綜合實踐教案五年下冊.docVIP

第一單元第一課走進(jìn)畫圖世界教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第一單元有趣的繪圖新世界第一課走進(jìn)畫圖世界。教材分析：本課的內(nèi)容是對畫圖軟件進(jìn)行了初步介紹，要求學(xué)生能夠用鉛筆工具進(jìn)作畫。學(xué)情分析：由于教材的改用，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了再次學(xué)習(xí)，對于好學(xué)生基本掌握了畫圖的技巧，零起點的學(xué)生正好有機(jī)會重新學(xué)習(xí)一下，所以應(yīng)該能順利地完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、掌握畫圖軟件的啟動和退出的方法。2、了解畫圖窗口的組成和使用。3、掌握運(yùn)用鉛筆進(jìn)行繪圖的方法。過程與方法：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得、掌握知識，在評價交流中不斷提高技巧技能。情感、態(tài)度與價值觀：在與人協(xié)作的過程中，體驗團(tuán)結(jié)的力量；在交流評價時，學(xué)會自我反思，懂得尊重他人。教學(xué)重點及解決措施：運(yùn)用鉛筆工具進(jìn)行作畫。解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。教學(xué)難點及解決措施：鉛筆工具的熟練應(yīng)用，解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。教法與學(xué)法：采用任務(wù)驅(qū)動、分層教學(xué)、 “以學(xué)定教”的教學(xué)方式。集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、及求助（對象分別課件、教師、同組人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：一、師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恍╇娔X圖畫，大家想欣賞一下嗎？如果老師告訴你這些圖畫就是你們的同齡人利用電腦畫的你會吃驚嗎？其實利用電腦進(jìn)行作畫很簡單，今天我們就來共同學(xué)習(xí)，你們高興嗎？好，今天我們就一起走進(jìn)畫圖世界。二、實踐探究，學(xué)習(xí)新知（一）復(fù)習(xí)word程序的啟動方法，根據(jù)書中提示小組合作進(jìn)入windows畫圖窗口。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察和解決問題的能力。（二）畫圖窗口的認(rèn)識 因為同學(xué)們對于程序窗口已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，所以本課將采取小組合作、自主探究，教師指導(dǎo)的方式學(xué)習(xí)了解畫圖窗口中。在認(rèn)識工具箱時，教給他們方法，學(xué)生自己了解。最后同學(xué)們分組匯報自己對畫圖窗口的認(rèn)識。 （三）深入探究，鉛筆工具的使用方法 1、同學(xué)們我們在本上用什么來畫圖畫？（鉛筆）對，那么我們在電腦上也可以用鉛筆工具來畫畫。 根據(jù)教科書第3頁鉛筆工具的內(nèi)容，同學(xué)們分組來討論、研究鉛筆工具的使用方法。并回答下面幾個問題： （1）、當(dāng)我們選擇了鉛筆工具后，光標(biāo)移入繪圖區(qū)會變成什么樣？ （2）、怎樣使用鉛筆工具？ （3）、談?wù)勀闶褂勉U筆工具的感受。 （由于用鉛筆工具畫畫，對鼠標(biāo)的控制能力要求較高，課后要求學(xué)生加強(qiáng)鼠標(biāo)的練習(xí)。） 2、同學(xué)們，我們用鉛筆工具畫出的圖畫顏色單不單調(diào)？這不用急，我們在這里同樣可以用彩色鉛筆來畫畫?，F(xiàn)在大家選擇鉛筆工具后，在窗口的左下角的顏料盒里點擊紅色，然后在繪圖區(qū)畫一條直線。怎么樣，鉛筆變成彩色筆了吧。這下好了，我們可以用彩色鉛筆來畫一幅色彩豐富的圖畫了。 3、小練習(xí)，用彩色鉛筆畫出書中第3頁的圖。 4、比一比，練一練。完成第4頁的練習(xí)。 5、作品展示，學(xué)生自評，大家互評。提高學(xué)生審美、創(chuàng)造美的能力。 6、現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了各自習(xí)作，需要關(guān)閉“畫圖”窗口，誰能說說怎樣關(guān)閉。三、總結(jié)全課，提出希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)我們能夠用畫圖軟件中的鉛筆工具進(jìn)行作畫了，在以后的學(xué)習(xí)中我們會用更多的畫圖工具進(jìn)行作畫，你們在以后可要用心學(xué)習(xí)呀！教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識，零起點的學(xué)生也有所收獲，由于有些學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)比較差，為本課學(xué)習(xí)增添了困難，以后在教學(xué)中我要全方面地來培養(yǎng)學(xué)生，使他們在各個方面都有所提高。小學(xué)五年級下冊第一單元第二課優(yōu)美的線條教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第一單元有趣的繪圖新世界第二課優(yōu)美的線條。教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)直線、曲線工具的使用和畫筆顏色的選擇，內(nèi)容較淺顯易懂，很容易掌握使用方法。學(xué)情分析：對于5年級的學(xué)生來說很容易掌握直線的使用方法，運(yùn)用曲線作畫時，如果需要一次彎曲，有的同學(xué)會在別處單擊鼠標(biāo)造曲線的變形，所以，在教學(xué)是應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、運(yùn)用直線、曲線工具進(jìn)行繪畫 2、會對畫筆顏色進(jìn)行選擇過程與方法：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得、掌握知識，在評價交流中不斷提高技巧技能。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力和審美能力。在自主探究的過程中，培養(yǎng)一種敢于嘗試，不怕失敗的品質(zhì)。教學(xué)重點及解決措施：直、曲線工具的使用及畫筆顏色的選擇。解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。教學(xué)難點及解決措施：曲線工具的使用。解決措施：讓學(xué)生多次操作，熟練應(yīng)用。教法與學(xué)法：采用任務(wù)驅(qū)動、分層教學(xué)、 “以學(xué)定教”的教學(xué)方式。集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、及求助（對象分別課件、教師、同組人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：一、師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們再進(jìn)行作畫時，有的同學(xué)遇到了困難，覺得鉛筆工具不像真的鉛筆那樣好用，手總是不聽使喚，今天老師給大家?guī)砣齻€朋友，他們不但能幫助我們更好地作畫，還能使我們的畫更漂亮呢。你們想認(rèn)識它們嗎？（想）好，我們來學(xué)習(xí)第二課優(yōu)美的線條。二、實踐探究，學(xué)習(xí)新知1、任務(wù)驅(qū)動，并以小組合作的方式學(xué)習(xí)線條工具的使用。通過剛才老師的演示，我想同學(xué)們已經(jīng)知道了如何用線條工具來畫圖，現(xiàn)在同學(xué)把書翻到第5頁，通過看書上的內(nèi)容，自己畫線條，小組同學(xué)之間要互相幫助，學(xué)會線條工具的畫法。（巡視觀察，個別指導(dǎo)）2、誰能做小老師到前面來邊演示邊講解一下如何使用線條工具。教師對這個學(xué)生的操作給予評價。三、我的畫室我做主學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅作品并保存。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生）四、展評學(xué)生作品。1、學(xué)生展示自己的作品。2、學(xué)生評價。3、學(xué)生修改自己的傷作品。4、優(yōu)秀作品的創(chuàng)作者談?wù)剟?chuàng)作經(jīng)驗及操作技巧。五、總結(jié)全課，提出希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)我們能夠用畫圖軟件中的鉛筆工具進(jìn)行作畫了，在以后的學(xué)習(xí)中我們會用更多的畫圖工具進(jìn)行作畫，你們在以后可要用心學(xué)習(xí)呀！教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識，零起點的學(xué)生有有所進(jìn)步，通過直線和曲線工具的使用，使繪畫方面差的學(xué)生在創(chuàng)作上也有不同程度地提高，本課教學(xué)收到了良好的效果。小學(xué)五年級下冊第一單元第三課學(xué)畫曲線圖形教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第一單元有趣的繪圖新世界第三課學(xué)畫曲線圖形。教材分析：本課內(nèi)容是對上節(jié)課曲線工具使用的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，經(jīng)過上課學(xué)的體驗學(xué)習(xí)，這節(jié)課學(xué)生在知識的牚握不會很困難。學(xué)情分析：學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)接觸到曲線工具，對難點也有所了解，在本課學(xué)習(xí)中會更加熟練地應(yīng)用曲線工具。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、用曲線工具畫柳樹2、用曲線工具畫月亮 3、用曲線工具繪制美景過程與方法：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得、掌握知識，在評價交流中不斷提高技巧技能。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力和審美能力。在自主探究的過程中，培養(yǎng)一種敢于嘗試，不怕失敗的品質(zhì)。教學(xué)重點及解決措施：曲線工具的使用。解決措施：學(xué)生多操作，熟能生巧教學(xué)難點及解決措施：用曲線畫柳葉。解決措施：學(xué)生多操作，熟能生巧教法與學(xué)法：演示和觀察法、指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法、實踐操作法、小組合作交流探究法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：一、師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上一節(jié)課已經(jīng)接觸到曲線工具，這是畫圖工具中最不易掌握的工具，你們能快速掌握它的使用嗎？誰敢接受挑戰(zhàn)?好，那就讓我們來用行動證明吧！學(xué)習(xí)第三課學(xué)畫曲線圖形。二、實踐探究，學(xué)習(xí)新知用曲線工具畫簡單的曲線用曲線工具畫曲線的基本方法是：單擊工具箱中的曲線工具，選中曲線工具。選擇粗細(xì)合適的線條。在畫板上拖動，畫出一條“不定”直線。在直線上某點處按住左鍵不放，拖拖看，直線變彎了，對嗎？如果你認(rèn)為彎度夠了，就松開手。在直線上另外一點處重復(fù)上述操作，曲線彎度再次發(fā)生變化。這次松開手后，曲線就“定型”了，再也彎不了了。一條曲線最多可有兩段弧，如果你只想要一個弧，在完成第一個彎曲松手后，原地再單擊一次給曲線定型。動手操作試看，體會一下其中的妙處吧！（2）用曲線工具畫垂柳單擊工具箱中的“曲線工具”，選中曲線工具。選擇粗細(xì)合適的線條。選擇棕色為前景色畫樹干。選擇綠色為前景色畫樹枝。在畫樹葉的地方，畫兩條較短的曲線做樹葉。（3）學(xué)生嘗試使用曲線工具繪畫柳樹小結(jié)：曲線工具是畫圖工具中最不易掌握的工具，只有勤學(xué)苦練，才能進(jìn)一步熟練。3、作品展示，交流共享，解決疑難利用多媒體教室電子系統(tǒng)，互相交流自己的作品，學(xué)生之間進(jìn)行交流，并提出自己在實踐過程中遇到的困難和如何解決困難的。對于學(xué)生解決不了的問題教師可以指導(dǎo)解決。4、增強(qiáng)畫技，鞏固新知畫書中第8頁最底下的兩幅圖。展示自己的作品。互評并修改自己的作品。三、總結(jié)全課同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了曲線工具的使用方法，你們很讓老師滿意，因為曲線工具是畫圖工具中最不易掌握的工具，只有勤學(xué)苦練才能進(jìn)一步熟練。同學(xué)們，努力吧，后面還有更多的困難在等著你們。教學(xué)反思：通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本熟練掌握曲線工具的使用，通過實踐操作學(xué)生體會到成功的樂趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，零起點的學(xué)生進(jìn)步很大，增強(qiáng)了以后克服學(xué)習(xí)中困難的決心，本節(jié)課收到良好的效果。小學(xué)五年級下冊第一單元第四課奇妙的橡皮教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第一單元有趣的繪圖新世界第四課奇妙的橡皮。教材分析：本課主要介紹了橡皮工具的兩種不同的使用方法，內(nèi)容比較好懂，學(xué)習(xí)起來難度不大。學(xué)情分析：對于五年級的學(xué)生來說，本課內(nèi)容很容易掌握，不會遇到很大的困難。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：熟練掌握橡皮工具的使用。過程與方法：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得、掌握知識，在評價交流中不斷提高技巧技能。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力和審美能力。在自主探究的過程中，培養(yǎng)一種敢于嘗試，不怕失敗的品質(zhì)。教學(xué)重點及解決措施：橡皮工具的使用。解決措施：多加練習(xí)，熟練掌握教學(xué)難點及解決措施：利用顏色橡皮作畫。解決措施：多加練習(xí)，熟練掌握教法與學(xué)法：情境教學(xué)法、實踐操作法、小組合作交流探究法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：一、師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，有個小朋友聽說你們已經(jīng)學(xué)會用電腦繪畫非常羨慕，他也畫了一幅，但是有些地方畫錯了，你們能幫助他改正嗎？對，用橡皮工具，那你還知道橡皮的其他使用方法嗎？今天我們共同來探討一下。二、實踐探究，學(xué)習(xí)新知 （一）認(rèn)識前景色與背景色 1、注意觀察顏料盒，在它的左端有兩個重疊的顏色塊，目前上面的顏色塊是什么顏色？它是前景色。下面的顏色塊是什么顏色？它是背景色。繪圖區(qū)是什么顏色？繪圖區(qū)的顏色是由背景色決定的。 （1）前景色 選擇鉛筆工具在繪圖區(qū)隨意畫出一條線，它是什么顏色的？我們用鼠標(biāo)左鍵選取顏料盒中的紅色，你發(fā)現(xiàn)前景色變成什么顏色了，用鉛筆工具畫條線，它是什么顏色的？同學(xué)們再把景色分別改成藍(lán)色、棕色等，然后畫畫看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）前景色小結(jié) 用鼠標(biāo)左鍵選取不同顏色可以改變前景色，前景色又決定了畫圖工具的顏色。 （3）背景色 我們剛才看到背景色的顏色塊是白色的，繪圖區(qū)也是白色的?，F(xiàn)在我們用鼠標(biāo)右鍵選取粉色，你發(fā)現(xiàn)背景色現(xiàn)在是什么顏色了？然后，再清除繪圖區(qū)的圖像，繪圖區(qū)變成什么顏色了？同學(xué)們再用右鍵分別選取綠色、紫色等，背景色就什么樣了？ （4）背景色小結(jié) 用鼠標(biāo)右鍵選取不同顏色可以改變背景色，背景色決定了繪圖區(qū)的顏色。 （二）橡皮工具 1、普通橡皮 大家在本上用鉛筆畫圖錯了可以用橡皮擦掉，那老師這兒有一幅用畫圖程序畫的船有個地方畫錯了，怎么辦？（出示圖）對，我們也可以用橡皮來把它擦掉。 在擦除之前我們先看一下，繪圖區(qū)的背景色是什么顏色？（白色）好。我們選取橡皮工具，擦除錯誤的地方，我們發(fā)現(xiàn)剛才擦除的地方變成了白色。現(xiàn)在我們把背景色替換為紅色，再用橡皮去擦另一處錯誤，我們發(fā)現(xiàn)剛才擦除的地方變成什么顏色了？是不是又和背景色一樣了？ 小結(jié)：普通橡皮可以將各種顏色的圖形擦除掉，并露出背景的顏色。 2、彩色橡皮 我們還可以把橡皮變成彩色橡皮。我們把背景色由白改為紅，你再用橡皮去擦，會發(fā)現(xiàn)擦過的地方變成紅色了，再把背景色改為藍(lán)色，會發(fā)現(xiàn)擦過的地方變成藍(lán)色了。這就是彩色橡皮。 小結(jié)：彩色橡皮隨著背景色的不斷變化而變化。我們可以利用這點，用橡皮工具畫出漂亮的圖畫來。 三、實踐操作，鞏固練習(xí) 1、用橡皮工具創(chuàng)作出一幅美麗的圖畫。 2、作品展示 3、優(yōu)秀作品的創(chuàng)作者介紹創(chuàng)造經(jīng)驗。四、總結(jié)全課這節(jié)課我們認(rèn)識了前景色與背景色，學(xué)習(xí)了橡皮工具的使用方法，特別是通過改變背景色達(dá)到彩色橡皮工具的效果，使橡皮工具變得更具神奇。教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能快速掌握所學(xué)知識，并能創(chuàng)作出美麗的圖畫，陶冶了情操，提高了審美能力，所有學(xué)生都有收獲，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也體驗到與他人分享作品的快樂。小學(xué)五年級下冊第一單元第六課可愛的多邊形教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第一單元有趣的繪圖新世界第六課可愛的多邊形。教材分析：本課內(nèi)容是讓學(xué)生掌握多邊形工具的使用方法，包括邊框線線型的設(shè)置和填充模式的選擇。學(xué)情分析：學(xué)生對本課的新知理論上較容易掌握，只是實踐操作上會有些困難，需要提供很多時間進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、掌握多邊形工具的使用方法。 2、會用多邊形工具畫五角星。 3、會用多邊形工具畫狐貍和各國國旗。過程與方法：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得、掌握知識，在評價交流中不斷提高技巧技能。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。教學(xué)重點及解決措施：多邊形工具的使用方法。解決措施：多操作，熟練掌握教學(xué)難點及解決措施：畫沒有直線交叉的五角星。解決措施：多嘗試，多操作教法與學(xué)法：情境教學(xué)法、實踐操作法、小組合作交流探究法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：一、師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友，它能幫助你在電腦上更好地繪畫，你們想認(rèn)識它嗎？好，今天我們就一起去認(rèn)識它，和它做好朋友。（板書課題）二、實踐探究，學(xué)習(xí)新知 （一）多邊形工具 1、使用多邊形工具畫規(guī)則或不規(guī)則的多邊形，與以前我們學(xué)過的“矩形”、“橢圓”和“圓角矩形工具”使用方法一樣?，F(xiàn)在我們根據(jù)書中內(nèi)容分組合作、交流學(xué)習(xí)多邊形工具的用法，并思考問題： （1）怎樣改變多邊形邊框的線型粗細(xì)； （2）怎樣在畫最后一條邊時，完美的回到第一條邊的起點； 2、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生互相探討，并進(jìn)行操作。 3、小結(jié)：我們可以利用“直線”或“曲線”工具設(shè)定邊框線的線型。在畫最后一條邊時，可以在畫倒數(shù)第二條邊時直接雙擊鼠標(biāo)；或在畫完倒數(shù)第二條邊時松開鼠標(biāo)，保持鼠標(biāo)位置不動，再雙擊鼠標(biāo)，會自動與第一條邊的起點相連，畫出一個封閉的多邊形。 （二）用多邊形工具畫五角星 1、畫直線交叉的五角星小組合作，共同探討。并說說你是怎樣來確定這五個點的。 小結(jié)：確定五個頂點時，我們首先要確定1、2、5三個點，保證他們組成的是等腰三角形，然后再確定3、4兩點，保證1、2、4點，1、3、5點成等腰三角形。再后順次連接五個點就可以了。 2、畫沒有直線交叉的五角星小組合作，共同探討。并說說你是怎樣來確定這10個點的。 小結(jié)：這個五角星比上一個要難，我們需要確定10個頂點。我們可以用畫上個五角星的方法，先確定出1、3、5、7、9五個頂點，然后保證2點在1、5點和3、9點連接的線上，用同樣的辦法確定出剩余的幾個點的位置。最后按順序連接10個頂點就可以得到一個沒有直線交叉的五角星了。 三、走進(jìn)畫室，學(xué)有所用。 （一）用你學(xué)過的工具來畫一畫狡猾的狐貍和國旗。 （二）作品展示 1、學(xué)生自評，大家互評。提高學(xué)生審美、創(chuàng)造美的能力。 2、教師評價作品并總結(jié)。 四、總結(jié)全課課 1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。2、教師總結(jié)本課知識點和學(xué)生表現(xiàn)。教學(xué)反思：通過本課教學(xué)，學(xué)生能夠掌握多邊形工具的使用方法，能夠獨(dú)立或小組合作畫出直線交叉的五角星和沒有直線交叉的五角星，小狐貍畫像和國旗，但有些學(xué)生畫得還不夠標(biāo)準(zhǔn)，有待于進(jìn)一步練習(xí)。小學(xué)五年級下冊第一單元第七課噴槍和刷子工具教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第一單元有趣的繪圖新世界第七課噴槍和刷子工具。教材分析：本課是讓學(xué)生掌握噴槍和刷子工具的使用方法，使學(xué)生能用噴槍與刷子工具進(jìn)行繪畫。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)者是五年級的學(xué)生，以掌握了許多畫圖工具，本課內(nèi)容對學(xué)生來說較好掌握。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握噴槍和刷子工具的使用方法，能用噴槍與刷子工具進(jìn)行繪畫。過程與方法：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，通過教師演示、小組合作、個人操作學(xué)習(xí)新知。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。教學(xué)重點及解決措施：噴槍工具和刷子工具的使用方法。解決措施：多操作，多練習(xí)。教學(xué)難點及解決措施：合理選擇噴涂模式進(jìn)行繪畫。解決措施：多操作，多實踐。教法與學(xué)法：情境教學(xué)法、實踐操作法、小組合作交流探究法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：一、師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在“畫圖”軟件中，還有一些特殊用途的工具，利用它們再加上你的想象，就可以畫出意想不到的效果，今天我們就一起來試一試。（板書課題）二、實踐探究，學(xué)習(xí)新知1、噴槍工具 噴槍可以產(chǎn)生圓點狀的噴霧。噴霧的濃度由鼠標(biāo)拖動的速度決定，拖動慢，噴霧的濃度就大；拖動速度越快，噴霧的濃度就越小。另外，它還有三種模式選擇進(jìn)行噴涂。用鼠標(biāo)左鍵噴出的是前景色，右鍵噴出的是背景色。2、刷子工具刷子工具可以畫出不同粗細(xì)、不同顏色的線條。選擇刷子工具后，再選擇刷子的形狀和大小，在繪圖區(qū)內(nèi)拖動或單擊就可以畫圖了。3、想一想怎樣控制噴槍工具噴出霧狀效果的濃度？在使用噴槍工具時，用鼠標(biāo)左鍵噴出的是前景色，右鍵噴出的是背景色。那么，在畫圖軟件中，還有哪些工具有這個特點？想一想再動手試一試。4、做一做拿起你的工具開始畫圖吧！書中第17頁最上圖人類將工廠建到森林中來，高大的煙囪噴出的粉塵，給小動物們帶來極大的傷害。這不，它們正在將畫好的作品發(fā)給有關(guān)部門，希望人類趕快來治理它，同學(xué)們，我們也來幫幫它們吧！兩種選一種畫進(jìn)行操作，另一幅課外完成。三、交流共享，解決問題1、利用電子教室系統(tǒng)把自己的作品展示給同學(xué)和教師。2、讓同學(xué)和老師提出作品的不足。3、對自己的作品進(jìn)行修改。四、展示評價，體驗快樂1、把自己最后修改的成型作品展示給同學(xué)和老師。2、請同學(xué)和老師對自己的作品進(jìn)行評價。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了噴槍與刷子工具的使用方法，能用噴槍與刷子工具進(jìn)行作畫，多數(shù)學(xué)生完成作品的質(zhì)量較高，零起點的學(xué)生也能完成作品，但還需進(jìn)行修改，相信在以后的教學(xué)中，他們會有更大的進(jìn)步。小學(xué)五年級下冊第一單元第八課涂色世界教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第一單元有趣的繪圖新世界第八課涂色世界。教材分析：本課內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識和使用填充工具，讓每一位學(xué)生都成為調(diào)色大師。學(xué)情分析：學(xué)生是五年級的學(xué)生，對許多畫圖工具均已掌握，因此本課學(xué)習(xí)內(nèi)容比較易接受，只要讓學(xué)生注意，所要填充的圖形必須是封閉圖形，否則就達(dá)不到預(yù)期效果。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握填充工具的認(rèn)識和使用。過程與方法：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，通過教師演示、小組合作、個人操作學(xué)習(xí)新知。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。教學(xué)重點及解決措施：填充工具的使用 解決措施：多操作，多實踐。教學(xué)難點及解決措施：填充工具的使用 解決措施：多操作，多實踐。教法與學(xué)法：情境教學(xué)法、實踐操作法、小組合作交流探究法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：一、師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們的童年是五彩繽紛的，今天每一位同學(xué)都將是調(diào)色大師，顏料盒中豐富多彩的顏色任你自由支配，現(xiàn)在就讓我們?yōu)樽约旱淖髌吩鎏砩拾伞６?、實踐探究，學(xué)習(xí)新知 1、認(rèn)識和使用填充工具 大家想做調(diào)色大師，就得先交一位朋友，它就是填充工具，它能為我們做什么呢？怎樣使用它呢?我們一起去嘗試一下。 學(xué)生嘗試使用，教師巡視指導(dǎo)。 2、給小樹著裝 （1）春天來了，小樹從睡夢中醒來，幸福地展示著春天給自己帶來的生機(jī)，讓我們一同為可愛的小樹畫像吧，別忘了給它穿上美麗的新衣。 （2）巡視指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時引導(dǎo)解決問題。 3、給地面涂草綠色 （1）一棵樹很孤單，我們讓小草朋友去陪伴它吧，別忘了給小草換裝！（2）巡視指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時引導(dǎo)解決問題。4、完成書中練一練（1）學(xué)生實踐操作（2）巡視指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時引導(dǎo)解決問題。5、作品展示（1）學(xué)生展示自己的作品（2）學(xué)生互評作品（3）學(xué)生修改自己的作品三、總結(jié)全課 1、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 2、教師進(jìn)行全面總結(jié)。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了填充工具，掌握了填充工具的使用方法，知道了只有畫的是封閉圖形才能為圖形涂色，作品完成的質(zhì)量較高，每個學(xué)生都有所收獲。教學(xué)效果良好小學(xué)五年級下冊第一單元第九課編輯顏色教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第一單元有趣的繪圖新世界第九課編輯顏色。教材分析：本課主要是讓學(xué)生掌握編輯顏色的方法，能編輯出自己喜歡的顏色。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)者是五年級的學(xué)生，以掌握了許多畫圖工具，本課內(nèi)容對學(xué)生來說較好掌握。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握編輯顏色的方法，能編輯出自己喜歡的顏色。過程與方法：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，通過教師演示、小組合作、個人操作學(xué)習(xí)新知。情感、態(tài)度與價值觀：把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教學(xué)重點及解決措施：掌握編輯顏色的方法。 解決措施：多實踐操作。教學(xué)難點及解決措施：通過色調(diào)、飽和度、亮度、紅、綠、藍(lán)六個方格中的數(shù)值來改變顏色。 解決措施：多實踐操作教法與學(xué)法：情境教學(xué)法、實踐操作法、小組合作交流探究法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：一、揭示課題，導(dǎo)入新課同學(xué)們，家鄉(xiāng)的春天是美麗的，你們想不想留住它呀，每個同學(xué)都想把這里的景色畫出來，可惜顏料盒中只有28種色彩，實在不夠用，怎么辦呢？別著急，我們一起來編輯自己喜歡的顏色吧。二、實踐探究，學(xué)習(xí)新知 （一）利用“編輯顏色”對話框編輯顏色 1、我們用橢圓工具畫出兩個圓，在第一個圓里填充紅色，我們在顏料盒里選中紅色，然后填充。在第二個圓里填充淡淡的粉紅色，我們在顏料盒里找一找，有沒有？沒有。這怎么辦？我們選擇菜單“顏色-編輯顏色”調(diào)出編輯顏色對話框，在這里我們就可以找到它了。選擇淡淡的粉紅色，單擊“確定”按鈕。這樣我們需要的顏色就被設(shè)成前景色了，然后填充第二個圓就可以了。 2、練習(xí)用編輯顏色對話框填充圖形。 3、師生共同小結(jié)： 用“編輯顏色”對話框填充，首先要通過菜單顏色調(diào)出編輯顏色對話框，選擇需要的顏色設(shè)為前景色，然后就可以為圖形填充顏色了。 （二）自定義新顏色 如果你對“編輯顏色”對話框中提供的48種顏色仍不滿意，我們還可以自定義新顏色。仔細(xì)觀察老師的操作，并和老師一起來自定義新顏色。具體操作如下： 1、在“編輯顏色”對話框中，單擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，彈出對話框。 2、首先在顏料區(qū)域選中一種和自己的要求差不多的顏色，然后拖動顏色調(diào)節(jié)滑塊進(jìn)行試調(diào)，同時觀察“顏色l純色”色框中顯示的顏色，直到滿意時為止。 3、單擊“添加到自定義顏色”按鈕，把它添加到自定義顏色中。 4、單擊“確定”按鈕，結(jié)束。這樣我們編輯的自定義顏色就被設(shè)成前景色了，然后用前景色進(jìn)行填充。 5、分組勤加練習(xí)，為圖形進(jìn)行填充顏色。 （三）鞏固練習(xí) 1、畫彩虹和小房子（要求使用“編輯顏色”對話框來填充顏色）； 2、學(xué)生互評、教師評價 四、呼應(yīng)主題，總結(jié)結(jié)課 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“編輯顏色”對話框來填充顏色，增強(qiáng)了我們繪圖的技巧，豐富了繪圖的方法，希望同學(xué)們用學(xué)習(xí)過的工具多多練習(xí)，熟悉每一項工具的用法。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握編輯顏色的方法，編輯出自己喜歡的顏色。在實踐操作中學(xué)生不僅學(xué)會了知識，而且體會到小組合作的快樂，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)五年級下冊第二單元第十課編輯選定的圖形塊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第二單元編輯圖形第十課編輯選定的圖形塊。教材分析：本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握矩形選定工具和拷屏鍵的使用方法。學(xué)情分析：學(xué)生是小學(xué)五年級的學(xué)生，接受能力和動手操作能力都比較強(qiáng)，因此本課學(xué)習(xí)不會遇到很大的困難。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握矩形選定工具和拷屏鍵的使用方法。過程與方法：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，通過教師演示、小組合作、個人操作學(xué)習(xí)新知。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點及解決措施：掌握矩形選定工具和拷屏鍵的使用方法 解決措施：多操作，熟練掌握教學(xué)難點及解決措施：透明和不透明模式的選用。 解決措施：多操作，積累經(jīng)驗。教法與學(xué)法：情境教學(xué)法、實踐操作法、小組合作交流探究法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課有一個小同學(xué)，剛學(xué)生在電腦上繪畫，可高興了，他想畫一片小樹林，畫呀，畫呀小手都累傷了，誰能幫他很快就畫好森林呢？ 學(xué)生操作，教師總結(jié)，導(dǎo)入新課。二、實踐探究，學(xué)習(xí)新知（一）編輯選定的圖形塊 1、移動 （1）、我們先畫一棵小樹（學(xué)生分組進(jìn)行）； （2）、單擊選定工具（兩種任選一個）； （3）、拖動鼠標(biāo)左鍵，將小樹框選上，這樣小樹就被定義為圖形塊了。 找同學(xué)說一下小樹被框選上之后，會有什么變化？小樹被框在一個有8個控制點的方形選定區(qū)域內(nèi)，當(dāng)鼠標(biāo)指針放在選定區(qū)域內(nèi)時，指針成雙箭頭的十字形狀。 （4）、我們把鼠標(biāo)指針放到選定區(qū)域內(nèi)，按住左鍵拖動，你發(fā)現(xiàn)什么了？學(xué)生：小樹的位置改變了。師：對，當(dāng)我們按住左鍵拖動時，被定義為圖形塊的小樹位置改變了。利用這種方法我們可以把定義為圖形塊的圖畫移動到繪圖區(qū)的任意位置。 2、改變大小與形狀 （1）、單擊選定工具（兩種任選一個）； （2）、拖動鼠標(biāo)左鍵，將小樹框選上，將其定義為圖形塊。 （3）、把鼠標(biāo)指針移到選定區(qū)域四個角的控制點時，鼠標(biāo)指針會變成什么形狀？學(xué)生：指針成45度角的雙箭頭形狀。老師：這時你按住鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：被定義為圖形塊的小樹大小形狀發(fā)生了變化。 （4）、把鼠標(biāo)指針移到選定區(qū)域四條邊上的控制點時，鼠標(biāo)指針會變成什么形狀？ 學(xué)生：指針成上下或左右方向的雙箭頭形狀。 老師：這時你按住鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：被定義為圖形塊的小樹高矮和粗細(xì)發(fā)生了變化。 老師：對，當(dāng)我們把鼠標(biāo)指針移到選定區(qū)域的八個控制點上進(jìn)行拖動時，會改變被定義為圖形塊的圖畫的大小與形狀。 3、復(fù)制 （1）、單擊選定工具（兩種任選一個）； （2）、拖動鼠標(biāo)左鍵，將小樹框選上，將其定義為圖形塊。 （3）、在工具箱選擇模式中選擇透明模式。 （4）、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令，然后，再單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，就復(fù)制了一棵小樹。 重復(fù)以上操作，可以復(fù)制任意多個小樹，我們可以將復(fù)制的小樹根據(jù)視覺關(guān)系適當(dāng)進(jìn)行縮放，排成一片小樹林。 試試看，如果我們在復(fù)制前不選擇透明模式，復(fù)制的小樹林會是什么效果？ 4、刪除 （1）、單擊選定工具（兩種任選一個）； （2）、拖動鼠標(biāo)左鍵，將小樹框選上，將其定義為圖形塊。 （3）、單擊“編輯”菜單中的“清除選定區(qū)域”或按鍵盤上的DEL鍵，小樹林被刪除了吧？ 5、師生小結(jié)請大家說說，我們可以對被定義為圖形塊的圖畫進(jìn)行哪些操作？ （二）抓取屏幕上的圖形小樹林畫好了，可是這里太靜了，要是有小動物就好了。這好辦: 1、在電腦中找到動物素材庫； 2、按鍵盤上的拷屏鍵； 3、打開“畫圖”軟件； 4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”項，我們就能看到剛才屏幕上顯示的內(nèi)容進(jìn)入了繪圖區(qū)； 5、利用選定工具，選取需要部分的小動物圖形； 6、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制到”，出現(xiàn)保存對話框，在“保存在”欄中選一個文件夾，在“文件名”欄中輸入要保存的文件名（可以用小動物的名字），單擊“確定”按鈕，我們需要的小動物圖形就保存了起來。 7、打開已畫好的小樹林，單擊“編輯”菜單中的“粘貼來源”項，在彈出的對話框中找到剛才保存的文件，將小動物的圖片放到小樹林的合適位置。怎么樣，小樹林里充滿生機(jī)了吧。 8、師生小結(jié) 對于在電腦屏幕中出現(xiàn)的圖形，我們可以利用鍵盤上的拷屏鍵和畫圖中的編輯圖形塊功能選取有用的部分保存到電腦中。 三、鞏固練習(xí) 1、為我們的“六一”兒童節(jié)，畫一幅燭光晚會的圖片。 分組合作，完成書中27頁的練一練。教師巡視指導(dǎo)。 2、展評，學(xué)生評，教師評。四、總結(jié)全課 師生共同總結(jié)教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握矩形選定工具和拷屏鍵的使用方法。能夠獨(dú)立畫出森林和為森林添加小動物，每個學(xué)生都有所收獲，零起點的學(xué)生也有很大的進(jìn)步，相信經(jīng)過努力，他們的進(jìn)步會更大。小學(xué)五年級下冊第二單元第十一課圖形的精加工教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第二單元編輯圖形第十一課圖形的精加工。教材分析：本課主要內(nèi)容是放大鏡工具的使用方法和應(yīng)用，是讓學(xué)生掌握放大鏡工具的使用和應(yīng)用，學(xué)會用取色工具取色。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)者是小學(xué)五年級的學(xué)生，對畫圖工具的使用已有很多經(jīng)驗，因此學(xué)習(xí)本課新知不會很困難。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握放大鏡工具的使用和應(yīng)用，學(xué)會用取色工具取色。過程與方法：把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點及解決措施：放大鏡工具的使用方法及應(yīng)用，取色工具的使用方法。 解決措施：多操作，多練習(xí)教學(xué)難點及解決措施：如何選擇圖形的放大倍數(shù)。 解決措施：多練習(xí)，積累經(jīng)驗教法與學(xué)法：情境教學(xué)法、實踐操作法、小組合作交流探究法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：一、提示課題，導(dǎo)入新課同學(xué)們，一個好的作品是不應(yīng)該有敗筆的，這就需要我們畫圖時精益求精，哪怕是微小的錯誤也要及時修改。今天我們就來學(xué)習(xí)第十一課圖形的精加工二、實踐探究，學(xué)習(xí)新知1、放大鏡工具的使用方法（1）放大鏡工具就像我們平常看到的放大鏡一樣，利用它可以把圖形按照一定的比例放大，便于我們對圖形進(jìn)行細(xì)微的、精確的修改。（2）放大鏡工具的使用方法是：單擊放大鏡工具，鼠標(biāo)移動到繪圖區(qū)上的變成放大鏡形狀，伴隨這個光標(biāo)還帶著一個大方框，直接單擊，圖形就會放大。（3）選擇放大鏡工具后，可以通過規(guī)格框選擇放大倍數(shù)：規(guī)格框中有四種規(guī)格，分別是1X、2X、6X、8X，分別表示的是放大1倍、2倍、6倍、8倍。2、放大鏡工具的應(yīng)用當(dāng)我們畫好一個圖形后，經(jīng)常用放大鏡工具對圖形進(jìn)行局部修改。比如我們要給某些區(qū)域填充顏色，需要這個區(qū)域是一個封閉的區(qū)域，如果這個區(qū)域有小缺口，顏色就會泄漏到區(qū)域之外，影響到填充效果。有時候，這個不缺口很小，這就需要用放大鏡工具來幫助修正，修補(bǔ)后，再單擊放大鏡工具，則回到了正常顯示狀態(tài)。3、取色工具的使用方法取色工具的形狀像一只吸管，它可以吸取繪圖區(qū)域任意位置的顏色，從而使它成為前景色。2008年，在我們中國首都北京舉行了奧運(yùn)會，就讓我們以畫環(huán)環(huán)相扣的“奧運(yùn)五環(huán)”為例，來學(xué)習(xí)取色工具的使用吧。利用橢圓工具畫出一個正圓（可以先設(shè)定一個粗線條）。通過“選定”和“復(fù)制”操作得到另外四個圓。將五個圓按“奧運(yùn)五環(huán)”實際顏色進(jìn)行填充。想一想：“奧運(yùn)五環(huán)”每個環(huán)都是什么顏色？通過“選定”和“移動”操作重新擺放五個圓環(huán)，形成五個圓環(huán)的平面圖。同學(xué)們是否注意到了，重新擺放的五個圓環(huán)并不是環(huán)環(huán)相扣的。利用放大鏡工具放大圖形，并設(shè)置成風(fēng)格狀。單擊取色工具，在要吸取顏色的圖形上單擊一下，如單擊藍(lán)色圓環(huán)任意處，取到顏色，用“鉛筆”工具單擊要修改的方格，逐點進(jìn)行修改。4、練一練自己動手制作一個具有環(huán)環(huán)相扣的“奧運(yùn)五環(huán)”圖。三、交流共享，解決問題1、把各自的作品在電子教室系統(tǒng)展示給老師和同學(xué)。2、請老師和同學(xué)提出作品不足之處。3、針對老師和同學(xué)提出的意見，修改各自的作品。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了放大鏡工具的使用和應(yīng)用，學(xué)會用取色工具取色。能夠獨(dú)立制作具有環(huán)環(huán)相扣的“奧運(yùn)五環(huán)”圖，不僅掌握了新知還受到了愛國教育，真是思想與技能又豐收。小學(xué)五年級下冊第二單元第十二課圖像處理教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第二單元編輯圖形第十二課圖像處理。教材分析：本課內(nèi)容是讓學(xué)生掌握圖塊的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等圖像處理。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)者是小學(xué)五年級的學(xué)生，學(xué)生以有三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，對本課的內(nèi)容很容易掌握。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握圖塊的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等圖像處理。過程與方法：把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點及解決措施：掌握圖塊的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等圖像處理。 解決措施：多練習(xí)，熟練應(yīng)用。教學(xué)難點及解決措施：對圖塊進(jìn)行合理的拉伸及扭曲。 解決措施：多嘗試積累經(jīng)驗。教法與學(xué)法：情境教學(xué)法、實踐操作法、小組合作交流探究法、自主學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：一、提示課題，導(dǎo)入新課森林里的動物要舉行聯(lián)歡會，小兔子聽了可高興了。為了能在聯(lián)歡會上很好地表現(xiàn)自己，它正在練習(xí)舞蹈，準(zhǔn)備將最好的節(jié)目獻(xiàn)給大家。瞧，這是它練習(xí)的幾個動作，我們趕快給它畫下來吧。二、實踐探究，學(xué)習(xí)新知1、圖塊的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)書31頁下圖，這四只小兔子的動作其實是一個動作，將第一只小兔子經(jīng)過翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)都能變成另個三只小兔子的形狀。因此，我們只需用學(xué)過的工具畫第一只小兔子，然后將它復(fù)制三次，然后，利用“畫圖”工具提供的圖塊的翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)功能將后三只兔子進(jìn)行翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)操作。對圖塊進(jìn)行翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)的操作方法是：用“選定”工具將要翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)的圖塊選定。單擊“圖像”菜單上的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，彈出“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”對話框選中“水平翻轉(zhuǎn)”，單擊“確定”按鈕。觀察圖像有何變化。對選定的圖形塊進(jìn)行垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，觀察圖像變化情況。2、圖塊的拉伸、扭曲同學(xué)們，你照過哈哈鏡嗎？不同的哈哈鏡可以把人照成各樣不同的形態(tài)，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有變形的。在畫圖中也有類似哈哈鏡的功能，也能讓圖像變高變矮，變胖變瘦。具體操作方法如下：用“選定”工具選定圖形。單擊“圖像”菜單上的“拉伸/扭曲”命令，彈出“拉伸/扭曲”對話框。在數(shù)據(jù)框輸入拉伸和扭曲數(shù)值。在拉伸選項欄目中，我們可以看到有水平拉伸和垂直拉伸，數(shù)據(jù)框中的數(shù)據(jù)是拉伸的百分比，數(shù)值大于100，表示在該方向放大拉伸；數(shù)值小于100。在扭曲選項欄目中，我們可以看到有水平扭曲和垂直扭曲，數(shù)據(jù)框中輸入的數(shù)據(jù)是扭曲的角度。3、看一看書中33頁，在垂直方向不變，將小兔子在水平方向進(jìn)行拉伸50%（水平方向縮小一半）和小兔子在水平方向進(jìn)行拉伸200%（水平方向擴(kuò)大2倍）。在水平方向不變，將小兔子在垂直方向進(jìn)行拉伸50%（垂直方向縮小一半）和小兔子在垂直方向進(jìn)行拉伸200%（垂直方向擴(kuò)大2倍。對圖像進(jìn)行扭曲操作，觀察圖像的變化情況。4、練一練瞧，小鴨子們在戲水。充分發(fā)揮你的想像力，相信你會畫出更美的圖畫的，還等什么，快動手吧！蝴蝶的身體通常都是對稱的，你能只畫半只蝴蝶，用本節(jié)課學(xué)到的知識畫出下面的圖形嗎？相信你畫得一定很好！三、交流共享，解決問題1、把各自的作品在電子教室系統(tǒng)展示給老師和同學(xué)。2、請老師和同學(xué)提出作品不足之處。3、針對老師和同學(xué)提出的意見，修改各自的作品。四、展示評價，體驗快樂1、把各自修改后的作品展示給老師和同學(xué)。2、請老師和同學(xué)對自己的作品進(jìn)行評價。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了圖塊的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等圖像處理。能夠獨(dú)立或小組合作將所學(xué)的新知應(yīng)用實踐，每個學(xué)生在課上均有收獲，零起點的學(xué)生也能在小組合作下完成任務(wù)，教學(xué)收到了良好的效果小學(xué)五年級下冊第二單元第十三課在圖片中添加文字教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第二單元編輯圖形第十三課在圖片中添加文字。教材分析：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何在作品中添加文字及制作立體字。學(xué)情分析：學(xué)生是五年級的學(xué)生，能結(jié)合所學(xué)的知識來解決問題，因此這節(jié)課學(xué)生能很容易掌握新知。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握如何在作品中添加文字及制作立體字。過程與方法：通過教師演示講解、個人嘗試操作、小組合作學(xué)習(xí)新知。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點及解決措施：如何在作品中添加文字。 解決措施：多實踐，多操作教學(xué)難點及解決措施：制作立體文字。 解決措施：多操作，多練習(xí)教法與學(xué)法：情境教學(xué)法、實踐操作法、小組合作交流探究法、自主學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：一、提示課題，導(dǎo)入新課同學(xué)們，經(jīng)過這么長時間的畫圖軟件學(xué)習(xí)，你們都成了小畫家了，那么怎樣讓別人知道作品的作者是誰呢？對，要寫上作者的名字。怎樣才能在你的作品添加文字呢？這節(jié)課我們就共同來研究一下。二、實踐探究，學(xué)習(xí)新知（一）在繪圖區(qū)中輸入文字1、如何才能在作品中添加文字呢，首先，我要給大家介紹一個朋友，它就是我們畫圖工具箱中的“文字”工具。大家一起點擊它，嘗試使用一下。2、巡視指導(dǎo)，解答疑難（二）制作立體字 1、首先介紹制作立體字的原理，使學(xué)生了解我們每一個過步驟的作用。 2、根據(jù)書中35頁“制作立體字”的內(nèi)容，學(xué)生分組進(jìn)行探討、交流操作。按步完成制作過程。教師巡視指導(dǎo)。 3、小結(jié)制作立體字分為四大步： （1）確定前景色為黑色或灰色，制作出作為陰影部分的文字。 （2）為移動可視部分的文字作準(zhǔn)備，選擇透明選項。 （3）選擇合適的顏色作為我們要用來投影的文字的前景色。并輸入和陰影部分相同的漢字。 （4）利用編輯圖塊的方法，將兩部分稍微錯開，重疊放在一起。這樣立體字就制作成功了。 三、鞏固練習(xí) 1、瞧，小鴨子們在戲水，發(fā)揮你的想像力快把它們畫出來吧。 2、蝴蝶的身體是對稱的，請畫出半只蝴蝶，用本節(jié)課學(xué)到的知識畫出另一半，從而畫出一只美麗的蝴蝶?？煸囋嚢?。 分組合作，完成書中34頁的練一練。教師巡視指導(dǎo)。 2、展評，學(xué)生互評，教師評價。 四、總結(jié)全課教師對所授知識和學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并提出希望。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握如何在作品中添加文字及制作立體字等新知，能獨(dú)立或小組合作完成作品，完成質(zhì)量較高，提高了學(xué)生創(chuàng)造能力和新知運(yùn)用能力，使學(xué)生體會到成功的喜悅。教學(xué)效果較好。學(xué)五年級上冊第二單元第十四課創(chuàng)作作品教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社、吉林教育出版社聯(lián)合出版綜合實踐活動小學(xué)五年級下冊第二單元編輯圖形第十四課創(chuàng)作作品。教材分析：本課內(nèi)容是讓學(xué)生利用所學(xué)的知識和收集的圖形素材進(jìn)行作品創(chuàng)作。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)者對畫圖軟件中的各個工具都已掌握，作品創(chuàng)造不會有很大困難。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：利用所學(xué)的知識和收集的圖形素材進(jìn)行作品創(chuàng)作。過程與方法：通過教師指導(dǎo)，小組合作完成作品創(chuàng)作。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點及