第三稿修改每逢佳節(jié)倍思親教案11[1]01MicrosoftWord文檔-副本.doc

23每逢佳節(jié)倍思親第二課時一、教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦九月九日憶山東兄弟。2借助課文內容，理解詩句意思，感受佳節(jié)思親的思想感情。3幫助學生在讀文悟詩中，掌握文包詩的課文借文解詩的方法。二、教學重點：1讀文悟詩，體會詩中的孤獨、思念和親情。2感知文包詩的特點詩文呼應，相得益彰。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程：一、復習導入，整體感知古詩1小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第23課齊讀課題。2我們知道課題是一句千古絕唱，出自唐代大詩人王維的古詩九月九日憶山東兄弟（出示古詩），誰來讀一讀？你把每個字音都讀準確了。我們一起來。不僅讀正確還要讀出節(jié)奏。齊。（出示標節(jié)奏后的古詩）相機：這里的“山東”不是我們現在山東省，而是在華山的東面，這一塊很大很大的地方，統(tǒng)稱為“山東”。（邊說邊板畫演示），王維的家鄉(xiāng)就在這兒。板書：家鄉(xiāng) 二、品讀課文，感悟詩意，體驗詩情（一）品“重陽佳節(jié)”之“熱鬧快樂” 1. 通過上節(jié)課的學習，我們知道這里的“佳節(jié)”是指哪一個節(jié)日？這里的“倍思親”的“倍”是什么意思呢？ 2王維為什么會在重陽節(jié)更加思念家鄉(xiāng)的親人呢？請大家自由讀課文，邊讀邊思考，畫出相關的句子。（1）把你的思考結果和大家交流交流吧。（因為離開而思念。觸景生情。不能相會而思念。） （2）出示：王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。 誰來讀？（3）家家戶戶是怎么歡度節(jié)日的呢？自己讀第二自然段相機出示：一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。 a.哪些詞讓你感受到大街上的熱鬧？ b.讓我們也身臨其境地去看一看吧。你能看出他們在干什么嗎？你能看出他們的心情是怎樣的嗎？ c. 如果此時你們也加入其中，和他們一起過重陽節(jié)，你們會做些什么呢？d.誰帶著這種愉悅的心情來讀好這句話。你的表情讓老師感受到了你的喜悅。誰向他挑戰(zhàn)？你高興的心情也感染了我們大家。我們一起來。 （二）品“思鄉(xiāng)思親”之孤獨傷感1這么美好的節(jié)日，你們開心嗎？（開心）可此時王維開心嗎？這又是為什么呢？請你讀讀課文第1自然段，找找原因。2. 相機出示： 15 歲那年， 他就離開家鄉(xiāng)， 來到京城長安， 不覺已經兩年了。（1）你能從這句話的字里行間看出王維加倍思念親人的原因嗎？ （2）王維的家鄉(xiāng)和長安隔著一座險峻的華山，路途遙遠，交通不便。兩年了，他沒有見到親人，兩年了，他沒有和親人說上一句話，他是多么的想念親人??！誰再來讀讀這句話？2王維小小的年紀就離開家鄉(xiāng)來到另一個地方生活，這個地方就是詩句中的“異鄉(xiāng)”。 生活在異鄉(xiāng)的游子，我們就稱他為“異客”， 板書：異客 遠離家鄉(xiāng)，獨自一人在外生活就叫“獨在異鄉(xiāng)為異客”3出示圖片，看，這就是王維，離開家鄉(xiāng)兩年了，在這七百多個日日夜夜里，生病時，他多么想（ ）；悲傷時，他多么渴望（ ）；高興時，他多么希望( )。4七百多個日日夜夜，他總是獨自一人，看著他，你想到了哪些詞語？（背井離鄉(xiāng)、舉目無親、冷冷清清、孤孤單單、孤獨無依）誰來讀一讀？那份孤獨是從內心發(fā)出來的，引讀5. 誰再來讀這句詩？再讀慢一些就更能表達你內心的感受了。再讀。6. 出示：所以王維看到家家戶戶歡度節(jié)日的情景，就更加思念家鄉(xiāng)的親人了。引讀7現在你們就是那個孤獨的王維，讓我們一起發(fā)出感慨齊讀詩句獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（三） 品“思鄉(xiāng)思親”之切1. 僅僅是重陽節(jié)倍思親嗎？當一年一度的春節(jié)來臨，家家戶戶貼春聯(lián)，放鞭炮，王維獨自一人在外，這真是獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親當八月十五中秋節(jié)到來的時候，家家戶戶圍坐在庭院里吃月餅賞月時，王維獨自一人在外，這真是獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親2. 每遇到美好的節(jié)日，王維就更加孤獨，就更加思念家鄉(xiāng)親人，板書：思念（四） 品詩人之“思緒萬千”1. 一年一度的重陽節(jié)，王維看到了大街上這么熱鬧的情景，勾起了他對過去美好生活的回憶，引讀出示：第三自然段一二句2. 引讀第三句 如今他們不能相會，想一想，他們還不能一起干什么？ 3. 是呀，有那么多的不能！此時，王維的心情又是怎樣的？4. 這里的省略號就像是一聲長長的嘆息，又像是王維抑制不住的淚水。 誰來讀好這段話，讀出王維心情的變化。指名讀5. 指導讀：思念就像一根長長的線，將他們的心緊緊地拴在一起，這是親人在思念王維，更是誰在思念著誰？讓我們再次走進王維的內心深處，感受那刻骨銘心的思念之情，我們一起來讀好這一段。6. 這真是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人7. 在重陽節(jié)這樣一個美好團圓的日子，王維想到了以前的和兄弟登高遠眺的快樂，也想到了如今不能想會的孤獨，還想到了此時此刻彼此的思念，想了很多很多，這就叫出示：思緒萬千8. 這萬千的思緒化作膾炙人口的詩句，就是（出示古詩）。（屏幕出示古詩，音樂聲起）此時此刻，你們就是王維，站在庭院里，沐浴著輕柔的晨風，你輕聲地吟誦著站在山坡上，眺望著遙遠的家鄉(xiāng)，心潮澎湃，男生齊站在窗戶前，仰望著皎潔的圓月，無限深情，女生齊多么動情呀！這就是王維憶山東兄弟的情。三、課外拓展，體驗思鄉(xiāng)看舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 【唐】李白靜夜思 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！咎啤慷鸥υ乱箲浬岬?春風又綠江南岸，明月何時照我還？【宋】王安石泊船瓜洲 夕陽西下，斷腸人在天涯。 【元】馬致遠天凈沙 秋思鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。余光中鄉(xiāng)愁 就在王維寫下這首詩的八年后，因為想家，大詩人李白這樣寫道四十一年后，因為想家，大詩人杜甫這樣寫道三百多年后，因為想家，王安石這樣寫道一千三百多年后，因為想家，臺灣詩人余光中這樣寫道現在你們還小，可多年以后，你們總要離開自己的父母，獨自一人在外求學，工作。那時，每逢佳節(jié)就會想起故鄉(xiāng)，想起家人，你一定會情不自禁的吟誦四、書寫詩句，傳承文化1同學們，這首詩，從唐代流傳到現在，許多書法家也喜歡將它作為自己的作品內容。來欣賞2現在你們也是小小書法家，也來寫一寫。拿出老師發(fā)給你的田字方格紙，拿出鋼筆。別忙著寫，小小書法家的姿勢先得擺好。身體坐正，腰