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專業(yè)技術(shù)總結(jié)于范文 專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫旗寶山中學(xué)羅冬梅專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)任現(xiàn)職以來(lái)，我在寶山中學(xué)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，同時(shí)擔(dān)任教導(dǎo)處主任之職。 多年來(lái)，我盡職盡責(zé)完成本職工作，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。 工作中積極進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)。 回首遙望，細(xì)數(shù)憂樂(lè)，成績(jī)雖小，但感慨良多，現(xiàn)將得失總結(jié)如下 一、做一個(gè)思想道德高尚的老師作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想，努力實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事。 擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)。 忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教育目的明確，以教書(shū)育人為已任。 嚴(yán)于律已，態(tài)度端正，熱愛(ài)尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一株幼苗都享受到陽(yáng)光，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到呵護(hù)。 教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，一切為了孩子著想，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地做好自己的本職工作。 不抱怨苦累，不計(jì)較得失。 “三人行，必有我?guī)熝伞?，常懷謙虛進(jìn)取之心，同新老教師和優(yōu)秀教師交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，參加新課程培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn),自修大專本科課程，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做為教導(dǎo)處主任，在負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的同時(shí)，也力爭(zhēng)在各方面起到模范帶頭作用。 二、做一個(gè)業(yè)務(wù)水平響當(dāng)當(dāng)?shù)睦蠋熞粋€(gè)好老師必須有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，最直觀的表現(xiàn)就是要講好課。 因此，我課課精心準(zhǔn)備，力求堂堂精彩。 為了在課堂上能夠得心應(yīng)手，運(yùn)籌帷幄，在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容和教學(xué)參考書(shū)，根據(jù)大綱要求吃透教材內(nèi)容，讓其爛熟于胸，準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)難點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，自己反復(fù)琢磨設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，力求使新舊知識(shí)銜接自然，邏輯嚴(yán)密，條理清晰，以便學(xué)生理解接受，推敲錘煉課堂語(yǔ)言，使其生動(dòng)準(zhǔn)確，一針見(jiàn)血，不拖泥帶水，不蜻蜓點(diǎn)水，又風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單教具，可能粗糙些，但直觀形象，利于課堂教學(xué)。 為了改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，我在課堂教學(xué)中采用了實(shí)錄的方式，課下自己反復(fù)研究，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，使我的教學(xué)水平有了很大的提高。 時(shí)常，當(dāng)我備完課時(shí)，脖子已是僵硬疼痛，倦意濃濃。 抬頭一看，時(shí)間已是深夜，家人已熟睡，外面的燈火已不再闌珊，上課時(shí)情緒飽滿，生動(dòng)講解，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維，使學(xué)生具備舉一反三的能力。 培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣，多輔導(dǎo)，多關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)單問(wèn)題留給他們回答，讓他們逐步樹(shù)立信心，成績(jī)有所提高。 課堂巡視時(shí)，要“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)堂處理。 課后及時(shí)做課后記，找出優(yōu)劣之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使課堂教學(xué)更加完善，根據(jù)課改要求，每天布置作業(yè)我都精挑細(xì)選，根據(jù)不同程度，分層布置，適當(dāng)留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展和創(chuàng)造性思維的作業(yè)，決不布置毫無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)。 作業(yè)能做到及時(shí)批改，認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮了查漏補(bǔ)缺的作用。 指導(dǎo)學(xué)生成立文學(xué)興趣小組，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，也豐富了課余生活，學(xué)生創(chuàng)作的征文多次在比賽中獲獎(jiǎng)。 因此，我的課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，輕松愉快，重點(diǎn)難點(diǎn)又突出，受到校內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)及同行們的好評(píng)，多次在校內(nèi)外做公開(kāi)課、觀摩課，被評(píng)為旗級(jí)教學(xué)能手，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。 所教班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)突出，在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，我輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)初中生征文比賽中獲三等獎(jiǎng)，我獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。 三、做一個(gè)理念新的教師隨著教學(xué)改革的不斷深入，也要求教師不斷更新觀念，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教學(xué)科和相關(guān)教學(xué)理論，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，積極探索有效的教學(xué)方法。 （一）、培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。 一個(gè)班內(nèi)，有的孩子似乎對(duì)語(yǔ)文有一種靈性，仿佛有敏銳的第六感官。 對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)得心應(yīng)手。 而有的孩子則自認(rèn)為天生語(yǔ)文不好，怎么學(xué)也不會(huì)。 培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，主要針對(duì)這部分孩子而言。 平時(shí)授課要多關(guān)注他們，淺顯的問(wèn)題要留給他們答案，多鼓勵(lì)他們起來(lái)回答問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，哪怕是一次工整的作業(yè)，一句獨(dú)到的仿寫(xiě)，一個(gè)有創(chuàng)意的表達(dá)都要及時(shí)給予充分的認(rèn)可。 逐漸使其樹(shù)立信心，覺(jué)得我也行，語(yǔ)文也并非天生學(xué)不會(huì)。 從而使他們逐漸步入良好循環(huán)。 （二）重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，打好基礎(chǔ)。 教學(xué)方式千改萬(wàn)改，我認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是改不掉的。 沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，哪來(lái)有創(chuàng)意的表達(dá)？哪來(lái)有文采的華章？因此，授課過(guò)程中切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。 課內(nèi)重點(diǎn)詞語(yǔ)，文學(xué)常識(shí)等內(nèi)容必須強(qiáng)化記憶，并且熟練掌握達(dá)到理解，正確使用的程度。 （三）重能力培養(yǎng)，不必拘泥死板的課文教學(xué)。 授課過(guò)程中，要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。 不能把他們教成背死書(shū)的機(jī)器人。 知識(shí)掌握了，但不能很好的運(yùn)用，發(fā)展也算不上是有才能的人。 只有知識(shí)與能力兼?zhèn)?，才能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。 1、授課過(guò)程中，多鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、有創(chuàng)意的發(fā)表見(jiàn)解、觀點(diǎn)。 質(zhì)疑環(huán)節(jié)要有意義，讓學(xué)生真正的自己提出問(wèn)題，而不是流于形式，開(kāi)始可能很難，但慢慢引導(dǎo)，抓住有創(chuàng)意的大加贊賞，從而刺激其他同學(xué)的好勝心理，漸漸會(huì)有喜人之效。 2、課內(nèi)拓展環(huán)節(jié)也至關(guān)重要，既可以鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，又能活躍思維，對(duì)寫(xiě)作水平也有所提高。 3、朗讀能力訓(xùn)練也不可忽視，讀是口、腦結(jié)合的統(tǒng)一的過(guò)程。 讀的好，就會(huì)說(shuō)的好，才會(huì)寫(xiě)的好。 早自習(xí)、課前、課上都是朗讀的好時(shí)機(jī)，也可以開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。 4、課前演講環(huán)節(jié)必不可少。 這個(gè)環(huán)節(jié)可完全教給學(xué)生自己去安排，老師給予指導(dǎo)即可，根據(jù)不同年級(jí)提出不同的要求，但老師要參與點(diǎn)評(píng)，這樣有利于促進(jìn)演講水平的提高，學(xué)生積極參與，精心準(zhǔn)備，即積累了知識(shí)，又鍛煉了能力。 現(xiàn)在想來(lái)，初一到初三每天的課前演講，真是一道亮麗奪目的風(fēng)景線哪！ 5、課下積累能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，積累的收獲可能是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它是一個(gè)量變的過(guò)程。 眼前的機(jī)械記憶也許很枯燥，但“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。 隨著你年齡的增長(zhǎng)，生活閱歷的增多，少時(shí)所積累的多西就會(huì)逐漸轉(zhuǎn)化成能力讓你在學(xué)習(xí)生活中得心應(yīng)手，獲益無(wú)窮。 （四）作文教學(xué)提倡多就少改，贊賞“百家爭(zhēng)鳴”。 學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣養(yǎng)成以后，就要放手讓他們自主作文。 只要觀點(diǎn)鮮明，言之成理即可，鼓勵(lì)他們多寫(xiě)多看，教師沒(méi)必要給改的“體無(wú)完膚”。 那樣會(huì)限制了學(xué)生的思維。 指導(dǎo)學(xué)生自己多讀多改，或同學(xué)互改，這樣有利于互相促進(jìn)寫(xiě)作水平的提高。 （五）、給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，人有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要，成功和失敗在學(xué)生心理上會(huì)引起不同的情緒體驗(yàn)，學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，而學(xué)習(xí)中多次失敗、屢遭挫折會(huì)挫傷學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生興趣低落的情緒；所以在語(yǔ)文教學(xué)中，我要結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度。 適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展，創(chuàng)設(shè)更多條件讓每個(gè)學(xué)生都取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。 我在組織教學(xué)檢測(cè)或考試時(shí)，精心設(shè)計(jì)試題；把握試題難易度，不要讓學(xué)生考得灰溜溜的，覺(jué)得自己怎么努力也學(xué)不好，要讓他們從考試結(jié)果中，知道自己學(xué)到了知識(shí)，有所收獲和提高，這樣學(xué)生就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，誘發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在情感動(dòng)力。 在教學(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，抓住學(xué)習(xí)中重點(diǎn)難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生理解和感悟能力，同時(shí)要?jiǎng)又郧?耐心輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中困難，獲得成功；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們有更多的成功機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 四、做一個(gè)富有愛(ài)心的老師班主任工作是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任工作的秘訣就是愛(ài)。 愛(ài)學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子、朋友，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的心中。 去感受他們的喜怒哀樂(lè)。 愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛(ài)；嚴(yán)中有章；嚴(yán)中有信；嚴(yán)中有度。 我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，使其如沐春風(fēng)春雨。 我?guī)н^(guò)許多班級(jí)，但方法不是千篇一律，根據(jù)不同的年級(jí)特點(diǎn)采用不同的工作方法。 如初一年級(jí)，重點(diǎn)抓養(yǎng)成性教育，剛?cè)胫袑W(xué)，環(huán)境改變和科目增多，孩子們一下子無(wú)所適從。 我便耐心地引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，多給予關(guān)愛(ài)，并教給他們學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，適應(yīng)中學(xué)教師半扶持狀態(tài)，而不是小學(xué)時(shí)大包大攬的學(xué)習(xí)方式；初二年級(jí)注重能力的培養(yǎng)，在班內(nèi)開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)。 文體活動(dòng)陶冶情操；知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)拓視野；朗誦演講積累素材，并鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力；勞動(dòng)競(jìng)賽鍛煉了動(dòng)手能力。 活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們自己組織，我只是側(cè)面指導(dǎo)，這些活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的組織能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性；初三年級(jí)要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，排解心理壓力。 讓他們認(rèn)識(shí)到中考重要性，從而努力學(xué)習(xí)，把握住人生的每一次轉(zhuǎn)折，為將來(lái)更好地生活學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，我深知身教勝于言教，平時(shí)，我早來(lái)晚走，課間常到班級(jí)巡視，課間與他們共同游戲。 勞動(dòng)中，親身動(dòng)手，教給他們勞動(dòng)方法，隨時(shí)隨地教給他們一些生活常識(shí)和做人的道理。 平時(shí)，自己也寬以待人，心態(tài)樂(lè)觀向上，以自己的人格力量給他們以潛移默化的感染，我所帶的班級(jí)在同年段中無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是紀(jì)律衛(wèi)生都位居前列，我也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。 五、做一個(gè)有努力方向的教師在今后的工作中，我將在此基礎(chǔ)上再接再厲，繼續(xù)探索在教育教學(xué)、教改這條路上。 雖然路旁花正鮮正茂，但我不會(huì)駐足迷戀。 我會(huì)一如既往地加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練與提高；課堂上下精心講解，耐心輔導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)后進(jìn)生再多些關(guān)心、多些愛(ài)心、多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生具有較強(qiáng)的自我約束力，有上進(jìn)心，都能有明確的目標(biāo)，遠(yuǎn)大的理想，有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。 懷有感恩之心，懂得回報(bào)社會(huì)與親人，多參加有益的社會(huì)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。 六、做一名淡薄名利，奉獻(xiàn)終生的教師有道是“天道酬勤”，我對(duì)教育事業(yè)的鍥而不舍，滿腔熱忱，也結(jié)出了顆顆碩果，也換來(lái)了豐厚的回報(bào)。 1997年4月在全國(guó)初中物理知識(shí)競(jìng)賽中榮獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；1999年9月被評(píng)為盟級(jí)“優(yōu)秀教師”；xx年8月被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀教育工作者”；xx年7月被評(píng)為“旗級(jí)教學(xué)能手”。 論文淺談初中物理教學(xué)中如何設(shè)計(jì)問(wèn)題在xx年10月中學(xué)物理學(xué)科論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；xx年4月，論文學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與分析在全區(qū)農(nóng)村牧區(qū)教育教學(xué)論文中評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；xx年10月，論文初中物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題在全區(qū)農(nóng)村牧區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)；論文淺談如何提高初中物理教學(xué)被內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)為xx年優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。 鮮花和榮譽(yù)使我倍感欣慰和自豪，也成為我前進(jìn)路上的巨大動(dòng)力。 因?yàn)榻逃ぷ魇且豁?xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。 社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育