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美麗的吻幾年前,在西雅圖殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上,9名身體或智力方面有缺陷的孩子整齊地排在百米速跑線上。 槍聲一響,所有的人跑了起來(lái)。確切地講他們并不是在速跑,可是他們都滿心歡喜要跑完全程并爭(zhēng)取勝利。突然,一個(gè)男孩子在跑道上跌倒了,他堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái),再次跌倒,他又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)連續(xù)好幾次,男孩終于哭了。其他八個(gè)孩子聽(tīng)到男孩的哭聲,放慢速度停下來(lái)。然后轉(zhuǎn)身回跑,無(wú)一例外。 這時(shí),一個(gè)患有“恐低綜合征”的小孩彎下腰,在那個(gè)男孩的臉上輕輕吻了一下說(shuō):“這會(huì)讓你好些的?!?然后,9個(gè)孩子手挽著手走向終點(diǎn)。 體育館的所有觀眾都站起來(lái),掌聲和歡呼聲一浪高過(guò)一浪,持續(xù)了將近十分鐘。 我們不怕先天的缺陷,不怕后天的不足,只要心中有愛(ài),就會(huì)在人生的跑道上贏得精彩。達(dá)標(biāo)演練1.詞語(yǔ)接龍。殘疾( )( )( )掌聲( )( )( )2.按要求改寫(xiě)句子。(1)9名身體或智力方面有缺陷的孩子整齊地排在百米速跑線上。(縮句) (2)他們把小男孩扶了起來(lái)。(改為“被”字句) 3.你覺(jué)得“美麗的吻”代表了( )。(1)“恐低綜合征”的小孩對(duì)跌倒男孩的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。(2)姿勢(shì)優(yōu)美,堪稱“美麗”。愛(ài)的力量當(dāng)挽救人員發(fā)現(xiàn)時(shí)候,她已經(jīng)死了,是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì);雙膝跪著,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體。有些像古人行跪拜禮,只是身體被壓的變形了,看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡,又在沖著廢墟喊了幾聲,用撬棍在磚頭上敲了幾下,里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候,救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑,邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前,費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索,他摸了幾下高聲的喊:“有人,有個(gè)孩子,還活著!”。 經(jīng)過(guò)一番努力,人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi),在她的身體下面躺著她的孩子包在一床紅色帶黃花的小被子里,有三四個(gè)月大,因?yàn)槟赣H身體庇(b)護(hù)著,所以他毫發(fā)未傷,抱出來(lái)的時(shí)候,他還安靜的睡著,他熟睡的臉,讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你”,看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了,手機(jī)傳遞著,每個(gè)看到短信的人都落淚了。基礎(chǔ)知識(shí)1.給多音字注音 組詞。空 ( ) ( )落 ( ) ( )2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。愛(ài)護(hù)( ) 嚴(yán)厲( ) 鼓勵(lì)( )3.結(jié)合短文解釋下列詞語(yǔ)的意思。(1)匍匐: (2)廢墟: 4.讀文中畫(huà)線部分的句子,回答問(wèn)題。(1)這段話中描寫(xiě)這位母親動(dòng)作的詞語(yǔ)有: (2)從這些動(dòng)作中你感受到了: 5.文中最令你感動(dòng)的一句話是: 你感動(dòng)的原因是: 6.看了這篇文章你最想對(duì)那位母親說(shuō)點(diǎn)什么?寫(xiě)下來(lái)吧。 7.依照例句寫(xiě)一句話。例句:因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著,所以他毫發(fā)未傷。因?yàn)樗?老師的愛(ài)沒(méi)過(guò)多久,上課鈴響了,同學(xué)們都已到齊,一雙雙期盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門(mén)口,等待著邢老師的到來(lái)。一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了正當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)本準(zhǔn)備自己復(fù)習(xí)的時(shí)候,邢老師竟出現(xiàn)在門(mén)口。我驚呆了,她身穿一件很厚的大衣,臉色很難看。往日炯炯有神的雙眼,此時(shí)也變得無(wú)精打采了。她還不住地用手絹擦著鼻涕??礃幼樱蠋熁剂酥馗忻?。只見(jiàn)她緩緩地走上講臺(tái),深情地望著我們,強(qiáng)打起精神,說(shuō):“上課?!比欢@聲音比平時(shí)微弱許多,還帶著濃重的鼻音。同學(xué)們都站起來(lái),以積極響亮的聲音向帶病上課的老師問(wèn)好。 老師開(kāi)始講課了,她對(duì)自己感冒的事只字未提。她的板書(shū)依舊那樣清秀、整齊;她的精神依舊那樣專注、投入;她的態(tài)度依舊那樣認(rèn)真、一絲不茍。( )嗓音沙啞了,臉上掛著一絲倦意。大家都知道,老師一定累了。( ),平常上課時(shí)不專心聽(tīng)講、今天似乎受到了什么啟示,像換了一個(gè)人似的,全神貫注地聽(tīng)老師講課,教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了幾倍!講臺(tái)上下一呼一應(yīng),是那樣協(xié)調(diào)融洽,熱烈活躍!我完全被眼前的情景感動(dòng)了!我多想為老師倒一杯熱茶,讓她潤(rùn)潤(rùn)嗓子;我多么想搬一把椅子來(lái),請(qǐng)老師坐下來(lái)歇歇;我多么想作一只百靈鳥(niǎo),用清脆悅耳的歌聲給老師帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)安慰,解除她一點(diǎn)點(diǎn)病痛。 老師的一舉一動(dòng)使我想起了媽媽。即使媽媽生病臥床,第二天我放學(xué)回家,她依然會(huì)把熱氣騰騰的飯菜準(zhǔn)備好的。老師就像母親,不愿耽誤學(xué)生一節(jié)課,這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。頓時(shí),我心潮一陣激蕩,一股由衷的敬佩之情占據(jù)了我的心頭。老師的每一句話,每一個(gè)問(wèn)題,都融進(jìn)了老師對(duì)學(xué)生的一份濃濃的感情,讓我體會(huì)到愛(ài)的力量?;A(chǔ)知識(shí)1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。融洽(rng yng) 安慰(wi wi) 倦意(jun jun)一絲不茍(j gu) 炯炯有神(qing jing) 無(wú)精打采(ci chi)2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。( )地走上講臺(tái) ( )的雙眼( )的鼻音 ( )地問(wèn)好3.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。4.仔細(xì)閱讀短文,用“”畫(huà)出引發(fā)作者聯(lián)想的句子。5.根據(jù)文章內(nèi)容將表格填寫(xiě)完整。文章內(nèi)容往日的邢老師生病的邢老師臉色正常難看雙眼聲音工作態(tài)度6. 短文最后一句話“老師的每一句話,每一個(gè)問(wèn)題,都融進(jìn)了老師對(duì)學(xué)生那份濃濃的感情,讓我體會(huì)到愛(ài)的力量”中“愛(ài)的力量”指的是什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 7.依照例句寫(xiě)一句話,用上加點(diǎn)的詞。例句:我多想為老師倒一杯熱茶,讓她潤(rùn)潤(rùn)嗓子;我多想搬一把椅子來(lái),請(qǐng)老師坐下來(lái)歇歇;我多想變作一只百靈鳥(niǎo),用清脆悅耳的歌聲給老師帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)安慰,解除她一點(diǎn)點(diǎn)病痛。我多想我多想我多想 我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚傍晚,我獨(dú)自沿著田間小路,美美地吸了一口氣,盡情地享受著鄉(xiāng)村恬靜美麗的景色!眺眼遠(yuǎn)外,??!視線盡頭像一幅畫(huà),柔和的夕陽(yáng),絢麗的晚霞,橫臥在不遠(yuǎn)處的群山,依山而建的一個(gè)個(gè)村落,一家家房頂上升起的裊裊的炊煙我望著群山遐想:大山背后又是怎樣一層山水?怎樣的人?這里看不到城市的各種音響喧鬧,但卻充滿神秘。 近處是一片金黃色的稻田,一陣晚風(fēng)吹來(lái),稻禾一起一伏的,使我仿佛置于一個(gè)金色的海參洋之中,稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,藤兒上開(kāi)滿了一朵朵金黃黃的花,辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一邊唱歌,一邊采蜜呢。 在我左邊的坡上,則是另一番景象,三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時(shí)還抬起頭來(lái)“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲,抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受,那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋,使人聽(tīng)了興奮。 鄉(xiāng)村的傍晚多美呀!我如果有架照相機(jī),定要把那起伏的山峰、金黃的稻田和那引頸高歌的水牛一一拍攝下來(lái),讓我永遠(yuǎn)留在我的影集里,我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚!達(dá)標(biāo)演練1.給下列加點(diǎn)的字注音。恬靜( ) 眺望( ) 遐想( ) 啃著草( ) 興奮( ) 享受( ) 2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。( )的夕陽(yáng) ( )的晚霞 ( )的炊煙 ( )的稻田( )的田野 ( )的山峰 ( )的海洋 ( )的夜晚3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。喜歡( ) 夜晚( ) 喧鬧( ) 升起( )4.文中描寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚的景色時(shí),先寫(xiě) 處的 ,再寫(xiě) 處的 。作者是按照 的寫(xiě)景順序來(lái)寫(xiě)的。美麗的小花園我家附近有一座美麗的小花園,可漂亮啦!春天,迎春花挺直了腰,吹起了黃色的小喇叭。微風(fēng)吹來(lái),小草偷偷的從地里鉆出的嫩芽,隨著微風(fēng)輕輕搖著,生機(jī)勃勃。夏天,樹(shù)木茂盛起來(lái),樹(shù)葉密密麻麻,遮住了火熱的太陽(yáng),擋住了人們的視線,到處都熱烘烘的,可大樹(shù)下面清爽宜人。秋天,樹(shù)葉枯黃了,落葉在林間飛舞。地上鋪了一層落葉,好像黃地毯。一些孩子把落葉放在水中,它帶著春天的美麗,夏天的成長(zhǎng),秋天的豐收,漂向遠(yuǎn)方。冬天,只有堅(jiān)強(qiáng)的臘梅和松柏挺立在雪中,給人們送來(lái)陣陣清香。小花園真美呀!基礎(chǔ)知識(shí)1.把加點(diǎn)的字的正確讀音寫(xiě)在( )里。鉆出( ) 松柏( ) 嫩芽( ) 清爽宜人( )2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。美麗( ) 挺直( ) 堅(jiān)強(qiáng)( ) 密密麻麻( )3.“挺”是( )結(jié)構(gòu),用音序字法查大寫(xiě)字母( ),再查音節(jié)( ),用部首查字法應(yīng)查( )部,除去部首還有( )畫(huà)。在“挺直了腰”中字義是( )。(1)筆直 (2)撐直 (3)很 (4)量詞4.文中按照( )的順序分別描寫(xiě)了小花園的( )( )( )( )的美麗景色。5.文中“吹起了黃色的小喇叭”結(jié)合上下文理解指的是什么?你還知道哪些花在春天開(kāi)放,知道它的顏色嗎?快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧! 6.請(qǐng)你仿照例句再寫(xiě)一個(gè)似人句。例句:冬天,只有堅(jiān)強(qiáng)的蠟梅和松柏挺立在雪中,給人們送來(lái)陣陣清香。 我愛(ài)家鄉(xiāng)的月湖月湖一年四季都很美麗,是我家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景線。當(dāng)春風(fēng)帶著生命和希望,步履輕盈地來(lái)到的時(shí)候,大地一切都蘇醒了。月湖里,草坪上的小草都悄悄地鉆出地面,東望望、西瞧瞧。桃樹(shù)開(kāi)出了粉紅色的花朵,柳樹(shù)吐出了能綠的幼芽。小燕子帶著它那剪刀似的尾巴從南方飛來(lái)了,在湖上飛來(lái)飛去。蝴蝶們正在花草叢中翩翩起舞。一大群小朋友也湊到一塊,在這大地回春的季節(jié),在這美不勝收的月湖里自由自在地奔跑、玩耍。驕陽(yáng)似火的夏天到了,知了在樹(shù)上一個(gè)勁地嘮叨個(gè)沒(méi)完:“真熱,真熱”這時(shí)的人們就會(huì)坐在腳踏船上,吹著風(fēng),心情別提多舒暢了。到了傍晚,人們?cè)谠潞锍藳觥⑸⒉?、談心、下棋,為寧?kù)o的月湖增添了歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃時(shí),風(fēng)兒輕輕一吹,一片片黃色的葉子飄落而下時(shí),秋天來(lái)了,為大地又換上了一件新衣裳。月湖里,秋風(fēng)瑟瑟,帶給人們的是一陣陣涼爽;月湖里,丹桂飄香帶給人們卻是一陣陣芬芳。人們享受這份心情,好愜意!不知不覺(jué)中,秋天已踏上了歸程,冬天來(lái)臨了!冬天是一個(gè)多安靜無(wú)聲的名子啊!它寒風(fēng)凜冽,大雪紛飛。月湖里,所有的花草樹(shù)木都疲倦地睡著了,只有梅花還堅(jiān)強(qiáng)地屹立在寒風(fēng)中。月湖,你一年四季都是那么美麗。月湖,你永遠(yuǎn)都是那樣吸引人?;A(chǔ)知識(shí)1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整( )輕盈 ( )似火 美不( ) ( )起舞( )凜冽 ( )紛飛 ( )由( )在 ( )瑟瑟2.我會(huì)縮寫(xiě)句子。(1)蝴蝶們正在花草叢中翩翩起舞。 (2)小燕子帶著它那剪刀似的尾巴從南方飛來(lái)了。 3.你知道文章是按什么順序敘述家鄉(xiāng)月初湖的景色的嗎?開(kāi)頭和結(jié)尾又是什么關(guān)系呢? 4.依照例句,寫(xiě)一個(gè)似人句。例句:月湖里,所有的花草樹(shù)木都疲倦地睡著了。 玉成他人1969年7月16日,人類首次登月行動(dòng)開(kāi)始了。飛船在月面降落,阿姆斯特朗首先走下5米高的9級(jí)扶梯臺(tái)階,成為登月第一人。其實(shí),當(dāng)年阿姆斯特朗身后還有一個(gè)人,他的名字叫奧爾德林。 在慶祝登月成功的記者招待會(huì)上,有一個(gè)記者突然拋給奧爾德林一個(gè)很尖銳的問(wèn)題:“由阿姆斯特朗先下去,成為登陸月球的第一人,作為同行者,你是不是覺(jué)得有點(diǎn)遺憾?”全場(chǎng)默然。在眾人有點(diǎn)尷尬的注目下,奧爾德林很有風(fēng)度地回答:“各位,千萬(wàn)別忘了,回到地球時(shí),我可是最先出太空艙的!”他環(huán)顧四周笑著說(shuō):“所以我是由別的星球來(lái)到地球的第一人?!?大家在笑聲中,給予了他最熱烈的掌聲幾十年過(guò)去,太多的人不再記得奧爾德林,但是我敢說(shuō),幾百年之后,就算人類已經(jīng)到月球繁衍生息,我們還依然會(huì)需要奧爾德林那樣的美德玉成他人,真誠(chéng)分享朋友的快樂(lè),不讓塵屑般的憂煩懊惱侵?jǐn)_潔凈如蓮的心懷。達(dá)標(biāo)演練1.動(dòng)腦筋,加一筆,變新字。月( ) 幾( ) 未( ) 心( )2.照例子,寫(xiě)句子。由于阿姆斯特朗先下去,因此他成為登陸月球的第一人。例:由于 ,因此 。3.讀句子,回答問(wèn)題。大家在笑聲中,給予了他最熱烈的掌聲(1)給加點(diǎn)的字選出正確的語(yǔ)音,用“”表示。給予(gi j)(2)這里的省略號(hào)的含義是 。 4.你認(rèn)為奧爾德林是一個(gè) 的人。齊白石臨摹學(xué)生的畫(huà)那年,齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)??茖W(xué)校當(dāng)老師,指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。有一次,他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫(huà)了一幅梅雞圖。圖畫(huà)上一枝梅花艷麗俊秀,梅花下的公雞畫(huà)得非常生動(dòng)別致,特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。齊白石瞧著這幅畫(huà),欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間,然后,笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō):“你畫(huà)的這畫(huà)太有味道了,能借我回去臨摹一張嗎?”謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話,起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑。可是,他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情,知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑,就把梅雞圖交給了齊白石。一周后,齊白石又來(lái)上課了。他講完課后,便拿出自己臨摹出來(lái)的畫(huà)對(duì)謝時(shí)尼說(shuō):“你看我臨摹得好不好?” 謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后,每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí),都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子?;A(chǔ)知識(shí)1.看拼音,寫(xiě)漢字。艷麗jn xi( )( ) kn( )切 生動(dòng)bi zh( )x( )心 ln( )摹 欣shng( )2.火眼金睛挑錯(cuò)字,然后改正過(guò)來(lái)。林巴( ) 色采( ) 幻小( ) 喝望( )3.按要求寫(xiě)句子。(1)公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。(縮句) (2)齊白石指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。(擴(kuò)句) (3)用“每當(dāng)都”寫(xiě)一句話。 4.讀短文,選擇正確的答案。齊白石臨摹學(xué)生的畫(huà),說(shuō)明他( )。A是著名畫(huà)家 B.不愿開(kāi)玩笑 C.虛心認(rèn)真 D.愿欣賞畫(huà)5.短文中哪里體現(xiàn)了齊白石虛心認(rèn)真的精神?用“”畫(huà)一畫(huà)。6.讀了短文你有什么體會(huì)?把你讀文后的感想簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。 7.仔細(xì)讀一讀文中畫(huà)橫線的句子。請(qǐng)你也試著仿照它,把你喜歡的一幅圖畫(huà)介紹給大家。 牛頓的故事偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后,外祖母有時(shí)給他一些零用錢(qián),小牛頓一不買(mǎi)糖果,二不買(mǎi)玩具。他把錢(qián)積攢起來(lái),買(mǎi)了錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋,做些手工制品。一天,小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō):“外婆,你看這個(gè)?!蓖庾婺敢豢葱∨nD手里捧著一面木板,中間釘著一個(gè)釘子,四周畫(huà)著一條條放射形的線條,外祖母問(wèn):“這是什么呀?” “太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上,就可以看出是什么時(shí)間了?!?“是誰(shuí)教你做的呀?” “是我自己想出來(lái)的。”小牛頓自豪地回答。牛頓長(zhǎng)大以后,始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神,取得了許許多多科學(xué)研究成果?;A(chǔ)知識(shí)1.在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~。一( )木板 一(
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