難忘的日子教學(xué)設(shè)計.doc

難忘的日子教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求： 1、學(xué)會本課的生字和新詞。會用“難忘”、“慈祥”說句子 2、認(rèn)真觀察圖畫，理解課文內(nèi)容。體會老一代革命家對少年兒童的關(guān)懷和寄予的希望，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)。 3、能按課文提示給課文分段，寫出段落大意。 4、能有表情地、流暢地朗讀課文。 5、能仿照課文，說一件難忘的事情和活動。 6、能按要求預(yù)習(xí)課文。教學(xué)用具： PPT課件教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)真觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，體會老一代革命對少年兒童的關(guān)懷和寄予的希望，并能按課文提示給課文分段，寫出段落大意。 教學(xué)難點(diǎn)是理解課文理解哪些語句是講鄧爺爺關(guān)心小朋友學(xué)習(xí)電子計算機(jī)的。教學(xué)時間：4課時 第一課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課。 課件出示圖片，指圖上的鄧小平爺爺問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這位老人是誰嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課難忘的日子，看看課文講了鄧小平爺爺?shù)哪男┦隆！卑鍟?:1、難忘的日子二、新授。 1、 認(rèn)真能夠?qū)W生按要求預(yù)習(xí)課文。 2、檢查預(yù)習(xí)情況。 3、出示生字詞語。 png png c i p j 怦 怦 慈 愛 普 及 4、教學(xué)生字詞語。 5、教師范讀課文。 6、學(xué)生讀課文，要求不添字漏字。 7、說說每個自然段的意思。 8、讓學(xué)生按“見到鄧爺爺之前”“見到鄧爺爺”“見到鄧爺爺之后”的順序，并寫出段落大意。 第一段（第1自然段）講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。 第二段（第2、3自然段）講“我“見到鄧爺爺，為他作計算機(jī)表演，受到鄧爺爺?shù)墓膭睢?第三段（第4自然段）講“我”的興奮心情和思想體會。 9、學(xué)生分段讀課文。 10、學(xué)習(xí)第一段。 （1）學(xué)生讀課文，說說第一段的主要意思是什么。說出我最難忘的日子是哪一天？為什么說這天是我最難忘的日子？ （2）見帶鄧爺爺之前我的心情是怎樣的？ （3）指導(dǎo)學(xué)生讀課文。三、鞏固練習(xí)。 1、讀自己喜歡的一段。 2、寫“我”見到鄧爺爺之前的心情。四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文并按提示給課文分段，寫出了段落大意。請同學(xué)課后 認(rèn)真讀課文。五、作業(yè)。書寫生字詞語，課文。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。 讓學(xué)生說“我”難忘的日子是哪一天？這一天為什么令“我”難忘？二、新授。1、教學(xué)第二段。（1）指名讀課文。（2）讓學(xué)生說說這段的主要意思。（3）抓住重點(diǎn)詞語理解內(nèi)容。（4）邊年度邊結(jié)合掛圖理解內(nèi)容。（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段。 2、教學(xué)第三段。（1）指名讀。（2）幫助學(xué)生理解句意及內(nèi)容。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段。（4）指導(dǎo)學(xué)生展開想象體會“我”走在回家的路上的興奮心情。3、讓學(xué)生有感情地朗讀課文第一、二段。三、讓學(xué)生說說： 1、“我”最難忘的日子是哪天？為什么這一天是“我”最難忘的？ 2、“我”見到鄧爺爺之前的心情是怎樣的？見到了鄧爺爺又是怎樣的？最后心情又是怎樣的？3、課文哪些語句是講鄧爺爺關(guān)心小朋友學(xué)習(xí)電子計算機(jī)的？（這些問題在課堂上都講過，讓學(xué)生自己歸納，老師小結(jié)） 四、指導(dǎo)學(xué)生背誦并默寫課文。 五、做課后第3題：讀讀寫寫，并用帶點(diǎn)的詞造句。難忘 緊張 平靜 慈祥 操縱怦怦 激動 沉著 贊許 普及 1、讓學(xué)生讀詞語。2、讓學(xué)生抄寫詞語。3、指導(dǎo)學(xué)生用帶點(diǎn)的詞造句。 （1）讓學(xué)生從課文中找出帶有“難忘”“慈祥”詞語的句子，體會這兩個詞語的意思。 （2）指導(dǎo)學(xué)生仿說。 難忘我難忘圣誕節(jié)和沭中大哥哥大姐姐聯(lián)歡的情景。 慈祥外公帶著慈祥的微笑和我說話。 （3）讓學(xué)生把所說的句子寫下來。 （4）教師小結(jié)。 （5）讓學(xué)生讀寫好的句子。 板