初中家長學校教案.doc

家長學校教學設計教學目標：本課教學要幫助家長了解青春期孩子的特點和主要表現(xiàn)，了解一些幫助孩子順利度過青春期的方法，從而使家長更好的陪伴孩子快樂地度過青春期。 教學重點、難點：家長幫助孩子順利度過青春期的方法。 教學準備：多媒體課件；A3白紙數(shù)張；簽字筆。 教學時間：1.5小時 教學對象：初二學生家長（一個班） 教學過程： 導入語： 歡迎各位家長在百忙之中來到今天的課堂！父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身成長的老師，如何教育好孩子，如何引導孩子是父母最重要的責任，也是我們教師最關注的話題。今天我們坐在一起就是因為有共同的愿望讓孩子健康成長。我們今天要談論的主題是家長如何陪伴孩子順利度過青春期。 1、 青春期心理特點及表現(xiàn) 1 觀點認同 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾把學生比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、學校、學生所在的集體、學生本人、書籍和偶然出現(xiàn)的因素。 大理石要被雕塑成像，家庭因素被排在了第一位，可見家庭起著不可低估的作用。那么作為家庭中的雕塑家，您覺得這個角色好當嗎？作為雕塑家這個角色得心應手嗎？ 請各位家長根據(jù)自己的體驗各抒己見。 結論： 孩子絕對不是父母的私有財產(chǎn)和附屬物，他們是一個個活生生的獨立個體，伴隨著孩子們生理、心理的發(fā)育成長，他們開始有自己的思想、情感、信念和行為。 因此，在家庭教育中，不要忽略了真正的主體孩子。 2 說出您的煩惱 您的孩子上初中后，您覺得有什么變化？在哪些方面讓您覺得有煩惱？ 教師根據(jù)家長的發(fā)言總結歸納：初中孩子存在的“主要問題”： 叛逆、逆反（尋求獨立 ） 自卑（自我形象危機） 害怕孤獨（人際交往危機，重視別人對自己的評價敏感、多疑） 情感困惑（“初中生戀愛”） 學習障礙 思維受認知不足阻礙（對很多基本常識的不理解） 您知道孩子變化的原因嗎？ 孩子進入初中后，生理和心理都發(fā)生了巨大變化，這些變化表明孩子已經(jīng)進入了人生的重要轉折時期青春期。青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關鍵時期。我國青少年的青春期年齡，一般是在13、14歲17、18歲這段時間（也有早的），中學生正處于這一時期。讓我們來了解青春期孩子的特點，然后共同尋求一些解決問題的辦法。 3青春期的心理特點及表現(xiàn)： 初中生既有生理上的巨變也有心理上的巨變，由于第二性征的出現(xiàn)、生殖系統(tǒng)的發(fā)育，導致了孩子心理上的成熟，這里主我們要談談心理特點，主要表現(xiàn)為： 獨立性增強。孩子們不再被動地聽從父母的教誨和安排，不愿意家長過多干涉自己的生活。 情感兩極化嚴重。他們既會為一時的成功而激動不已，也會為小小的失意而抑郁消沉。他們情緒多變，經(jīng)常出現(xiàn)莫名的煩惱、焦慮。好被激惹，因為不點事就愛動手打架，同學之間生氣后幾天不說話. 心理上“鎖”。 進入青春期的孩子學會掩飾、隱藏自己的真實情感，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點。過去愛說愛笑的孩子，進入青春期可能會變得沉默寡言。他們常把自己關在房間里，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關愛。 心理由幼稚向成熟過渡。 行為易沖動。 青春期的心理就是在這樣的問題、矛盾和沖突中形成并慢慢趨于成熟的，是一個自然過程。我們應該怎樣根據(jù)孩子的心理特點采取措施來陪伴孩子順利度過青春期呢？ 二、家長幫助孩子度過青春期的方法 案例一：（幻燈顯示） 像這樣的場景在一些家庭中是時有發(fā)生的，作為家長，我們應該靜下心來反思一下自己的言行，而不是把責任都歸咎于孩子。 父母是否經(jīng)常說這樣的話： “快看書去”、“還不快寫作業(yè)”。 “你光知道玩，也不用功學習?！?“你天天到學校去干什么啊？怎么一考試就考這么點分？” “玩起來你倒是挺來勁的，怎么一說學習你就這個熊樣？你的精神頭哪去了？” “看你家孩子考試考的多好，看我家孩子考的啥也不是，都愁死我了！” “這題多簡單，你怎么就不會呢，你一天天都學啥呢？從今天開始每天必須學到11點，否則永遠不許玩電腦?！?您覺得家長的言語有哪些不合理的地方？ 請家長在題板上寫一寫并交流感受。 教師總結：家長的言行沒有尊重孩子，言語中不給孩子留希望；對孩子的期望值過高，常否定孩子；家長不了解孩子的心理需求和孩子的內(nèi)心感受，沒有換位思考；家長急躁，不講究方法，缺少策略，結果得不償失。 聽到家長的話孩子的反應是怎樣的呢？ 置之不理，像沒聽見，該咋樣還咋樣； 耍脾氣，摔東西； 大聲的與父母反駁；冷戰(zhàn)以示反抗； 表面順從，實則不按父母的要求去做 孩子的反應說明什么呢？ 教師總結：孩子對家長的言語都已經(jīng)麻木了，內(nèi)心比較反感，親子關系也比較緊張，溝通不暢。 家長如何陪伴孩子順利度過青春期？ （一）調(diào)整親子關系，改變對孩子的態(tài)度。（二）尊重并滿足孩子的合理要求，認真傾聽孩子的心聲，少指責。（三）以朋友的方式相待。變說教為身教，變命令為商量，變否定為肯定，變嘮叨為關愛，變管制為放手，變主角為配角。（四）引導孩子接納自己的變化。 其實陪伴孩子的成長需要我們費思量、動智慧，三思而后行。案例二（幻燈顯示） 您覺得這位母親的做法有哪些地方值得借鑒？ 請家長談談自己的理解和看法。 教師展示一則漫畫，說明不同的教育方式和方法我們收獲的結果是不同的。 家長實踐：針對青春期孩子的教育，結合您的家庭教育實際，您有什么好辦法或心得體會請簡要寫出來一起分享!(配音樂) 家長交流經(jīng)驗。 教師觀點闡釋。 碰撞小測驗 在家庭教育中，您對孩子的教育方式是（） A.民主平等型 B.權威型 C.自由放任型 D.粗暴型 E.呵護型 F.其他 填空題 孩子成長中，您對孩子最大的期望是_ 課前在學生中做了一組同樣的測驗，請各位家長把您的答案與自己孩子的答案做一下對比。 結論：教育孩子的過程就是父母不斷自省、不斷成長的過程。 如果說教育是一種自省，那么青春期親子教育更是一種人類的自省，向外影響你的孩子，向內(nèi)提升你自己。在完成自身生命圓滿的旅途中，孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段，在實現(xiàn)孩子的圓滿之前，你首先必須圓滿你自己；同樣的道理，你在圓滿自身的過程中，您的孩子也會隨之圓滿。 親子交流 在座家長的孩子最想對父母說的一句話展示。 請各位家長把您最想對孩子說的話寫下來。（配樂） 不經(jīng)意間的溝通和交流，或許可以為我們各自的心靈開一扇窗，我們作為教師愿意成為您和孩子之間的橋梁和紐帶。 結束語： 青春期的孩子，就像蓬勃生長的小樹，有頑強的生命力，要給它充足的陽光、空氣、營養(yǎng)和水分，這就是理解；但他們精力旺盛，充滿夢想和愿望，可能長出歪斜的枝杈，所以，要及時修剪多