初二下學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)題.doc

初二下學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)題1、小明用彈簧測力計(jì)、圓柱體、兩個(gè)相同的圓柱形容器，分別裝有一定量的水和鹽水，對浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究，其裝置和彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖所示。甲 乙 丙 丁 戊(1)分析圖甲、乙、丙，說明浮力的大小與 有關(guān)。(2)為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系，可選用 圖的裝置來進(jìn)行操作。(3)圓柱體浸沒在水中時(shí)受到的浮力是 N，圓柱體的體積是 m3。(g取l0N/kg)(4)用圖示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測出鹽水的密度是 kg/m3。2、下表是小明做“測量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)收集的有關(guān)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)序號動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N鉤碼上升的高度h/m拉力F/N拉力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離s/m有用功W有/J總功W總/J 滑輪組的機(jī)械效率10.510.10.70.30.2147.6%20.520.11.10.30.260.7%30.540.120.30.40.6（1）請你將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整：=；=；=。（2）請?jiān)趫D中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法。（3）用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重越大，滑輪組的機(jī)械效率越_（選填“高”或“低”）。（4）第一次實(shí)驗(yàn)中，提升鉤碼所用的時(shí)間為1.5s，則拉力的功率是W。3、在“測量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用同一滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)（如圖所示），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升距離/cm彈簧測力計(jì)示數(shù)/N彈簧測力計(jì)上升距離/cm機(jī)械效率1 2 10 0.8 30 83.3%2 4 10 1.5 30 3 6 10 30 90.9 %（1）第2次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率為 （結(jié)果保留一位小數(shù)）（2）第3次實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)漏填，由圖丙可知，彈簧測力計(jì)示數(shù)為 N。（3）分析數(shù)據(jù)可得結(jié)論，是由同一滑輪組，提升的物體越重，滑輪組的機(jī)械效率 （選填“高”或“低”）。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論推測，使用該滑輪組再次將重8N的物體勻速提升10cm，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率可能為 （只填序號）A.71.6% B. 82.4% C. 92.1%4、在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖12所示的操作：來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K（1）實(shí)驗(yàn)中，探究液體壓強(qiáng)的工具是 。（2）由丙、丁兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對比，得出液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（3）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與 的關(guān)系，結(jié)論是： 。（4）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用 兩圖進(jìn)行對比。（5）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時(shí)，兩玻璃管中液面高度差不變，說明了在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小 。5、(1)如圖甲，讓同一小車從同一斜面的相同高度由靜止開始下滑，比較小車在不同水平面上通過的_，進(jìn)一步推理可以得出：如果水平面絕對光滑，小車將做_運(yùn)動(dòng)。下列用到類似科學(xué)推理方法的實(shí)驗(yàn)還有_（選填序號）。用真空罩和鬧鐘探究聲音的傳播需要介質(zhì) 用彈簧測力計(jì)測量物體在水平方向滑動(dòng)摩擦力的大?。?）如圖乙，讓同一小車從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，木塊A在相同木板上被撞得越遠(yuǎn)，說明小車的動(dòng)能越_。實(shí)驗(yàn)表明：當(dāng)_一定時(shí)，物體的動(dòng)能大小與物體的_有關(guān)。若木塊A兩次移動(dòng)過程中受到的摩擦力分別為f1、f2，則f1_f2（選填“大于”、“等于”或“小于”）。6、“在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料，小車自斜面頂端由靜止開始滑下，比較小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離（如圖所示）。伽利略、牛頓等科學(xué)家曾多次做過類似的實(shí)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律。請回答下列問題：（1）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是_。（2）三次實(shí)驗(yàn)中，小車在_表面上停止得最慢，是因?yàn)樵谠摫砻媸艿降淖枇ψ頮。（3）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑（小車不受阻力），則小車會(huì)在水平面上做_運(yùn)動(dòng)。7、用圖示裝置探究“斜面機(jī)械效率”，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體種類物重G/N斜面高h(yuǎn)/cm沿斜面的拉力F/N斜面長s/cm機(jī)械效率/%1木塊4151.19060.62小車41590(1)沿斜面拉動(dòng)物體時(shí)，應(yīng)使其做 運(yùn)動(dòng)。(2)根據(jù)圖中測力計(jì)的示數(shù)，可知第2次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為 %。由實(shí)驗(yàn)可得初步結(jié)論：斜面傾斜程度相同時(shí)， 越小，機(jī)械效率越大。(3)第1次實(shí)驗(yàn)中，木塊所受摩擦力為 N。8、在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖a所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向_旋（選填“左“或“右”）（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼，應(yīng)該在B位置掛上_個(gè)同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡（3）如圖c所示，彈簧測力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將_（選填“變大”、“變小”或“不變”）（4）使用杠桿能為我們的生活帶來方便如圖d所示，下列杠桿能夠省距離的是（ ）9、如圖11是利用鐵架臺(tái)，帶有刻度均勻的勻質(zhì)杠桿，細(xì)線，數(shù)量足夠且每個(gè)重力均為1N的鉤碼等實(shí)驗(yàn)器材探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端較低，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 （填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。（2）在A點(diǎn)懸掛三個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點(diǎn)懸掛 個(gè)鉤碼；取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)豎直向下拉，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，彈簧測力計(jì)的拉力為 N；若彈簧測力計(jì)仍在C點(diǎn)，改變拉力的方向，斜向右下方（如圖虛線方向）拉彈簧測力計(jì)，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將 （選填“大于”或“等于”或“小于”）1N。10、在進(jìn)行“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了如下的猜想：A：可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)；B：可能與物體的密度有關(guān)；C：可能與液體的密度有關(guān)；D：可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，小明選用了物塊甲和乙（甲和乙的體積相等但密度不同）、彈簧測力計(jì)、一杯水、一杯鹽水、細(xì)繩等器材，做了如圖15所示的實(shí)驗(yàn)。（1）分析比較實(shí)驗(yàn)，可以知道甲浸沒在水中時(shí)所受到的浮力是 N；（2）分析比較實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證猜想 是錯(cuò)誤的；（3）分析比較實(shí)驗(yàn)與，可以驗(yàn)證猜想 是錯(cuò)誤的；（4）分析比較實(shí)驗(yàn) ，可以驗(yàn)證猜想D是正確的。（5）分析比較實(shí)驗(yàn) 可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)。（6）綜合以上分析，得出最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：浸在液體中的物體所受浮力的大小與 有關(guān)。（7）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，也運(yùn)用了控制變量法，保持了 不變，進(jìn)行探究、驗(yàn)證。11、在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，選取三個(gè)相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。（1）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平木板上做_運(yùn)動(dòng)。根據(jù)_條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。（2）由_圖和_圖可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系。（3）若乙裝置中，木塊在運(yùn)動(dòng)過程中拉力突然變大，滑動(dòng)摩擦力將_（選填“不變”、“變大”或“變小”）。（4）評估此實(shí)驗(yàn)方案的不足之處是_。（答出一條即可）12、在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)時(shí)，它受到的力是相互平衡的（2）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置_（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)。（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀。這說明兩個(gè)力必須作用在同一_（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡。 13、小明在探究“壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，做了如下圖所示的甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)中，通過觀察海綿的形變程度來判斷壓力的作用效果，這種實(shí)驗(yàn)方法叫 。（2）分析 兩組實(shí)驗(yàn)可得到結(jié)論：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）若要探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制 不變。14、為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小謝同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖16所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mBmc，hA=hChB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止。請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，回答以下問題：（1）在圖甲和圖丙實(shí)驗(yàn)中，A球、C球剛滾到水平面時(shí)的速度。（選填“相等”或“不相等”）（2）小球推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)的距離越大，安全隱患。（選填“越大”、“不變”或“越小”）（3）用來研究超載安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。（4）用來研究超速安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。15、某同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B球質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙表面高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）。實(shí)驗(yàn)測得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2，C、D兩球陷入沙深度均為h3，且h1h2h3。（1）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢能大小是通過 來反映的。（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入