陽光班級的創(chuàng)建計劃.doc

陽光班級創(chuàng)建計劃一、指導思想：五（4）班是一個充滿快樂陽光的班級。本班班級文化特色建設是根據(jù)班級實際、張揚班主任和學生個性、達到學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設內容，以形成具有自己特色的班級文化風格，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德、文化底蘊、創(chuàng)新精神的學生。健全的性格是成功人生的基石。在班級中為學生塑造陽光般的性格，會使孩子們勇敢無畏地迎接生活中的風風雨雨，堅定地走向自己的目標，實現(xiàn)自己的理想。 二、班級的自然情況 五（4）班有57位陽光少年，其中男孩子29人，女孩子28人。班級大多數(shù)孩子性格外向，喜歡表達，喜歡競爭，但個別孩子不愿意接受批評，面對這樣的班級狀況，我制定了如下班集體建設整體教育方案。三、班級建設的總體目標 ：1改善班級學習環(huán)境現(xiàn)狀，營造健康陽光的班風和主動勤奮的學風。2捕捉每個學生閃光點，激發(fā)學生潛能。3培養(yǎng)學生自我管理、自我教育能力與創(chuàng)新精神。4促進學生德、智、體、美、勞、心理等方面的全面發(fā)展。 5、班級特色：特色名稱：陽光班集體 特色口號：做最棒的自己 特色班訓：每天進步一點點 班風：“誠實、拼搏、進取學風定為“我們學習著，我們快樂著”； 四、班級特色文化方案1、班級文化建設背景我們五（4）班有57位陽光少年，其中男孩其中男孩子29人，女孩子28人。現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，都在親人的百般呵護下成長，很少經歷人生的風雨。但是，長大后一遇挫折就很容易一撅不振或消極報復。因此，在學生時期就培養(yǎng)一種健康樂觀的心態(tài)是十分重要的。于是就取個性化班名為“陽光班級”。聽到“陽光”一詞，給人更多的感覺就是“溫暖、健康、快樂、熱情、積極向上”，而我們班確立以“陽光為班級文化的核心也正出于此。2、班規(guī)（1）、進校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。（2）、早讀：勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；各門功課同重要，書聲瑯瑯氣氛好。（3）、升旗：升旗儀式很重要，熱愛祖國第一條；齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。（4）、兩操：出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操；每天眼操認真做，持之以恒視力保。（5）、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；耳眼手口心齊到，尊敬師長聽教導。（6）、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德最重要。（7）、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要；預習復習要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。（8）、作業(yè)：審清題意獨立做，格式規(guī)范不抄襲；本本整潔字端正，保質保量按時交。（9）、活動：科技文體熱情高，體魄健壯素質好；思想覺悟要提高，班隊活動少不了。（10）、生活：愛惜糧食要記牢，節(jié)約水電少浪費；服從管理加自理，遵守紀律覺悟高。（11）、離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關門窗；橫穿馬路?？葱校踩ㄒ?guī)要記牢。3、陽光書屋我們快樂的讀書房成立班級圖書角，豐富學生的知識。針對學生訂報買書多，看書讀報少的情況，讓每位學生拿1-2本書，放到班級中成立班級圖書角。并嘗試讓學生自主管理，每天由班干部輪流管理圖書的借閱。這樣學生的書籍可以充分的利用起來，而且使家里沒有課外書或書少的學生也能看更多的書。為了提高閱讀的質量，還為學生準備了“好詞好句摘錄本”，讓學生在閱讀時自主摘錄。同時改變課前三分鐘閱讀為欣賞好詞佳句或名著導讀，以激發(fā)學生閱讀的積極性。4、陽光卡族做快樂的陽光好少年開展我為同學、班級、學校做好事活動，每人發(fā)愛心卡，成為陽光班級的卡族成員。隨時記錄自己做的好事。特別是“一幫一”互助小組，傳遞著溫馨和關懷；自制愛心卡片，把幫助別人的點點滴滴快樂都記載下來。讓孩子慢慢學會關愛別人，感受幫助別人也是一種快樂。一段時間后交流，評出“愛心陽光使者”。5、陽光長廊開辟文化展臺專欄把學生的優(yōu)秀作文張貼在專欄中，讓大家都來欣賞。特別是平時作文水平不太好的學生，他們的作文有一點值得學習的地方，優(yōu)先張貼，以鼓勵為主。對于特別優(yōu)秀的作文，推薦比賽。劉宏雨的習作長征奇遇記獲得開發(fā)區(qū)二等獎。“小小書法家”、“小小繪畫家等區(qū)塊，也給學生搭建一個展示自我的平臺，讓學生相互之間學習吸收內化。五、班