生態(tài)系統(tǒng)的組成導(dǎo)學(xué)案計(jì).doc

生態(tài)系統(tǒng)的組成的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念，概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；3、嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分的作用及相互關(guān)系；能力目標(biāo)：在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：認(rèn)同生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念；生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的作用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：今天這節(jié)課，我首先帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然，走進(jìn)美麗的大森林，去看一看、去聽一聽、去感受一下大自然的和諧，放映影片美麗的大森林。什么是生態(tài)系統(tǒng)？它是由什么組成？這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。出示目標(biāo)。二、自主合作、探究交流1、自主學(xué)習(xí)一：閱讀教材39頁內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)1：生態(tài)系統(tǒng)的概念。 （1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 （3） 出示生態(tài)系統(tǒng)的概念辨析：、我們校園中的所有生物 、一塊農(nóng)田里的肥沃土壤、一個(gè)長滿雜草、木耳，聚集著螞蟻、老鼠的陰濕山洼 、取自池塘中的一滴水 、生物圈。學(xué)生分析判斷，并說出理由。那你們能舉出一些生態(tài)系統(tǒng)的例子嗎？2、自主學(xué)習(xí)二：閱讀教材40-41頁內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)2：生態(tài)系統(tǒng)的成分。 （1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然后分析討論并歸納出生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。學(xué)生小組合作交流，歸納總結(jié)，（2），生態(tài)系統(tǒng)中的各生物成分分別有什么作用？都扮演著什么角色？ 5）教師展示活動二：生態(tài)系統(tǒng)家庭辯論會。主題： 我是家庭中最重要的成員，辯論成員：植物、蟲、鳥、細(xì)菌、真菌，陽光、空氣、水等。學(xué)習(xí)小組之間展開激烈的辯論活動。教師對學(xué)生的表演給予鼓勵(lì)并進(jìn)行小結(jié)：大家表演的都非常好。通過大家的表演，讓我們大家了解到，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系，相互依存的。某種成分的變化，往往會引起其他成分發(fā)生相應(yīng)的變化，甚至?xí)鹫麄€(gè)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生一系列變化。過渡：人能制造農(nóng)產(chǎn)品和糧食，你認(rèn)為人在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)該是什么成分呢？三、探索問題，合作交流：小組內(nèi)合作交流，完成導(dǎo)學(xué)案的探究題目：1、人能制造農(nóng)產(chǎn)品和糧食，你認(rèn)為人在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)該是什么成分呢？為什么？2、蚯蚓是常見的動物，可為什么有人說它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著分解者的角色呢？ （小提示：還記得蚯蚓吃什么嗎？再結(jié)合分解者的作用展開討論?。?四、評價(jià)反饋：1、課堂小結(jié)： 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的“知識梳理”，歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)到的知識。2、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，檢測反饋。 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的自測題。五、拓展延伸：材料：生物圈2號（Biosphere 2）是美國建于亞利桑那州圖森市以北沙漠中的一座微型人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，因把地球本身稱作生物圈1號而得此名。它占地1.28公頃，承建歷時(shí)8年，耗資1.5億美元。如果你是一位參與創(chuàng)建生物圈2號的科研人員，你將會在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中引入生態(tài)系統(tǒng)的哪些成分？1991年9月26日4男4女共8名科研人員首次進(jìn)駐生物圈2號,1993年6月26日走出 ,停留共計(jì)21個(gè)月，最終宣告失敗。未達(dá)到原先設(shè)計(jì)者的預(yù)定目標(biāo)，這證明了在已知的科學(xué)技術(shù)條件下，人類離開了地球?qū)㈦y以永續(xù)生存。同時(shí)證明：目前地球仍是人類唯一能依賴與信賴的維生系統(tǒng)。因此，請大家保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境，善待我們的家園，善待地球，我們的母親！ 附：學(xué)生的角色扮演1、 植物我們是植物，能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，儲存光能。我制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了動物呢！沒有綠色植物，就沒有生態(tài)系統(tǒng),沒有我恐怕就沒有各位了（動作）你瞧，我是光榮而偉大的生產(chǎn)者。（非常自豪狀）我最重要。2、 蟲我們是動物，不能象植物一樣自己制造有機(jī)物，所以我要吃草（指著植物）。也就是說我們都要直接或間接地以植物為食的消費(fèi)者，我吃草也不是光為了自己，我有時(shí)也是會自我犧牲，來養(yǎng)活小鳥們的，沒有我，鳥大哥恐怕你們要餓肚子了.所以我最重要。3、 鳥我喔，吃你（指著蟲子），這樣，物質(zhì)和能量就進(jìn)入了我們的體內(nèi)，所以，我才如此強(qiáng)壯（動作）！指著小草說如果沒有我，你怕沒有好日子過吧，害蟲會把比吃光的。所以我才是這個(gè)家庭中最重要的成員.4、細(xì)菌 真菌（唱）“沒有花香，沒有樹高，我是一個(gè)無人看見的細(xì)菌”（大聲地說道）我，和我的兄弟真菌，雖然我們大都很小，有時(shí)也搞點(diǎn)破壞蘋果呀、梨呀若腐爛了，是我們興風(fēng)作浪的結(jié)果，可是，你知道嗎？如果沒有了我們，世界將會是什么樣？（神秘地）遺體遍地都是，垃圾堆積成山，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰”正是有了我們的分解，有機(jī)物變成簡單的物質(zhì)，歸還土壤，供給植物重新利用?？汕f不能小瞧我們這些分解者呀！所以我才是這個(gè)家庭中最重要的成員5、無機(jī)環(huán)境（陽光、空氣、水）盡管你們的作用很重要，但是如果沒有我們，你們能夠呼吸到新鮮的空氣嗎？植物能夠吸收到充足的水分和養(yǎng)料嗎？如果有一天我太陽消失了，你沒想像過將會發(fā)生什么可怕的事情嗎？世界一片漆黑，生物