四年級數(shù)學下冊教學計劃含詳細進度表人教版.doc

2015年四年級數(shù)學下冊教學計劃(含詳細進度表人教版)四年級數(shù)學科 教學 情 況 分 析四年級2個班共有學生72人。經(jīng)過三年半的學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再勵地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。但是由于學生過于“老實、聽話”，上課的氣氛就有點沉悶，回答問題很不積極，致使學生缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力有待于加強；而具有創(chuàng)新能力的人才是21世紀最具競爭力，最受歡迎的人才。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力是本學期面臨的最重要的課題。 教 學 總 要 求1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。 4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 提高質量措施1、認真?zhèn)湔n，精心設計練習，繼續(xù)加強課堂教學改革，力求創(chuàng)設一個生動、活潑、有創(chuàng)意的課堂。努力提高課堂教學質量。 2、在課堂教學中，努力建構互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。 3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。 4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定，增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。 6、把學校教育、家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。 教 學 進 度 表 單元單元教學要求（重難點或關鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注 周次月 日 第一單元 四則運算1進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題； 2讓學生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三步計算解決一些實際問題； 3使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。 教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)并總結出有括號的算式要先算括號里的運算順序。借助括號的加入體會解決問題途徑的多樣性。 教學難點：會用括號列綜合算式。1、加減乘除混合運算（例1、例2）2 2、積商之和（差）的混合運算（例3） 3、兩個商（積）之和（差）的混合運算（例4） 4、含小括號的三步計算式題（例5） 5、有關0的運算（例6）、整理與復習 7、單元知識檢測 8、單元檢測講評2第二單元 位置與方向1、通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。 2、使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。 教學重點：使學生進一步從方向的角度認識事物，更全面的感知和體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念。1、根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置（例1） 2、根據(jù)方向和距離在圖上繪出物體的位置（例2） 3、體會位置關系的相對性（例3） 4、描述并繪制簡單的路線圖（例4）教 學 進 度 表 單元單元教學要求（重難點或關鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注 周次月 日 5、整理與復習 6、單元知識檢測 7、單元檢測講評2第三單元 運算定律與簡便運算1.引導學生探索和理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便計算。 2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。 教學重點：加深學生對加法、乘法運算的理解，提高學生選擇計算方法的靈活性。 1、加法交換律（例1） 2、加法結合律（例2） 3、加法運算定律的應用（例3） 4、乘法交換律（例1）、乘法結合律（例2） 6、乘法分配律（例3） 7、連減的簡便計算（例1） 8、加減計算的靈活應用（例2）、連除的簡便計算（例3） 10、乘除的靈活應用（例4） 11、乘加的靈活應用（例5） 12、營養(yǎng)午餐 13、整理與復習、單元知識檢測 15、單元檢測講評教 學 進 度 表 單元單元教學要求（重難點或關鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注 周次月 日 第四單元 小數(shù)的意義和性質1. 使學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。 2. 使學生掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫。使學生能夠根據(jù)要求會用四舍五入法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。 教學重點：教學時要注意根據(jù)學生的認知特點采用適宜的措施幫助學生理解本單元的一些概念、法則、性質。1、小數(shù)的意義（例1） 2、小數(shù)的讀寫（例2、例3） 3、小數(shù)的性質（例1、例2、例3） 4、小數(shù)的大小比較（例4） 5、小數(shù)點位置移動引起 小數(shù)大小的變化（例5） 6、小數(shù)點位置引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的應用（例6、例7） 7、生活中的小數(shù)、把低級單位的單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)（例1） 8、把用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)（例2） 教 學 進 度 表 單元單元教學要求（重難點或關鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注 周次月 日 9、求一個小數(shù)的近似數(shù)例1） 10、改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)（例2） 11、整理與復習2、單元知識檢測 13、單元檢測講評第五單元 三角形1?通過觀察、操作和實驗探索等活動，使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。 2?通過分類、操作活動，使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。 3?聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉化思想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美。 4?使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。 教學重點：從形的方面加深學生對周圍事物的理解，發(fā)展學生的空間觀念，同時要在動手操作、探索實驗和聯(lián)系生活方面拓展學生的知識面，發(fā)展學生的思維能力和解決實際問題的能力。1、三角形的特性（例1、例2） 2、三角形任意兩邊的和大于第三邊（例3） 3、三角形的分類（例4） 4、三角形的內角和（例5）1 5、圖形的拼組（例6、例7） 6、單元知識檢測 7、單元檢測講評2教 學 進 度 表 單元單元教學要求（重難點或關鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注 周次月 日 第六單元 小數(shù)的加法和減法1、讓學生自主探索小數(shù)、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確進行加、減及混合運算。 2、使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。 3、使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。 教學重點：教學時要關注不同學生解答問題的不同思路，積極鼓勵學生用自己的方式思考問題，提出自己的解法，使學生形成不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好習慣。 1、用豎式計算小數(shù)加、減法，理解小數(shù)點對齊的算理（例1） 2、總結小數(shù)加、減法的一般方法（例2） 3、練習 4、小數(shù)加減混合運算（以兩步為主，不超過三步）（例3） 1 5、整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)，能應用運算定律進行簡算（例4） 6、練習 7、單元知識檢測 8、單元檢測講評第七單元 統(tǒng)計1.讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系； 2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。 教學重點：幫助學生了解折線統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)折線的起伏變化對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。同時，培養(yǎng)學生在統(tǒng)計的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及進行合理推測的能力。1、認識折線統(tǒng)計圖（例1） 2、完成折線統(tǒng)計圖（例2） 3、練習2 教 學 進 度 表 單元單元教學要求（重難點或關鍵）課題（節(jié)）教時起訖時間備注 周次月 日 第八單元 數(shù)學廣角1、使學生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的思想方法。 2、初步培養(yǎng)學生從實際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效方法的能力。 3、讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。 教學重點：引導學生在解決問題的分析、思考過程，逐步發(fā)現(xiàn)隱含于不同的情形中的規(guī)律。1、一條線段的植樹問題并且兩端都要