語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例.docx

語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例優(yōu)秀古詩文積累大比拼活動目的：1、鞏固已學(xué)過的古詩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。2、通過比賽，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的古詩歸類，加深對詩句的理解，促進(jìn)詩句的積累和內(nèi)化。3、通過比賽，體會古詩文的獨(dú)特魅力，加強(qiáng)對古詩文的感悟，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)?；顒觾?nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求小學(xué)生背誦的優(yōu)秀古詩文和一到十二冊教材中出現(xiàn)的古詩文。活動準(zhǔn)備：1、把全班學(xué)生分成四隊(duì)參加競賽。2、多媒體課件、簡易搶答器、號牌、記分牌（小紅旗）等活動過程：一、導(dǎo)入活動1、導(dǎo)語：同學(xué)們，古詩是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。學(xué)習(xí)古詩不僅能豐富我們的知識，還能開闊我們的視野，陶冶我們的情操。從一年級到現(xiàn)在，同學(xué)們的記憶倉庫中一定儲存了許多的古詩文。今天，讓我們打開記憶的閘門，比一比誰積累的古詩多又多！2、各小隊(duì)長帶領(lǐng)本隊(duì)同學(xué)喊出自己的口號。二、宣讀活動規(guī)則：這次比賽共要闖四關(guān)，比賽題目由各隊(duì)抽簽決定，多媒體屏幕上將顯示出來。主持人選擇小隊(duì)中最先舉手的同學(xué)回答，以確定小隊(duì)得分、失分情況。每一關(guān)比賽結(jié)束，得分累加到下一關(guān)。全場比賽結(jié)束，哪一隊(duì)的得分最多，將成為今天比賽的總冠軍。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作闖四關(guān)第一關(guān) 古詩名句對對碰主持人：唐宋詩人為我們留下了許多千古名句，這些詩句不僅讀來朗朗上口，而且能給人以啟迪。接下來，就讓我們闖入第一關(guān)“古詩名句對對碰”，來對一對這些名句。答對每一組的四句就得一面小紅旗。第一組：羌笛何須怨楊柳，( )。洛陽親友如相問，( )。( )，南望王師又一年。( )，只是近黃昏。第二組：生當(dāng)作人杰，( )。誰言寸草心，( )。( )，老大徒傷悲。( )，天下誰人不識君。第三組：紙上得來終覺淺，( )。問渠哪得清如許，( )。( )，千里共嬋娟。( )，西出陽關(guān)無故人。第四組：欲窮千里目，( )。不識廬山真面目，( )。( )，映日荷花別樣紅。( )，早有蜻蜓立上頭。.主持人：第一關(guān)比賽已經(jīng)結(jié)束，暫時領(lǐng)先的是-隊(duì)。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，希望其余三隊(duì)再接再厲，在下面幾關(guān)中取得好成績。第二關(guān) 記憶大奉送主持人：小學(xué)六年來，我們背誦了無數(shù)膾炙人口的小詩，下面讓我們打開記憶的閘門，進(jìn)入第二關(guān)“記憶大奉送”。1、請寫出思鄉(xiāng)詩，每寫對一首加一面小紅旗，時間3分鐘。2、請寫出送別詩，每寫對一首加一面小紅旗，時間3分鐘。3、請寫出邊塞詩，每寫對一首加一面小紅旗，時間3分鐘。4、請寫出愛國詩，每寫對一首加一面小紅旗，時間3分鐘。主持人：讓我們以熱烈的掌聲祝賀-隊(duì)在第二關(guān)比賽中取得好成績，希望其余三隊(duì)奮起直追，在第三輪中反敗為勝。第三關(guān) 古詩趣味題搶答主持人：這一關(guān)為趣味題搶答。我說“開始”大家便可按搶答器，違者視為犯規(guī)，將失去一次搶答的機(jī)會。按要求說出詩句得一面紅旗。、說出三句帶有顏色的詩句：例如： 白毛浮綠水，紅掌撥清波。白日依山盡，黃河入海流。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。2、說出三句帶有數(shù)字的詩句：例如：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3、說出三句帶有植物的詩句：例如： 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。4、說出三句帶有動物的詩句：例如： 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。主持人：經(jīng)過激烈的角逐，比賽已到了白熱化的程度，希望領(lǐng)先的小隊(duì)再接再厲，落后的小隊(duì)也不要?dú)怵H，讓我們在最后一關(guān)中一決高低。第四關(guān) 風(fēng)險(xiǎn)大沖浪主持人：這一關(guān)為風(fēng)險(xiǎn)題，分值各不相同，分別為一面、兩面、三面旗。選中后且回答正確，加上相應(yīng)的旗；回答錯誤，則扣去相應(yīng)的旗數(shù)。請每隊(duì)選手根據(jù)自己的實(shí)際，慎重選擇。1、得一面紅旗的題目（背誦題）：說出已亥雜詩的作者并背誦這首詩。背誦描寫秋天的古詩。蜂的作者是誰？背誦一首描寫西湖的詩。2、得二面紅旗的題目：我為古詩找作者（連線題）：例如：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 王維空山不見人，但聞人語響。 李白3、得三面紅旗的題目（文學(xué)常識題）：“詩圣”、“詩仙”、“詩史”分別指誰？請說出歷史上出現(xiàn)的四位姓“王”的詩人。說出唐宋八大家中的四位。唐朝誰被稱為“田園詩人”？誰被稱為“邊塞詩人”？主持人統(tǒng)計(jì)各隊(duì)得分情況四、宣布獲獎小隊(duì)五、教師全面總結(jié)教學(xué)反思：意大利教育家蒙臺梭利認(rèn)為：“兒童對活動的需要幾乎比對食物的需要更為強(qiáng)烈”，“對一個可能使他使出全部精力的活動，他將感到一種本能的沖動，因?yàn)檫@正是使他的能力得以完善的道路?！闭Z文綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀古詩文積累大比拼摒棄傳統(tǒng)古詩文復(fù)習(xí)的教師歸類，學(xué)生背誦的方式，把活動和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓活動成為學(xué)習(xí)的過程。通