初中語(yǔ)文病句分類(lèi)復(fù)習(xí)-搭配不當(dāng).doc

初中語(yǔ)文病句分類(lèi)復(fù)習(xí)-搭配不當(dāng)l 舉例：n 共產(chǎn)黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高的革命品質(zhì)。n 病因：主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。這句話的主干是“一生代表了品質(zhì)”，可以把“代表”改為“表現(xiàn)”。n 每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。n 病因：主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。這句話的主語(yǔ)包含關(guān)兩項(xiàng)意思，其中“音容笑貌”可以和謂語(yǔ)搭配，而“教導(dǎo)”只能聽(tīng)見(jiàn)，不能看見(jiàn)。應(yīng)作如下修改：n 每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌又重新出現(xiàn)在我面前，他那循循善誘的教導(dǎo)又在我耳邊回響。n 青春之歌這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。n 病因：動(dòng)詞“塑造”和賓語(yǔ)不能搭配?？梢哉f(shuō)“塑造”什么“形象”，不能說(shuō)“塑造”什么“事跡”。n 同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告。n 病因：動(dòng)詞“注視”和賓語(yǔ)不能搭配。這個(gè)句子的謂語(yǔ)有兩個(gè)動(dòng)詞，其中“傾聽(tīng)”可以和賓語(yǔ)“報(bào)告”搭配，“注視”的對(duì)象只能是看得見(jiàn)的東西，而“報(bào)告”能聽(tīng)見(jiàn)，不能看見(jiàn)。n 各種讀書(shū)聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。n 病因：修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。修飾語(yǔ)“一支”和中心詞“歌聲”不能搭配。應(yīng)將“歌聲”改為“樂(lè)曲”或“交響樂(lè)”。n 法門(mén)寺塑造了明朝大太監(jiān)“九千歲”劉瑾。此人在戲里有許多生動(dòng)、深刻、性格鮮明的語(yǔ)言和行動(dòng)。n 病因：修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。修飾語(yǔ)“生動(dòng)、深刻、性格鮮明”不能修飾“行動(dòng)”。可將“行動(dòng)”刪掉。l 練習(xí)：n 中國(guó)人民從來(lái)就是偉大、勇敢、勤勞的民族。n 一個(gè)開(kāi)展“五講”“四美”活動(dòng)的高潮正在全國(guó)展開(kāi)。n 三年來(lái)，我戰(zhàn)勝了不少難題，然而取得了顯著的進(jìn)步。n 學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一門(mén)重要的功課。n 解放以來(lái)，人民的生活水平逐步有所改善。n 我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。n 為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，我們一定要刻苦地學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗。n 我們要不斷地提高自己的工作能力和工作方法。n 在這次戰(zhàn)斗中，一共擊落敵機(jī)一百架，坦克五十輛。n 一個(gè)革命者應(yīng)該具有淵博的革命知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。n 安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。n 他的家鄉(xiāng)是黑龍江省青崗縣人。n 在這個(gè)平凡的工作崗位上，我度過(guò)了自己閃光的青春。n 這支唱不完的歌