小學(xué)生閱讀與作文階梯訓(xùn)練三年級(jí).doc

美麗的吻幾年前，在西雅圖殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，9名身體或智力方面有缺陷的孩子整齊地排在百米速跑線(xiàn)上。 槍聲一響，所有的人跑了起來(lái)。確切地講他們并不是在速跑，可是他們都滿(mǎn)心歡喜要跑完全程并爭(zhēng)取勝利。突然，一個(gè)男孩子在跑道上跌倒了，他堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，再次跌倒，他又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)連續(xù)好幾次，男孩終于哭了。其他八個(gè)孩子聽(tīng)到男孩的哭聲，放慢速度停下來(lái)。然后轉(zhuǎn)身回跑，無(wú)一例外。 這時(shí)，一個(gè)患有“恐低綜合征”的小孩彎下腰，在那個(gè)男孩的臉上輕輕吻了一下說(shuō)：“這會(huì)讓你好些的。” 然后，9個(gè)孩子手挽著手走向終點(diǎn)。 體育館的所有觀(guān)眾都站起來(lái)，掌聲和歡呼聲一浪高過(guò)一浪，持續(xù)了將近十分鐘。 我們不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有愛(ài)，就會(huì)在人生的跑道上贏(yíng)得精彩。達(dá)標(biāo)演練1.詞語(yǔ)接龍。殘疾（ ）（ ）（ ）掌聲（ ）（ ）（ ）2.按要求改寫(xiě)句子。（1）9名身體或智力方面有缺陷的孩子整齊地排在百米速跑線(xiàn)上。（縮句） （2）他們把小男孩扶了起來(lái)。（改為“被”字句） 3.你覺(jué)得“美麗的吻”代表了（ ）。（1）“恐低綜合征”的小孩對(duì)跌倒男孩的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。（2）姿勢(shì)優(yōu)美，堪稱(chēng)“美麗”。愛(ài)的力量當(dāng)挽救人員發(fā)現(xiàn)時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)；雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體。有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊：“有人，有個(gè)孩子，還活著！”。 經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子包在一床紅色帶黃花的小被子里，有三四個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇(b)護(hù)著，所以他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉，讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了?；A(chǔ)知識(shí)1.給多音字注音 組詞?？?（ ） （ ）落 （ ） （ ）2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。愛(ài)護(hù)（ ） 嚴(yán)厲（ ） 鼓勵(lì)（ ）3.結(jié)合短文解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）匍匐： （2）廢墟： 4.讀文中畫(huà)線(xiàn)部分的句子，回答問(wèn)題。（1）這段話(huà)中描寫(xiě)這位母親動(dòng)作的詞語(yǔ)有： （2）從這些動(dòng)作中你感受到了： 5.文中最令你感動(dòng)的一句話(huà)是： 你感動(dòng)的原因是： 6.看了這篇文章你最想對(duì)那位母親說(shuō)點(diǎn)什么？寫(xiě)下來(lái)吧。 7.依照例句寫(xiě)一句話(huà)。例句：因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，所以他毫發(fā)未傷。因?yàn)樗?老師的愛(ài)沒(méi)過(guò)多久，上課鈴響了，同學(xué)們都已到齊，一雙雙期盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門(mén)口，等待著邢老師的到來(lái)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了正當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)本準(zhǔn)備自己復(fù)習(xí)的時(shí)候，邢老師竟出現(xiàn)在門(mén)口。我驚呆了，她身穿一件很厚的大衣，臉色很難看。往日炯炯有神的雙眼，此時(shí)也變得無(wú)精打采了。她還不住地用手絹擦著鼻涕?？礃幼樱蠋熁剂酥馗忻?。只見(jiàn)她緩緩地走上講臺(tái)，深情地望著我們，強(qiáng)打起精神，說(shuō)：“上課。”然而這聲音比平時(shí)微弱許多，還帶著濃重的鼻音。同學(xué)們都站起來(lái)，以積極響亮的聲音向帶病上課的老師問(wèn)好。 老師開(kāi)始講課了，她對(duì)自己感冒的事只字未提。她的板書(shū)依舊那樣清秀、整齊；她的精神依舊那樣專(zhuān)注、投入；她的態(tài)度依舊那樣認(rèn)真、一絲不茍。（ ）嗓音沙啞了，臉上掛著一絲倦意。大家都知道，老師一定累了。（ ），平常上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講、今天似乎受到了什么啟示，像換了一個(gè)人似的，全神貫注地聽(tīng)老師講課，教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了幾倍！講臺(tái)上下一呼一應(yīng)，是那樣協(xié)調(diào)融洽，熱烈活躍！我完全被眼前的情景感動(dòng)了！我多想為老師倒一杯熱茶，讓她潤(rùn)潤(rùn)嗓子；我多么想搬一把椅子來(lái)，請(qǐng)老師坐下來(lái)歇歇；我多么想作一只百靈鳥(niǎo)，用清脆悅耳的歌聲給老師帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)安慰，解除她一點(diǎn)點(diǎn)病痛。 老師的一舉一動(dòng)使我想起了媽媽。即使媽媽生病臥床，第二天我放學(xué)回家，她依然會(huì)把熱氣騰騰的飯菜準(zhǔn)備好的。老師就像母親，不愿耽誤學(xué)生一節(jié)課，這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。頓時(shí)，我心潮一陣激蕩，一股由衷的敬佩之情占據(jù)了我的心頭。老師的每一句話(huà)，每一個(gè)問(wèn)題，都融進(jìn)了老師對(duì)學(xué)生的一份濃濃的感情，讓我體會(huì)到愛(ài)的力量?；A(chǔ)知識(shí)1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。融洽（rng yng） 安慰（wi wi） 倦意（jun jun）一絲不茍（j gu） 炯炯有神（qing jing） 無(wú)精打采（ci chi）2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）地走上講臺(tái) （ ）的雙眼（ ）的鼻音 （ ）地問(wèn)好3.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。4.仔細(xì)閱讀短文，用“”畫(huà)出引發(fā)作者聯(lián)想的句子。5.根據(jù)文章內(nèi)容將表格填寫(xiě)完整。文章內(nèi)容往日的邢老師生病的邢老師臉色正常難看雙眼聲音工作態(tài)度6. 短文最后一句話(huà)“老師的每一句話(huà)，每一個(gè)問(wèn)題，都融進(jìn)了老師對(duì)學(xué)生那份濃濃的感情，讓我體會(huì)到愛(ài)的力量”中“愛(ài)的力量”指的是什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 7.依照例句寫(xiě)一句話(huà)，用上加點(diǎn)的詞。例句：我多想為老師倒一杯熱茶，讓她潤(rùn)潤(rùn)嗓子；我多想搬一把椅子來(lái)，請(qǐng)老師坐下來(lái)歇歇；我多想變作一只百靈鳥(niǎo)，用清脆悅耳的歌聲給老師帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)安慰，解除她一點(diǎn)點(diǎn)病痛。我多想我多想我多想 我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，美美地吸了一口氣，盡情地享受著鄉(xiāng)村恬靜美麗的景色！眺眼遠(yuǎn)外，啊！視線(xiàn)盡頭像一幅畫(huà)，柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)處的群山，依山而建的一個(gè)個(gè)村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙我望著群山遐想：大山背后又是怎樣一層山水？怎樣的人？這里看不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿(mǎn)神秘。 近處是一片金黃色的稻田，一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻禾一起一伏的，使我仿佛置于一個(gè)金色的海參洋之中，稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，藤兒上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵金黃黃的花，辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一邊唱歌，一邊采蜜呢。 在我左邊的坡上，則是另一番景象，三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來(lái)“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲，抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽(tīng)了興奮。 鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！我如果有架照相機(jī)，定要把那起伏的山峰、金黃的稻田和那引頸高歌的水牛一一拍攝下來(lái)，讓我永遠(yuǎn)留在我的影集里，我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚！達(dá)標(biāo)演練1.給下列加點(diǎn)的字注音。恬靜（ ） 眺望（ ） 遐想（ ） 啃著草（ ） 興奮（ ） 享受（ ） 2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的夕陽(yáng) （ ）的晚霞 （ ）的炊煙 （ ）的稻田（ ）的田野 （ ）的山峰 （ ）的海洋 （ ）的夜晚3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。喜歡（ ） 夜晚（ ） 喧鬧（ ） 升起（ ）4.文中描寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚的景色時(shí)，先寫(xiě) 處的 ，再寫(xiě) 處的 。作者是按照 的寫(xiě)景順序來(lái)寫(xiě)的。美麗的小花園我家附近有一座美麗的小花園，可漂亮啦！春天，迎春花挺直了腰，吹起了黃色的小喇叭。微風(fēng)吹來(lái)，小草偷偷的從地里鉆出的嫩芽，隨著微風(fēng)輕輕搖著，生機(jī)勃勃。夏天，樹(shù)木茂盛起來(lái)，樹(shù)葉密密麻麻,遮住了火熱的太陽(yáng)，擋住了人們的視線(xiàn)，到處都熱烘烘的，可大樹(shù)下面清爽宜人。秋天，樹(shù)葉枯黃了，落葉在林間飛舞。地上鋪了一層落葉，好像黃地毯。一些孩子把落葉放在水中，它帶著春天的美麗，夏天的成長(zhǎng)，秋天的豐收，漂向遠(yuǎn)方。冬天，只有堅(jiān)強(qiáng)的臘梅和松柏挺立在雪中，給人們送來(lái)陣陣清香。小花園真美呀！基礎(chǔ)知識(shí)1.把加點(diǎn)的字的正確讀音寫(xiě)在（ ）里。鉆出（ ） 松柏（ ） 嫩芽（ ） 清爽宜人（ ）2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。美麗（ ） 挺直（ ） 堅(jiān)強(qiáng)（ ） 密密麻麻（ ）3.“挺”是（ ）結(jié)構(gòu)，用音序字法查大寫(xiě)字母（ ），再查音節(jié)（ ），用部首查字法應(yīng)查（ ）部，除去部首還有（ ）畫(huà)。在“挺直了腰”中字義是（ ）。（1）筆直 （2）撐直 （3）很 （4）量詞4.文中按照（ ）的順序分別描寫(xiě)了小花園的（ ）（ ）（ ）（ ）的美麗景色。5.文中“吹起了黃色的小喇叭”結(jié)合上下文理解指的是什么？你還知道哪些花在春天開(kāi)放，知道它的顏色嗎？快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！ 6.請(qǐng)你仿照例句再寫(xiě)一個(gè)似人句。例句：冬天，只有堅(jiān)強(qiáng)的蠟梅和松柏挺立在雪中，給人們送來(lái)陣陣清香。 我愛(ài)家鄉(xiāng)的月湖月湖一年四季都很美麗，是我家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景線(xiàn)。當(dāng)春風(fēng)帶著生命和希望，步履輕盈地來(lái)到的時(shí)候，大地一切都蘇醒了。月湖里，草坪上的小草都悄悄地鉆出地面，東望望、西瞧瞧。桃樹(shù)開(kāi)出了粉紅色的花朵，柳樹(shù)吐出了能綠的幼芽。小燕子帶著它那剪刀似的尾巴從南方飛來(lái)了，在湖上飛來(lái)飛去。蝴蝶們正在花草叢中翩翩起舞。一大群小朋友也湊到一塊，在這大地回春的季節(jié)，在這美不勝收的月湖里自由自在地奔跑、玩耍。驕陽(yáng)似火的夏天到了，知了在樹(shù)上一個(gè)勁地嘮叨個(gè)沒(méi)完：“真熱，真熱”這時(shí)的人們就會(huì)坐在腳踏船上，吹著風(fēng)，心情別提多舒暢了。到了傍晚，人們?cè)谠潞锍藳?、散步、談心、下棋，為寧?kù)o的月湖增添了歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃時(shí)，風(fēng)兒輕輕一吹，一片片黃色的葉子飄落而下時(shí)，秋天來(lái)了，為大地又換上了一件新衣裳。月湖里，秋風(fēng)瑟瑟，帶給人們的是一陣陣涼爽；月湖里，丹桂飄香帶給人們卻是一陣陣芬芳。人們享受這份心情，好愜意！不知不覺(jué)中，秋天已踏上了歸程，冬天來(lái)臨了！冬天是一個(gè)多安靜無(wú)聲的名子??！它寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛。月湖里，所有的花草樹(shù)木都疲倦地睡著了，只有梅花還堅(jiān)強(qiáng)地屹立在寒風(fēng)中。月湖，你一年四季都是那么美麗。月湖，你永遠(yuǎn)都是那樣吸引人。基礎(chǔ)知識(shí)1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（ ）輕盈 （ ）似火 美不（ ） （ ）起舞（ ）凜冽 （ ）紛飛 （ ）由（ ）在 （ ）瑟瑟2.我會(huì)縮寫(xiě)句子。（1）蝴蝶們正在花草叢中翩翩起舞。 （2）小燕子帶著它那剪刀似的尾巴從南方飛來(lái)了。 3.你知道文章是按什么順序敘述家鄉(xiāng)月初湖的景色的嗎？開(kāi)頭和結(jié)尾又是什么關(guān)系呢？ 4.依照例句，寫(xiě)一個(gè)似人句。例句：月湖里，所有的花草樹(shù)木都疲倦地睡著了。 玉成他人1969年7月16日，人類(lèi)首次登月行動(dòng)開(kāi)始了。飛船在月面降落，阿姆斯特朗首先走下5米高的9級(jí)扶梯臺(tái)階，成為登月第一人。其實(shí)，當(dāng)年阿姆斯特朗身后還有一個(gè)人，他的名字叫奧爾德林。 在慶祝登月成功的記者招待會(huì)上，有一個(gè)記者突然拋給奧爾德林一個(gè)很尖銳的問(wèn)題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一人，作為同行者，你是不是覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？”全場(chǎng)默然。在眾人有點(diǎn)尷尬的注目下，奧爾德林很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬(wàn)別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的！”他環(huán)顧四周笑著說(shuō)：“所以我是由別的星球來(lái)到地球的第一人。” 大家在笑聲中，給予了他最熱烈的掌聲幾十年過(guò)去，太多的人不再記得奧爾德林，但是我敢說(shuō)，幾百年之后，就算人類(lèi)已經(jīng)到月球繁衍生息，我們還依然會(huì)需要奧爾德林那樣的美德玉成他人，真誠(chéng)分享朋友的快樂(lè)，不讓塵屑般的憂(yōu)煩懊惱侵?jǐn)_潔凈如蓮的心懷。達(dá)標(biāo)演練1.動(dòng)腦筋，加一筆，變新字。月（ ） 幾（ ） 未（ ） 心（ ）2.照例子，寫(xiě)句子。由于阿姆斯特朗先下去，因此他成為登陸月球的第一人。例：由于 ，因此 。3.讀句子，回答問(wèn)題。大家在笑聲中，給予了他最熱烈的掌聲（1）給加點(diǎn)的字選出正確的語(yǔ)音，用“”表示。給予（gi j）（2）這里的省略號(hào)的含義是 。 4.你認(rèn)為奧爾德林是一個(gè) 的人。齊白石臨摹學(xué)生的畫(huà)那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫(huà)了一幅梅雞圖。圖畫(huà)上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫(huà)得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。齊白石瞧著這幅畫(huà)，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫(huà)的這畫(huà)太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話(huà)，起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑?？墒?，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑，就把梅雞圖交給了齊白石。一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫(huà)對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？” 謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子?；A(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫(xiě)漢字。艷麗jn xi（ ）（ ） kn（ ）切 生動(dòng)bi zh（ ）x（ ）心 ln（ ）摹 欣shng（ ）2.火眼金睛挑錯(cuò)字，然后改正過(guò)來(lái)。林巴（ ） 色采（ ） 幻小（ ） 喝望（ ）3.按要求寫(xiě)句子。（1）公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。（縮句） （2）齊白石指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。（擴(kuò)句） （3）用“每當(dāng)都”寫(xiě)一句話(huà)。 4.讀短文，選擇正確的答案。齊白石臨摹學(xué)生的畫(huà)，說(shuō)明他（ ）。A是著名畫(huà)家 B.不愿開(kāi)玩笑 C.虛心認(rèn)真 D.愿欣賞畫(huà)5.短文中哪里體現(xiàn)了齊白石虛心認(rèn)真的精神？用“”畫(huà)一畫(huà)。6.讀了短文你有什么體會(huì)？把你讀文后的感想簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。 7.仔細(xì)讀一讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。請(qǐng)你也試著仿照它，把你喜歡的一幅圖畫(huà)介紹給大家。 牛頓的故事偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后，外祖母有時(shí)給他一些零用錢(qián)，小牛頓一不買(mǎi)糖果，二不買(mǎi)玩具。他把錢(qián)積攢起來(lái)，買(mǎi)了錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)。”外祖母一看小牛頓手里捧著一面木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫(huà)著一條條放射形的線(xiàn)條，外祖母問(wèn)：“這是什么呀？” “太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線(xiàn)上，就可以看出是什么時(shí)間了。” “是誰(shuí)教你做的呀？” “是我自己想出來(lái)的?！毙∨ｎD自豪地回答。牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多科學(xué)研究成果?；A(chǔ)知識(shí)1.在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~。一（ ）木板 一（