種瓜得豆第二課時教學設計.doc

種瓜得豆第二課時教學設計張鷹2015年1月1日種瓜得豆第二課時教學設計教學目標知識與技能：1. 學習并掌握本課的生字新詞，理解意思，積累詞語。2. 讀懂課文，編寫閱讀提綱，了解作者是怎樣一步一步地介紹轉基因技術及其應用的。3. 抓住有關詞語，體會文中打比方這種寫法的表達效果。4. 正確流利的朗讀課文。過程與方法1. 自學生字新詞，練習上下文理解詞語表達的意思。2. 聯(lián)系生活、展開想象，理解內容。3. 品析重點詞句，體會文章的寫作特色。情感態(tài)度價值觀1. 感受現(xiàn)代科學技術的神奇與偉大。2. 激發(fā)學生探索科學的強烈欲望。教學重點、難點1. 重點：了解作者是怎樣介紹轉基因技術及其應用的，學會編寫閱讀提綱。2. 難點：體會文中打比方這種寫法的表達效果。教學過程一 復習，導入新課。1. 齊讀生字、生詞，抽學生上黑板聽寫。2. 說說作者是怎樣一步一步地介紹轉基因技術及其應用的。3. 結合學生的發(fā)言，出示閱讀提綱，進行整體感知。4. 回憶編寫閱讀提綱的方法。（通讀全文，了解文章主要介紹了那幾方面的內容，每個方面又別說了什么，按順序用簡練的語言進行概括。）二 品讀課文。 1.復習：常用的說明方法有哪些？舉例子、打比方、列數(shù)字作比較下定義等等。選用什么樣的說明方法是由說明目的和說明內容決定的。2.研讀什么是“轉基因”。領悟寫法。檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，交流學習成果：教師適當予以點撥，引導學生體會文章中使用的打比方的說明方法的語句及其這種寫法對自己讀懂課文有什么幫助。（體會文中打比方寫法的語句及其作用。）（1）基因的作用：人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個細胞里都有許多基因。這些基因是每種植物或動物的“大管家”，有的管葉子長得圓還是扁，有的管腳長得長還是短當然，植物結瓜還是結豆，也是由基因來“發(fā)號施令”的。（體會：句中用“大管家”、“發(fā)號施令”來說明基因在動植物體內所發(fā)揮的作用，寫得十分通俗，形象，讓人一讀就懂。）（2）什么是轉基因：這種讓基因搬家的技術，就叫轉基因技術。體會：用“搬家”這種生活中熟悉的行為，來介紹轉基因技術，十分形象直觀，使高深的科學知識變得淺顯易懂。（3）這樣，只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”，發(fā)揮自己的本領，就會創(chuàng)造出某種前所未有的新物種。當然，如果“搬到新家”的基因，“水土不服”，“住不慣”，或者原有的“住戶”不認它，把它“趕”出去，那么這項轉基因技術就算失敗。理解：“搬到新家”的“大管家”指的是進入另一種生物體內的基因?！白〉脩T”指的是新來的基因能夠適應新的環(huán)境?！八敛环?、“住不慣”、原有的“住戶”不認它，把它趕出去指的是新來的基因在生物體內不能適應，遭到原有基因的排斥。體會：用搬家適應新環(huán)境的生活行為說明轉基因技術的應用原理，既生動有趣，又通俗易懂。2.教師小結：作者借助豐富的想象力，運用打比方的寫法，用人們熟悉的生活行為形象地介紹深奧的科學知識，使文章所表達的內容通俗易懂，并且富有情趣。3. 有感情的朗讀3、4自然段。三.了解轉基因技術的應用。（學習課文710自然段）1.口語交際：“新聞發(fā)布會” 自上世紀九十年代第一個轉基因食品保險西紅柿上市以來，許多科學家研制出了很多轉基因技術的新產(chǎn)品，轉基因技術在許多領域起到了很大的作用。今天我們來召開一個關于轉基因技術的應用“新聞發(fā)布會”。2.教師提出要求：（1）“新聞發(fā)言人”要認真讀課文，能說出轉基因技術在不同領域的應用，還要想想用什么方式來表達，要讓別人聽得清楚、明白。（2.）“記者”要自己讀懂課文，了解轉基因技術的應用，還要針對自己不明白的問題向新聞發(fā)言人提問。3.學生研讀課文，在小組內交流。4. 召開“新聞發(fā)布會”。每組推選一名新聞發(fā)言人上臺匯報，其他學生當記者向發(fā)言人提問。5. 師生共同點評新聞發(fā)言人和記者的表現(xiàn)。（說明文的教學一樣可以富有情趣，在教學中引用新聞發(fā)布會這一活動，讓學生積極參與學習，小組同學合作交流，興味盎然。不僅在讀書、交流中了解了轉基因技術的應用，還能促進課文語言的內化。）6.教師展示課件，并作簡單的講解，重點讓學生體會文中舉例子的說明方法。三、拓展延伸轉基因遐想。1.如果你是轉基因技術的科學家你能研究出什么樣的產(chǎn)品？發(fā)揮想象，說出你的想法。2.學生交流自己的想法。3.教師展示課件中的圖片。四、整體感知課文。課文向我們介紹了兩個方面的知識：1.什么是轉基因技術。2.轉基因技術的應用。（用PPT展示、講解。）五課堂小結轉基因技術、基因工程對于我們來說曾經(jīng)是那么陌生、那么神秘，作者運用了打比方、舉例子的說明方法為我們作了形象生動的介紹，使我們在閱讀時，感到通俗易懂富有情趣。我們在感嘆科學技術的神奇與偉大的同時，不得不佩服作者寫法之高明。六、完成課堂作業(yè)1.組詞：必（ ） 鬼（ ） 般（ ）泌（ ） 瑰（ ） 搬（ ）攻（ ） 柿（ ） 供（ ）玫（ ） 飾（ ） 拱（ ）2.把下列詞語補充完整： （ ）不應（ ） （ ）（ ）施令 前所（ ）（ ） （ ）土不（ ） （ ）（ ）可支 和平（ ）（ ）七布置作業(yè)1、自讀閱讀鏈接話說基因工程。2、小練