個(gè)簡(jiǎn)易投影儀,在暗室中將印有奧運(yùn)五環(huán)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)標(biāo)志的透明膠片,貼在發(fā)白光的手電筒上,并正對(duì)著焦距為10cm的凸透鏡,調(diào)整手電筒、凸透鏡、墻壁之間的位置,在墻上得到一個(gè)清晰的正立放大的像,下列說(shuō)話錯(cuò)誤的是()A 手電筒與凸透鏡的距離應(yīng)該小于10cm,膠片應(yīng)正立放置。B手電筒與凸透鏡的距離應(yīng)大于10cm小于20cm,膠片應(yīng)倒立放置。C能從不同角度看到墻上五環(huán)標(biāo)志的像,是因?yàn)楣庠趬ι习l(fā)生的是漫反射。D 將白色墻上蒙上一層紅布,可以看到奧運(yùn)標(biāo)志的像中五環(huán)的顏色只有紅色與黑色。五、課后預(yù)習(xí)。1、眼睛的構(gòu)造與成像原理2、觀察遠(yuǎn)視鏡與近視鏡的區(qū)別,了解它們的作用。3、課下了解近視鏡的度數(shù)是指什么?第四節(jié)眼晴與眼鏡學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解眼晴構(gòu)造,知道眼晴看見(jiàn)物體的原理2、了解眼鏡矯正視力和原理。課時(shí)新授:一、眼睛:讓學(xué)生閱讀眼晴一部分內(nèi)容?;卮穑?、眼球的主要構(gòu)造是什么?2、眼球中,相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭即凸透鏡,相當(dāng)于照相機(jī)的底片即光屏,到的距離就是像距。眼球成的像是像(正倒、大小、虛實(shí))3、觀察圖3.42,正常的眼晴是如何調(diào)節(jié),才能看清物體的?看近處物體時(shí),晶狀體變(厚、?。瑫?huì)聚光線的能力變(強(qiáng)、弱)看近處物體時(shí),晶狀體變(厚、?。瑫?huì)聚光線的能力變(強(qiáng)、弱)二、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及矯正閱讀該部分內(nèi)容并觀看課本上插圖:回答1、近視眼看不清(遠(yuǎn)、近)處的物體,產(chǎn)生近視的原因是光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜的(前、后)方。應(yīng)該在眼晴前佩戴一個(gè)透鏡,起到(會(huì)聚、發(fā)散)光線的作用。2、遠(yuǎn)視眼看不清(遠(yuǎn)、近)處的物體,產(chǎn)生遠(yuǎn)視的原因是,光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜的(前、后)方。應(yīng)該在眼晴前佩戴一個(gè)透鏡,起到(會(huì)聚、發(fā)散)光線的作用。三、科學(xué)世界:閱讀科學(xué)世界,了解回答:1、什么是焦度?眼鏡的度數(shù)是怎么規(guī)定的?2、思考:近視鏡的度數(shù)為什么是負(fù)數(shù)?遠(yuǎn)視鏡的度數(shù)為什么是正數(shù)?3、回答科學(xué)世界中的第一個(gè)問(wèn)題。四、知識(shí)小結(jié):1、遠(yuǎn)視眼與近視眼的成因及其矯正方法你掌握了嗎?2、眼鏡的度數(shù),你知道是怎么回事了嗎?五、課堂反饋:課后習(xí)題內(nèi)容。第五節(jié)顯微鏡與放大鏡學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解顯微鏡與放大鏡的基本結(jié)構(gòu)2、了解顯微鏡與放大鏡的工作原理課時(shí)新授一、顯微鏡閱讀本部分內(nèi)容,回答:1、觀察圖3.51,明確顯微鏡的主要構(gòu)造有、等。2、叫目鏡,叫物鏡,它們都是透鏡。物鏡把物體成一個(gè)的像,目鏡把物體成一個(gè)的像。通過(guò)兩次放大成像,可以看到肉眼看不到的物體了。二、望遠(yuǎn)鏡閱讀本部分內(nèi)容,回答:1、有一種望遠(yuǎn)鏡由組透鏡組成,靠近眼晴的叫鏡,靠近被觀測(cè)物體的叫鏡。2、物鏡的作用是,目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè),用來(lái)把這個(gè)像放大。3、物體離物鏡很遠(yuǎn),根據(jù)透鏡成像規(guī)律,成的像應(yīng)該比物體要小,為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí),會(huì)感到物體被放大了?4、你以前還學(xué)過(guò)哪些光學(xué)儀器或元件,它們的工作原理各是什么?三、本節(jié)小結(jié)1、請(qǐng)你對(duì)顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡所成的兩次像進(jìn)行比較,有什么異同?四、課堂反饋:課后練習(xí)。五、本章小結(jié):請(qǐng)你用圖表的方式,表示出本章的主要知識(shí)結(jié)構(gòu),在下面寫(xiě)下來(lái)。第四章物態(tài)變化 第1節(jié)溫度計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解溫度概念及單位2、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)及了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值3、會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度課時(shí)新授:一、溫度計(jì)原理、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)。物體的冷熱程度叫。1、觀察教材上自制溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,你認(rèn)為水柱升高或降低的原因是2、常見(jiàn)的溫度計(jì)就是根據(jù)制成的。3、觀察你手中的溫度計(jì),它主要包括、等部分。4、觀察48頁(yè)圖,常見(jiàn)的溫度計(jì)包括、三種。二、攝氏溫度閱讀攝氏溫度部分?;卮穑?、攝氏溫度是如何規(guī)定的?2、攝氏溫度用符號(hào)表示。3、人的正常體溫是,讀作。4、閱讀小資料內(nèi)容,了解一些常見(jiàn)的溫度。上網(wǎng)查資料,填寫(xiě)括號(hào)里的空白。三、溫度計(jì)的使用閱讀溫度計(jì)的使用一部分,回答:1、使用溫度計(jì)時(shí),首先要看清它的和。2、使用溫度計(jì)時(shí),要注意哪些方面?用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)如下。3、觀察老師使用溫度時(shí)的情景,你能看出老師的操作過(guò)程出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤嗎?四、體溫計(jì)。閱讀體溫計(jì),討論回答以下問(wèn)題。1、觀看視頻,與實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)上有哪些不同?2、體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)在使用方法上有什么不同?3、為什么體溫計(jì)的液泡很大,而細(xì)管做得很細(xì)呢?五、知識(shí)小結(jié):1、溫度的概念。2、溫度計(jì)的原理。種類(lèi)有、3、攝氏溫度的規(guī)定:規(guī)定為零度,為100度。4、溫度計(jì)的使用方法有哪些?口述一遍。5、體溫計(jì)的使用方法口述一遍。六、課堂反饋:1、課后練習(xí)題1、3、4。2、補(bǔ)充題如果一個(gè)醫(yī)生拿著一根溫度計(jì)測(cè)量一個(gè)病人的體溫是38C,沒(méi)有甩就去測(cè)量體溫是37C人體溫,則他的讀數(shù)是。如果他沒(méi)甩接著又去測(cè)量一個(gè)39C病人的體溫,他的讀數(shù)是。 第2節(jié)、熔化與凝固學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道物質(zhì)的三種狀態(tài),三種狀態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化2、掌握熔化與凝固的定義,晶體與非晶體的種類(lèi)與區(qū)別3、理解熔化與凝固曲線的物理含義。課時(shí)新授一、物態(tài)變化(閱讀第一段,回答以下兩個(gè)問(wèn)題)1、物質(zhì)有哪幾種狀態(tài)?舉例說(shuō)明固體:液體:氣體2、什么叫熔化?什么叫凝固?生活中你觀察到哪些熔化現(xiàn)象,哪此凝固現(xiàn)象?寫(xiě)在下面。二、探究熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律(閱讀探究過(guò)程,完成下面填空)1、你提出的問(wèn)題是。2、你做出的猜想是3、你選擇的器材是4、思考以下問(wèn)題:1)為什么要把海波和石蠟放在試管中,用水浴法加熱?為什么加熱時(shí)要用石棉網(wǎng)?為什么加熱時(shí)要不斷地?cái)嚢??為什么要把海波或石蠟弄碎后再加熱?、記錄數(shù)據(jù),填寫(xiě)在書(shū)上表格內(nèi)。并做出相應(yīng)的圖線。6、根據(jù)數(shù)據(jù)與圖線,你得出的結(jié)論是:海波熔化時(shí):石蠟熔化時(shí):三、熔點(diǎn)與凝固點(diǎn):閱讀該部分。完成以下問(wèn)題。1、叫做晶體,叫熔點(diǎn),常見(jiàn)的晶體有、2、叫做非晶體。常見(jiàn)的非晶體有、等。3、觀察83頁(yè)4.24和4.25,1)晶體與非晶體的熔化與凝固圖象有什么不同?2)寫(xiě)出晶體在開(kāi)始熔化前、熔化過(guò)程中、熔化后各段溫度如何變化,狀態(tài)分別是什么?非晶體有明顯的狀態(tài)界限嗎?4、觀察小資料,幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)。思考以下問(wèn)題:1、鐵的熔點(diǎn)比鋁的熔點(diǎn)(高、低),你認(rèn)為可以用鋁鍋去熔化鐵嗎?2、我國(guó)最低氣溫達(dá)54C,在這樣的低溫下測(cè)量氣溫,你

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