焦鳳英三年級(jí)下“位置與方向”例1例2例3例4教學(xué)設(shè)計(jì)(4課時(shí)).doc

第一單元“位置與方向”教學(xué)設(shè)計(jì)(4課時(shí)) 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向 教學(xué)內(nèi)容：課本第3頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。2在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。3借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生自身的方位辨認(rèn)東、南、西、北這四個(gè)方向。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們，你們會(huì)拍手嗎？那就讓我們來(lái)拍手，看看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，拍得準(zhǔn)確。邊拍邊說(shuō)：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。我們剛才拍手時(shí)，提到了哪些方位的詞語(yǔ)？你知道方向還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)表示嗎？今天我們就一起來(lái)研究東南西北這四個(gè)方向。二、預(yù)學(xué)初步感知東南西北四個(gè)方向 1.你們知道每天早晨，太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的？（東） 你能用手指一指東面嗎？ 請(qǐng)你向后轉(zhuǎn)，再指一指，東面在哪？再請(qǐng)你向右轉(zhuǎn)，東面在哪？ 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：不管我們?cè)趺崔D(zhuǎn)，東面的方向永遠(yuǎn)不變?？磥?lái)東面的位置是確定的，不會(huì)隨著我們身體的轉(zhuǎn)動(dòng)而變化的。 板書：東 2.東面知道在哪了，那另外三個(gè)方向呢？誰(shuí)知道？為什么？ 3.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下教室，教室的東南西北四面分別有什么？請(qǐng)你找一找，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。三、互學(xué)與展示深入體驗(yàn)東南西北四個(gè)方向 1.教師指導(dǎo)預(yù)學(xué)中的疑難問(wèn)題。 2.這里有一首兒歌，可以幫助我們分清東南西北。一起來(lái)讀一讀。 出示兒歌： 早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。 前面是東，后面是西， 左面是北，右面是南。 指一位同學(xué)面朝東，一邊用手指著方向一邊讀兒歌。 我們一起轉(zhuǎn)一下方向，邊指邊說(shuō)。 3.剛才我們認(rèn)識(shí)了東南西北，但有時(shí)候我們還是會(huì)分不清。老師也經(jīng)常分不清東南西北，你有什么好辦法？ 先自己想一想，也可以站起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找，然后把你的好方法先悄悄地告訴你的同桌。 教師巡視并收集好方法。 反饋： 預(yù)設(shè)： a.太陽(yáng)升起東；太陽(yáng)落下西 引導(dǎo)：東和西相對(duì)，南和北相對(duì)。板書：東西，南北 b.先面向東，記住兒歌，左邊是北，右邊是南。 引導(dǎo):東向右轉(zhuǎn)是南，再向右轉(zhuǎn)是西，再向右轉(zhuǎn)是北，再向右轉(zhuǎn)又是東。你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 看來(lái)東南西北是有一定順序的。你發(fā)現(xiàn)這個(gè)順序和誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)方向是一樣的？（鐘面上的指針，順時(shí)針?lè)较颍?利用這個(gè)規(guī)律，我們只要知道一個(gè)方向，就能找到它右邊的方向是嗎？ 4.現(xiàn)在我們?cè)黾与y度，只想不轉(zhuǎn)，告訴我們面朝的方向，我們是否能馬上能說(shuō)出右手的方向？閉上眼睛： 我面朝東，右邊是（ ）。 我面朝南，右邊是（ ）。 我面朝西，右邊是（ ）。 我面朝北，右邊是（ ）。 5.再增加難度，打亂順序，你還行嗎？閉上眼睛： 我面朝西 我面朝東 我面朝北 6.還增加一個(gè)難度，你行嗎？ 面朝南，那你知道你的后面、左面、右邊分別是什么方向嗎？你是怎么想的？ 面朝西呢？ 小結(jié)：大家都玩得很不錯(cuò)?？磥?lái)，只要給我們其中一個(gè)方向，我們就可以確定其它三個(gè)方向。真了不起！四、解決問(wèn)題，拓展延伸 1體驗(yàn)相對(duì)關(guān)系。 （1）讓一生起立，指兩人說(shuō)關(guān)系。 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 剛才在說(shuō)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，A同學(xué)在B同學(xué)的東面，又在C同學(xué)的北面，A同學(xué)的位置沒(méi)有動(dòng)，但方向怎么又不同了呢？ （2）請(qǐng)你和周圍的同學(xué)說(shuō)說(shuō)位置關(guān)系。 2.早上上學(xué)，太陽(yáng)公公在小芳的右邊；下午放學(xué)，太陽(yáng)公公在小芳的（ ）。 3.老師準(zhǔn)備了三個(gè)禮物，你想要嗎？我把它藏在教室里，請(qǐng)你按我的指令來(lái)找好嗎？（1）請(qǐng)你先朝南走，再朝西走。第一份禮物（2）請(qǐng)你先朝南走，再朝東走。第二份禮物（3）請(qǐng)你先朝東走，再朝北走。第三份禮物 同學(xué)們，你們想知道他們的智慧卡里分別寫著什么嗎?你們?cè)覆辉敢夂痛蠹乙黄鸱窒恚?指生讀。教師課件演示。 如果你在野外迷路了，該怎么辦呢？ 方法一：看樹的年輪，年輪密的方向是南，年輪疏的方向是北。 方法二：看樹葉，樹葉稠密的地方是南，樹葉稀疏的地方是北。 方法三：看北極星，北極星總是在北方的天空中。 其實(shí)還有一種辨認(rèn)方向的儀器，叫指南針。 學(xué)了這些本領(lǐng)，以后萬(wàn)一迷路了，就可以幫助我們認(rèn)清方向。 五、總結(jié)交流 1.這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？ 請(qǐng)?jiān)谖覗|面的同學(xué)朝我揮揮手。 在我西面的同學(xué)朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。 請(qǐng)?jiān)谖夷厦娴耐瑢W(xué)給我一個(gè)笑臉。 六、課外作業(yè) 1.中午，我們一起到操場(chǎng)去觀察觀察，看看學(xué)校操場(chǎng)東南西北四個(gè)方向分別有什么？把主要的景物記下來(lái)。 2回家后找一找地圖，看看地圖上的方向是怎樣標(biāo)的？和爸爸媽媽一起找找你們的家鄉(xiāng)在什么方向？ 板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)東南西北 東西 南北 第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)平面圖上的東南西北教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)地圖上的其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體在地圖上的方向。2、在展示、交流各種不同的校園示意圖記錄方式的活動(dòng)中，體會(huì)地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性，學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上東、南、西、北的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北，并能描述物體在地圖上的方向。體會(huì)東、南、西、北四個(gè)方向的相對(duì)性。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入1、說(shuō)一說(shuō)，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？2、早晨當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？晚上當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？3、同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了東、南、西、北，怎樣辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北呢？今天，我們就來(lái)研究地圖上的東、南、西、北。二、預(yù)學(xué)1、預(yù)學(xué)課本第4頁(yè)。2、根據(jù)教材介紹，你了解到什么知識(shí)？有什么困惑？三、互學(xué)與展示1.師解決疑難問(wèn)題。2.教師指出：人們規(guī)定繪制地圖時(shí)，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“上北下南，左西右東?！?、辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北根據(jù)第4頁(yè)下面的校園示意圖，回答下面的問(wèn)題：（1）教學(xué)樓在操場(chǎng)的什么方向? 圖書館在操場(chǎng)的什么方向？ 大門在操場(chǎng)的什么方向？ 體育館在操場(chǎng)的什么方向？（2）操場(chǎng)在教學(xué)樓的什么方向？ 操場(chǎng)在圖書館的什么方向？ 操場(chǎng)在大門的什么方向？ 操場(chǎng)體育館的在什么方向？4、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游根據(jù)第2頁(yè)的主題圖，組織爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動(dòng)。（1）我國(guó)首都北京的天空門廣場(chǎng)有哪些主要建筑？（2）如果你是一位導(dǎo)游，你能用東南西北和課外知識(shí)，向游客介紹一下天安門廣場(chǎng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們先試著介紹介紹，待會(huì)兒從你們中評(píng)選出優(yōu)秀導(dǎo)游。（3）采用自愿的方式請(qǐng)導(dǎo)游介紹天安門廣場(chǎng)，在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)游。四、鞏固練習(xí)1、練習(xí)一 第4題學(xué)生在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨(dú)立完成填空。2、數(shù)學(xué)游戲教師出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述，把其他動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置。（1）貓?jiān)谒墒蟮奈髅?，兔在松鼠的南面。?）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的東面。五、全課總結(jié)今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣在地圖上辯認(rèn)東南西北？板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)平面圖上的東南西北 上北 下南 左西 右東 第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)路線 教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁(yè)例3 教學(xué)理念 ：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式. 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向,并能根據(jù)地圖上東、南、西、北四個(gè)方向描繪物體所在的方向.2、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),發(fā)展空間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系. 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知.說(shuō)出下面每一個(gè)物體分別在什么方向. 森林公園 北 景山 科學(xué)城 月亮湖 小明家如:以科學(xué)城為觀測(cè)點(diǎn),分別述說(shuō).森林公園在科學(xué)城的北面,小明家在科學(xué)城的南面,景山在科學(xué)城的西面,月亮湖在科學(xué)城的東面.二、預(yù)學(xué)：出示課本第5頁(yè)的例3.1、看圖識(shí)方向:根據(jù)路線圖右上角的標(biāo)志:“北”,可知圖中的方向是上北下南,左西右東.2、提問(wèn):先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)場(chǎng)所的方向位置.小朋友想去少年宮應(yīng)該怎樣走?(去少年宮的路線:起點(diǎn) 東 第一個(gè)路口 北 少年宮.)小朋友想去體育場(chǎng)應(yīng)該怎樣走?(去體育場(chǎng)可以先向東走一個(gè)路口,再向北走一個(gè)路口,然后再向西走,就能走到體育場(chǎng)門口.) 小朋友現(xiàn)在在少年宮想去醫(yī)院探望一位朋友,它應(yīng)該怎樣走?(先向南,再向西 或 先向西,再向南.)也可以讓一個(gè)學(xué)生出題其他學(xué)生回答.三、互學(xué)與展示：1. 解決預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題2.完成課本第5頁(yè)的“做一做”.學(xué)生獨(dú)立完成第(1)題和第(2)題,然后教師全班講評(píng).第(3)題可采用一個(gè)學(xué)生提問(wèn)，全班回答.3.完成課本第6頁(yè)練習(xí)一的第3題.學(xué)生獨(dú)立完成后教師全班講評(píng).4.完成課本第7頁(yè)練習(xí)一的第4題.學(xué)生獨(dú)立完成后教師全班講評(píng).四、布置作業(yè).板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)路線 去少年宮的路線:起點(diǎn) 東 第一個(gè)路口 北 少年宮. 去體育場(chǎng)可以先向東走一個(gè)路口,再向北走一個(gè)路口,然后再向西走,就能走到體育場(chǎng)門口. 先向南,再向西 或 先向西,再向南. 第四課時(shí) 認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南教學(xué)內(nèi)容 ：課本第8頁(yè)例4教學(xué)理念 ：引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并理解方位知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問(wèn)題的能力. 教學(xué)目標(biāo) ：1、 正確辨認(rèn)東北、東南、西南、西北,學(xué)會(huì)根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向.2、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向),能描述行走的路線. 教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)東北、東南、西南、西北,學(xué)會(huì)根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向.教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向),能描述行走的路線. 教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知.1、早晨,當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí),你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面.2、晚上,當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí),你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面.3、地圖通常是按上( )、下( )、左( )、右( )繪制的.二、預(yù)學(xué)：1、 同學(xué)們,請(qǐng)看著明明小朋友學(xué)校的布局圖.(出示第8頁(yè)例4情境圖)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),首先確定哪個(gè)方向,其他的方向呢?2、 根據(jù)教材介紹，你了解到什么知識(shí)？有什么困惑？3 互學(xué)與展示：1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新方向.(1)設(shè)疑:多功能廳在學(xué)校的哪個(gè)方向?引導(dǎo):既不是正東方,也不是正北方,它在哪個(gè)方向?(2)怎樣的方向是東北方向?引導(dǎo):東與北之間的方向是東北方向.2、認(rèn)識(shí)其他方向.(1)食堂在操場(chǎng)的什么方向?同桌商量商量.其他兩個(gè)方