素描半身像說課稿.doc

素描半身像說課稿美術(shù)系 鄭引兵一、教學(xué)理念留美博士黃全愈在他著的素質(zhì)教育在美國一書中指出：“創(chuàng)造性就象種子一樣，它需要一定的環(huán)境：包括土壤、氣候、科學(xué)的灌溉、施肥、培養(yǎng)才能發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果。”可見，創(chuàng)造性只能培養(yǎng)，不能教。我們作為一位教育工作者就是要去創(chuàng)設(shè)適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境，充分利用課堂主渠道，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，積極主動(dòng)地運(yùn)用探究模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聚合性思維和發(fā)散性思維，使得學(xué)生不僅能夠鉆得進(jìn)去，深入刻畫與表現(xiàn)形象，而且還能夠走得出來，展開聯(lián)想與想象，畫出出色的作品，也開發(fā)出卓越的創(chuàng)造才能。二、教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析素描半身像是大專美術(shù)教育專業(yè)基礎(chǔ)教育階段一門重要的課程，其承前啟后。學(xué)期初始，學(xué)生學(xué)過素描“大衛(wèi)”，經(jīng)歷了長期素描作業(yè)訓(xùn)練，而素描半身像接下來要進(jìn)行的內(nèi)容是素描全身像與人體素描的課程，將長期素描的訓(xùn)練推向頂點(diǎn)。本階段課程的訓(xùn)練效果直接影響著學(xué)生能否順利完成大?；A(chǔ)素描課程的教學(xué)要求。2、學(xué)生分析我們的學(xué)生以前都畫過素描頭像，但是由于基礎(chǔ)相對(duì)較弱，絕大部分學(xué)生從未接觸過素描半身像，所以在教學(xué)之初，學(xué)生很可能無從下手，這就要求教師，把各個(gè)方面的內(nèi)容都要講清說透，比如，人體的解剖結(jié)構(gòu)，半身像表現(xiàn)的內(nèi)容、步驟以及要求等，當(dāng)然，由于繪畫的形象性和直觀性的特點(diǎn)，教師最好能夠身先示范，為學(xué)生提供一目了然的認(rèn)知方法，并帶動(dòng)學(xué)生的繪畫激情，鼓勵(lì)學(xué)生下筆有益，多畫速寫，表現(xiàn)生活。三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人物半身像的造型與動(dòng)態(tài)規(guī)律，提高素描人像表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生面向生活，認(rèn)識(shí)生活，表現(xiàn)生活的現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：人物半身像素描刻畫的重點(diǎn)是頭與手的形象，要研究手的造型與表現(xiàn)規(guī)律。本節(jié)課的重點(diǎn)是素描半身像繪畫步驟的第三步形體的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、手的表現(xiàn)方法（本節(jié)課）2、人體造型引起的衣服起伏與衣褶（衣紋）變化的規(guī)律必然性和偶然性衣紋的表現(xiàn)。（本節(jié)課）3、體現(xiàn)不同形象的身份、經(jīng)歷與個(gè)性。4、根據(jù)對(duì)不同對(duì)象的感受，初步探索不同的表現(xiàn)技法。四、教學(xué)方法講授法、提問法、示范法、范畫等 在教學(xué)中合理使用多種教學(xué)手法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性?？梢栽O(shè)置問題，（關(guān)于人體的“一豎、二橫、三體、四肢”在運(yùn)動(dòng)中的規(guī)律）?？梢允褂秘S富的范畫資料輔助講解，使得教學(xué)效果事半功倍?？梢酝ㄟ^示范的方式，使得復(fù)雜而生疏的教學(xué)內(nèi)容變得淺顯易懂，加強(qiáng)了半身像素描作業(yè)的可操作性。另外調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)熱情。五、教學(xué)過程在教學(xué)引言中點(diǎn)出人物素描半身像的起源與美術(shù)教學(xué)中的重要地位，在繪畫的五個(gè)步驟中，分兩節(jié)課講述，其中第一節(jié)課講述前三步，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第三步形體。在第一步構(gòu)圖中講述了素描半身像的構(gòu)圖內(nèi)容，小構(gòu)圖的作用和兩個(gè)小問題（其一是視野，其二是正形與負(fù)形的關(guān)系）。(出示范畫)（示范小構(gòu)圖）在第二步輪廓階段，講了四點(diǎn)內(nèi)容：定四點(diǎn)、定肩髖、定長短、神天然。針對(duì)定肩髖提問關(guān)于人體的“一豎、二橫、三體、四肢”在運(yùn)動(dòng)中的規(guī)律，針對(duì)神天然出示范畫，并且從本步開始示范。在第三步形體階段講了四點(diǎn)內(nèi)容：中線定型，頭手主體，黑白分明，衣紋有別，后兩點(diǎn)展示范畫。本重點(diǎn)階段示范清晰明了，并展示自己形體表現(xiàn)較為深入的上次課寫生作品，全面講述如何塑形體，定動(dòng)態(tài)，顯神情的方法與要點(diǎn)。六、教學(xué)反思與啟示：通過本節(jié)課認(rèn)識(shí)到教學(xué)前應(yīng)詳細(xì)備課并深入了解學(xué)生，課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，充分利用示范與范畫，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的直觀形象性特點(diǎn)。另外課后要即時(shí)總結(jié)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便教