語文必修五第二單元《滕王閣序》學(xué)生版學(xué)案.doc

滕王閣序（學(xué)生版） 王勃 設(shè)計(jì)：屈文霞 審核：高二語文組【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.熟讀全文并疏通文意，分析并積累名句 2. 鑒賞本文寫景之美。過程與方法：運(yùn)用誘思探究方式理清文章思路，體會(huì)作者敘事抒情的起伏變化過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者在文中流露的思想感情。【課時(shí)安排】四課時(shí)第一課時(shí)一、 誦讀全文，整體感知（一）聽讀課文、拼注字音。翼軫 （ ） 甌越（ ）陳蕃（ ） 臺(tái)隍（ ）叨陪（ ） 棨戟（ ） 懿范（ ）襜?。?） 潦水（ ）捧袂（ ）儼驂騑（ ）鶴汀鳧渚（ ） 繡闥（ ） 雕甍 （ ） 閭閻（ ） 舳 （ ） 孤鶩（ ） 彭蠡（ ）遄飛（ ） 睢園（ ） 睇眄（ ） 地迥（ ） 帝閽（ ） 多舛（ ） 涸轍（ ） 雖賒（ ） 宗愨（ ）簪笏（ ） （二）指名閱讀課文。要求：分段讀，師個(gè)別指導(dǎo)正音，節(jié)奏校正。明確：誦讀的停頓關(guān)系到語氣的準(zhǔn)確性，本文是駢文，都是偶句，字?jǐn)?shù)或四或六，也有少數(shù)七字句。駢文的主要特點(diǎn)是要求通篇文章句法相互對(duì)稱，詞語對(duì)偶。在聲韻上，駢文講究運(yùn)用平仄，音律和諧，修辭上運(yùn)用藻飾，辭采華麗，多用典故，簡練含蓄。氣勢(shì)上，有凌云之氣，言隨意遣，如泉源之涌。四字句的讀法只有一種模式：豫章/故郡，洪都/新府。六字句的讀法有五種模式：（1）孟學(xué)士/詞宗；訪風(fēng)景/崇阿。 （2）臨/子之長洲；窮/嶼之縈回。（3）鐘鳴/鼎食/之家；誰悲/失路/之人？（4）響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽。（5）撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞。七字句讀法有四種：（1）襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清。 （2）龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美。（3）臺(tái)隍/枕夷夏/之交；秋水/共長天/一色。（4）都督/閻公/之雅望。第二、三課時(shí)二、熟讀課文，落實(shí)翻譯。 （一） 重點(diǎn)詞句的解釋翻譯。引甌越（ ） 牛斗之墟（ ） 枕夷夏（ ） 雅望（ ） 懿范（ ） 作宰（ ） 儼驂騑 （ ） 披繡闥 （ ） 紆其駭矚（ ） 云銷雨霽（ ） 彩徹區(qū)明（ ） 衡陽之浦（ ） 遙襟甫暢（ ）逸興遄飛（ ） 纖歌（ ） 白云遏（ ）氣凌彭澤（ ）睇眄（ ）地迥（ ）有數(shù)（ ）命途多舛（ ） 竄梁鴻（ ） 君子見機(jī)（ ） 寧移（ ）窮且益堅(jiān)（ ） 北海雖賒（ ）等終軍（ ）接孟氏之芳齡（ ） 叨陪鯉對(duì)（ ）捧袂（ ）恭疏短引（ ） 勝地不常（ ） （二）總結(jié)填寫優(yōu)化設(shè)計(jì)P24“引、窮、故、盡、屬”一詞多義。（三）積累名句1.物華天寶， ；人杰地靈， 。2.臺(tái)隍枕夷夏之交， 。3.潦水盡而寒潭清， 。4.落霞與孤鶩齊飛， 。5.爽籟發(fā)而清風(fēng)生， 。6.漁舟唱晚， ；雁陣驚寒， 。7.關(guān)山難越， ？萍水相逢， 。8.老當(dāng)益壯， ；窮且益堅(jiān)， 。9.楊意不逢， ；鐘期既遇， 。（四） 理清全文結(jié)構(gòu)速讀課文，梳理文章的思路，從句式的對(duì)偶和長短交錯(cuò)中體會(huì)敘事抒情的起伏變化。 第四課時(shí)三、合作探究，深入思考（一）賞析2、3段，試分析作者是從哪幾個(gè)方面來寫滕王閣的美景。（二）重點(diǎn)賞析名句“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。（三）探究作者在著意鋪敘滕王閣周圍的美景之后，在第4、5段流露了怎樣的思想感情。四、拓展延伸，知識(shí)積累詩人慣用借景抒情的手法來寫了大量的寫景詩。鑒賞詩歌的寫景就要從詩人寫景的方式入手，這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所寓含的詩人的情感。 1.從直接與間接的角度看：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫。 景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點(diǎn)；也可從與其有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來揭示該事物的特點(diǎn)，同時(shí)還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結(jié)合運(yùn)用，可以使景物的特點(diǎn)，更加鮮明更加突出。“虛”與“實(shí)”，具體點(diǎn)說就是無形與有形、抽象與具體、想象回憶與現(xiàn)實(shí)。如“愁”是虛的，因?yàn)樗菬o形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔菍?shí)的，古詩詞常借助具體、可感的事物來抒發(fā)某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來寫現(xiàn)實(shí)的境遇和況味。實(shí)景是詩人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。2.從運(yùn)用修辭的角度考慮：比喻 對(duì)比 夸張 比擬 借代 雙關(guān) 反問 設(shè)問互文等。南柯子 憶舊十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華，又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)?，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家？解析：本詩寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法?！笆锴嗌竭h(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景；用了視聽結(jié)合的手法。前兩句詩是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。運(yùn)用了擬人的修辭手法?！皵?shù)聲啼鳥怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。3.從運(yùn)用的表現(xiàn)手法的角度考慮：襯托 對(duì)比 渲染 烘托 引用 典故 象征 鋪陳 白描。白描，是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。在詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。例：溫庭筠的商山早行“雞聲茅店月，人跡板橋霜”兩句詩，就是六個(gè)名詞（即六種景物）的組合，沒有任何修飾語。它集中地表現(xiàn)了早行的辛苦。在雞鳴聲起，殘目未落之時(shí)，冒著寒霜上路，可見早行辛苦。 4.從景物的動(dòng)靜的角度來寫：動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)。例：王維的山居秋暝“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！?詩人在描繪的景物中，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成動(dòng)人的意境。第二聯(lián)寫物，“明月松間照，”是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動(dòng)”襯托水幽，是所見，見聞交錯(cuò)，“喧”“幽”互襯，具藝術(shù)感染力。 5.從觀察的角度、立足點(diǎn) 、層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合、 仰視平視與俯視結(jié)合、空間的上下結(jié)合、高低結(jié)合。 看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。例： 杜牧的山行“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。6.從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫（諸覺結(jié)合）：視覺（形色）、聽覺（聲）、嗅覺（氣味）、味覺、觸覺或通感。即調(diào)動(dòng)人的各種感覺器官來描寫景物如李白的蜀道難“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷?！本蛷穆犛X和視覺上渲染了一種驚險(xiǎn)的氣氛，烘托了蜀道的難與險(xiǎn)。7.從分析景物的全景與特寫景來考慮：粗筆勾勒與工筆細(xì)描（點(diǎn)面結(jié)合） 詩人在寫景狀物時(shí)，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。例： 柳宗元的江雪“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪” 運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、到“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起襯托作用?？梢苑Q之為點(diǎn)面結(jié)合。指出一點(diǎn)，隱括全面。8.從分析景物的色彩搭配的角度來考慮：突出景物的色彩，注重色彩的多樣與諧調(diào)。 古詩寫景常涉及到聲音與顏色，繪形、繪聲、繪色，例：杜甫絕句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。” 上聯(lián)是一組對(duì)仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對(duì)黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境?！按?