淺談思想品德課中如何做好學生的心理輔導.doc

淺談思想品德課中如何做好學生的心理輔導 珙縣洛表鎮(zhèn)中學 陶君志面對普九的學生，他們學習基礎(chǔ)很差，問題很多，比如：有的學生是單親孩子，有的是留守兒童，有的是殘疾孩子，他們又經(jīng)過縣管中學挑選過的，這類學生在思想上、感情上、學習上容易出現(xiàn)心里障礙，別說讓他們考高分了，就是能把他們的行為規(guī)范起來，養(yǎng)成良好的行為習慣，有一定的學習積極性，有一定的學習興趣就很不錯了；這樣的學生教學起來難度很大，對學校的管理也帶來了一定的壓力，給社會造成了不穩(wěn)定因素。因此，作為一個中學政治課的教師，應(yīng)該利用思想品德課這一教育教學資源，采取以下措施，對學生進行必要的心理健康教育，幫助學生消除心理障礙，促進學生健康發(fā)展。首先用正確的眼光看社會和世界1、進行問卷調(diào)查，了解學生的家庭情況。教育學生用正確的世界觀看待和認識客觀世界，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立自信心，教育學生明白，人生總有不如意，從拉大糞的人到國家主席，他們都不是一帆風順的生活的，他們的人生路也有很多的坎坷，所以要用發(fā)展的眼光看待一切問題，要在生活中找到自我。這樣，就能夠把握事物發(fā)展變化的方向，就不會被暫時的現(xiàn)象束縛手腳，出現(xiàn)過不去的坎兒。2、讓學生認識生活中矛盾問題 生活中矛盾無時不在，無時不有，無處不存。矛盾是事物發(fā)展的根本動力。在解決問題時，要對事物進行全面地把握，分清主次，抓住主要矛盾，重視次要矛盾，盡量提高辦事效率。學生認識清楚矛盾的存在，能全面的看問題，能以積極的樂觀的態(tài)度對待矛盾，戰(zhàn)勝矛盾，解決矛盾，心理逐步走向正常。3、教育學生用“一分為二”的觀點看問題，做任何事情不能一棒子打死人；當學生確立了這種思想，就能夠全面的認識事物，學會從正反兩個方面分析事物，真實地反映事物的本來面貌，就能夠?qū)κ挛锏陌l(fā)展進行全面的估價，就會在失敗面前看到成績，在困難面前看到光明，從而提高勇氣，增強戰(zhàn)勝困難和挫折的決心。第二、教育學生能掌控自己的情緒 問題學生往往情緒不穩(wěn)定，常出現(xiàn)暴躁不安，心煩意亂，待人不和氣等。給他們講在現(xiàn)實生活中，不可能時時順心，事事如意。當自己的愿望、一再受挫，緊張狀態(tài)逐漸積累，學生就會產(chǎn)生憤怒、暴躁這種富有敵意的情緒。這種不良情緒如果不及時校正，久而久之就會出現(xiàn)孤獨感，失去精神寄托，甚至絕望，感情失衡，寂寞惆悵，苦悶，冷漠，無所追求，消極，對于周圍的人和事沒有興趣。在這種情況下，學生很容易出現(xiàn)抵觸的情緒，意志消沉，甚至走向極端。這是一種心理障礙的表現(xiàn)。要教育他們做情緒的主人，及時地調(diào)節(jié)自己地情緒，調(diào)整心態(tài)，這樣會逐漸形成良好的心理。學生可通過以下幾個方面來調(diào)節(jié)情緒：1 、轉(zhuǎn)移注意力法 2、大喊法 3、 宣泄法 4、運動法 5、暗示法 6、傾訴法 通過這些辦法，讓學生的情緒得到合理的調(diào)節(jié)，心理問題會逐步得到解決。矛盾無時不在，無時不有，無處不存。矛盾是事物發(fā)展的根本動力。第三、最后是培養(yǎng)學生的興趣愛好興趣是學生最好的老師，先了解學生是喜歡美術(shù)、音樂、體育、寫作、跳舞還是打籃球等，給他們提供一點學習的空間，或給各科科任老師聯(lián)系在課堂教學中貫穿，課堂的教學方法可通過創(chuàng)設(shè)情景，學習例文來感染學生，讓他們在課堂中有了新的感悟，在課堂中接受積極的教育，再聯(lián)系實際，讓他們在這些愛好中陶冶情操，培養(yǎng)堅強的毅力。在這些活動中擴大人際交往，在人際交往中增進友誼，消除孤獨心理，培養(yǎng)樂觀向上的品質(zhì)。教師平時在備課中，課外學習中，課堂上，課外活動，都要時時不放松的把學生放在第一位，讓他們逐漸樹立好正確的人生觀、世界觀，讓他們明白：莫要給失敗找理由，只能找理由成功，困難和挫折，甚至是失敗與痛苦常常會光顧我們，讓我們認識到失敗并不意味著我們是失敗者，它只意味著我們尚未取得成功；認識到失敗并不意味著我們愚昧，它只意味著我們的智慧還有待提高；認識到失敗并不意味著我們的聲譽有所下降，它只意味著我們面臨著新的挑戰(zhàn)；認識到失敗并不意味著我們無能，認識到失敗并不意味著我們應(yīng)該退卻，它只意味著我們要有頑強的毅力；認識到失敗并不意味著我們達不到目標，它只意味著將要用更多的時間去實現(xiàn)目標。所以我們要用寬闊的胸襟擁抱生活賦予我們的一切，這一切都是我們?nèi)松淖顚氋F的東西，請同學們好好珍惜你們所擁有的一