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文檔簡介

看圖寫話教案 廣寧縣南街鎮(zhèn)中華西小學 梁秀霞教學目標:1、能夠看懂圖意,知道圖所表達的意思。2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容,培養(yǎng)學生說完整話的能力。3、能夠把看到的內容寫下來,格式正確,標點使用正確。教學重點:1、能夠看懂圖意,知道圖所表達的意思。2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容,培養(yǎng)學生說完整話的能力。3、教學難點:能夠把看到的內容寫下來,格式正確,標點使用正確。教學過程:一、導入新課 小朋友們,今天我們來學習看圖寫話(板書),大家快看,羊村的慢羊羊村長派喜羊羊給我們送來了這節(jié)課的學習任務書,一起來打開看看吧。(出示課件,老師讀出任務書內容)你們愿意接受這個任務嗎?(愿意)那就讓我們一起來闖關吧!2、 教授新課(一)、馬上進入第一關:學寫基本句師:每一幅圖都告訴了我們一個故事或者一件事,我們要告訴別人圖的內容,就得會看圖寫話,那么寫話首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了,然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話,寫好一段話。什么是一句 話 呢,?也 就 是一個句 子,應該 有 頭 有 尾。那 么 頭,就 是 要 寫 出 是 誰或什么;尾,就是要寫出干什么或怎么樣。下面讓我們通過讀句子來了解一下句子的組成。課件出示句子:1、 明明長得胖乎乎的。(問:誰怎么樣?)2、 弟弟正在搭積木。(問:誰干什么?)3、 我有一個大蘋果。(問:誰有什么?)4、 他是一名小學生。(問:誰是什么?)請學生讀句子后回答。師:現(xiàn)在我們知道了句子的組成,看你能不能把句子中缺少的部分補充完整。練一練:1、誰怎么樣?( )很聰明。奶奶( )。2、 誰干什么?( )游來游去。小狗( )。3、 鼓勵學生說出不同的答案,并學會說完整的話。(師:你們真棒,下面我們繼續(xù)前進!)(二)、進入第二關:看圖補充句子。1、 先看清楚闖關小提示??辞宄?,缺什么補什么??从袥]有標點符號,沒有的要補上。2、 我們觀察圖片應該要注意什么?(按順序觀察,抓重點、看全圖)3、 出示課件:誰在喂雞?誰在什么地方干什么?什么時候,誰在什么地方干什么?指導學生仔細看圖回答,師填空。4、 出示課件:什么干什么?(小青蛙在捉蟲子。)什么在什么地方干什么?(小青蛙在田里捉蟲子。)什么時候,什么在什么地方干什么?(早上,小青蛙在田里捉蟲子。)提醒學生可以說不同的時間。(師:你們真厲害,恭喜順利闖過第二關?。ㄈ?、闖進第三關:看圖按要求寫話。1、(課件)看提示:要想學好看圖說話、寫話,我們要用眼睛仔仔細細地看,用大腦積極的去思考,用嘴巴完整的說出來,用雙手詳細地寫出來。(板書:看想說寫。)你能做到嗎?還要注意每小節(jié)開頭空兩格,并學會正確使用標點符號。2、練習寫話(出示課件)我們來看一幅圖。圖的下面有一些文字,誰來讀一讀?師:看圖寫話,通常都會配有這樣一些文字,這 些 文 字 很 重 要 ,同 學 們 千 萬 不 可 一 看 而 過 ,要 細 細 推 敲 ,這 些文字就是對寫話的要求,也提示我們如何寫話。(出示課件)看清要求后動筆寫一寫。學生寫話,教師巡視指導。3、提出寫作要求:注意格式正確。寫句子的時候,遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。隨時提醒學生寫字姿勢。寫完的同學讀讀自己寫的句子,看看有沒有丟字、錯字,句子是不是完整通順,標點符號寫得對不對。(1) 、什么干什么?(小兔在吃紅蘿卜。)反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?(2) 、讓我們用同樣的方法,來為第二句話增添新鮮的血液。什么在什么地方干什么?(小兔在草地上吃紅蘿卜。)評議。(3) 、你認為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。什么時候,什么在什么地方干什么?(早上,小兔在草地上吃紅蘿卜。)注意提醒學生“早上”后面要加上逗號。評議。師小結:同學們說得太準確了,如果用優(yōu)美的詞語來加以修飾,句子就會變得更加生動,耐人尋味。老師為大家準備了一個好詞,你能試著把他們運用在自己的句子中嗎?(4) 、請用上“可愛的”寫一句完整的話。(可愛的小兔在吃紅蘿卜。)評議。4、 二、看圖按要求寫話(課件出示做操圖)。5、 三、看圖按要求寫話(課件出示讀書圖)。6、 (引導學生仔細看圖寫下來。)指名讀一讀,評一評誰寫得好?7、 最后,老師給同學們帶來一幅圖,看看是不是很熟悉,想一想,這是我們前面學過的哪一課?叫什么名字?(操場上)誰能用一句話來概括地說說同學們在干什么?(同學們在操場上做運動)他們在做什么運動?誰還能具體地說一說同學們在干什么?(適時板書:時間、誰、地點、干什么、怎么樣)你能用這種句式(有的有的還有的)說說圖上的同學在做什么嗎?看圖寫話除了要有這些內容,還要注意什么?要想把一幅圖表述完整,還要會觀察。只有按順序觀察了才能使你的表達有序(觀察要有一定的順序。教會學生從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下,從下到上;從遠到近,從近到遠;從左到右,從右到左;從中間到兩邊,這樣就從不同的角度對圖畫進行了觀察和分析,在頭

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