氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化（教案）.doc

氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化揚中市新壩中學(xué) 翁建紅【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.掌握NO和NO2的重要性質(zhì)；2.了解氮氧化物的用途及對大氣的污染，知道硝酸型酸雨形成的過程和防治方法。二、過程與方法1. 通過二氧化氮與水反應(yīng)的實驗探究，使學(xué)生體驗實驗探究的樂趣。通過交流、觀察、思考等訓(xùn)練科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2.從“雷雨發(fā)莊稼”原理中學(xué)會推理的科學(xué)方法。3.通過比較NO和NO2的性質(zhì)學(xué)會類比的科學(xué)方法。三、情感態(tài)度與價值觀通過認(rèn)識氮氧化物的危害及防治，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的態(tài)度，形成與大自然友好相處的情感?！局攸c及難點】重點： NO、NO2的化學(xué)性質(zhì)及對環(huán)境的影響。難點：NO2與H2O 反應(yīng)的實驗探究?！窘虒W(xué)方法】實驗探究法、類比法【教學(xué)過程】【問題導(dǎo)入】1.空氣中含量最多的氣體是什么？2.組成蛋白質(zhì)的主要元素是什么？3.植物生長必需的營養(yǎng)元素有哪些？【板書】一、氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化（一） 氮元素的重要性【引入】自然界中大部分氮元素以游離態(tài)存在于空氣中，僅有少數(shù)植物能將游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為可吸收的化合態(tài)的氮，我們?nèi)绾伟延坞x態(tài)氮轉(zhuǎn)變?yōu)榛蠎B(tài)氮？人類歷史上誰最先合成氨?【簡單介紹】哈伯【板書】（二）氮的固定（固氮）：1.定義：2.分類：【過渡】農(nóng)村有句諺語“雷雨發(fā)莊稼”，你知道其中的含義嗎？【視頻】氮氣與氧氣在通電時的反應(yīng)【觀察與思考】注意觀察燒瓶內(nèi)氣體顏色的變化，并思考可能的原因?！緦嶒炁c探究】實驗1：將一裝滿二氧化氮的試管倒置于水槽中，一段時間后，觀察試管中液面的情況及氣體顏色的變化。實驗2：小心地取出試管，并敞口放置，觀察顏色的變化，并思考為什么？實驗3：向試管中滴加紫色石蕊，觀察溶液顏色的變化?！景鍟浚ㄈ├子赀^程中氮元素的轉(zhuǎn)化【過渡】 通過以上內(nèi)容及課本頁的，我們可以將一氧化氮和二氧化氮的性質(zhì)作一個比較?！景鍟慷?、氮氧化物的性質(zhì)一氧化氮(NO)二氧化氮(NO2)物理性質(zhì)重要反應(yīng)【提問】根據(jù)一氧化氮和二氧化氮的性質(zhì)思考如何收集這兩種氣體？【指導(dǎo)閱讀】1. 氮氧化物有哪些益處？2. 氮氧化物有哪些危害？【小組討論】如何防治氮氧化物的危害【圖片展示】酸雨的危害、光化學(xué)煙霧、臭氧層空洞【視頻】洛杉磯光化學(xué)煙霧三、氮氧化物的污染及防治1. 氮氧化物的污染2. 氮氧化物的來源3.防治【小組討論】溴蒸汽和二氧化氮均為紅棕色氣體，如何區(qū)分？【小結(jié)】本節(jié)課的主要內(nèi)容?！景鍟恳?、氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化（一）氮元素的重要性（二）氮的固定（固氮）：1.定義：2.分類：（三）雷雨過程中氮元素的轉(zhuǎn)化二、氮氧化物的性質(zhì)2NO+O2=2NO23NO2+H2O2HNO3+NO三、氮氧化物的污染及防治1氮氧化物的污染2.氮氧化物的來源3.防治【當(dāng)堂訓(xùn)練】1下列氣體不會造成大氣污染的是 （ ） A二氧化硫 B氮氣 C一氧化碳 D一氧化氮2上世紀(jì)80年代后期人們逐漸認(rèn)識到，NO在人體內(nèi)起著多方面的重要生理作用。下列關(guān)于NO的說法錯誤的是（ ）ANO是具有刺激性的紅棕色氣體 B.NO能夠與人體血紅蛋白結(jié)合，造成人體缺氧中毒CNO在人體的血管系統(tǒng)內(nèi)具有傳送信號的功能 DNO是汽車尾氣的有害成分之一 3下列氣體中。不能用直接排空氣法收集的是 （ ）ANO2 BNO CCO2 DN24下列物質(zhì)不屬于城市空氣質(zhì)量日報的是 （ ）A二氧化硫B.氮氧化物 C.二氧化碳 D.懸浮顆粒5. 起固氮作