一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育五步曲.doc

一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育五步曲 當(dāng)一年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，一年級(jí)的小學(xué)生，剛剛從幼兒園走進(jìn)正規(guī)的學(xué)校教育，雖說行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有一些基礎(chǔ)，但養(yǎng)成教育依然是教育管理的重中之重。必需花大力氣，下苦功夫，反反復(fù)復(fù)地進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。面對(duì)著這些天真可愛，幼稚無知的小孩子，我覺得從以下幾方面著手：一、萬事巨細(xì)，適時(shí)指導(dǎo)作為一年級(jí)的班主任工作要萬事巨細(xì)，隨時(shí)隨地和孩子們靠近，了解孩子們的所需，畢竟一年級(jí)是孩子們的人生起點(diǎn)，與老師的指導(dǎo)是分不開的，班主任對(duì)學(xué)生的成長起著重要的作用，因此班主任要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng)，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力非常差，并因此影響正常的教學(xué)秩序，于是，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急?；貞浧饎傞_學(xué)的一個(gè)月的情形，真的相當(dāng)辛苦，每天像“老母雞”一般“孵”在班中，從坐、站、舉手、排隊(duì)、安全如廁等一一教起，這樣的努力是有效的，一星期后，學(xué)生漸漸知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事，于是，再利用星期五的班隊(duì)課，結(jié)合班中實(shí)際進(jìn)行評(píng)比，樹立榜樣，要求學(xué)生一天一個(gè)樣，一周大變樣。一個(gè)月后，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本適應(yīng)了小學(xué)生活。二、激勵(lì)為主，正面引導(dǎo)我覺得對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會(huì)兒可能就忘了，可是你一句表揚(yáng)的話語，一顆小小的紅星可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章，收效還不錯(cuò)。記得開學(xué)第一天，班里有個(gè)小女孩劉佳哭個(gè)不停，拉著媽媽的手不肯放，后來了解到是她剛進(jìn)陌生的環(huán)境不適應(yīng)，我就耐心地引導(dǎo)她，鼓勵(lì)她要做勇敢的孩子，我對(duì)她說只要她能停止哭，并堅(jiān)持到放學(xué)，那我就獎(jiǎng)一顆紅星給她，后來她真的做到了，我也實(shí)現(xiàn)了對(duì)她的承諾。后來上學(xué)她再也沒有哭了。還有上課愛講話的李智勇、程瑞揚(yáng)，愛擺弄鉛筆的王華秋、李俊博，愛吃手的江俊逸，愛瘋鬧追打的丁章建余坤，愛偷懶不寫作業(yè)的馬春雨、石越、柯景龍經(jīng)過我長時(shí)間有意識(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng)，都有了很大進(jìn)步。三、動(dòng)靜結(jié)合，提高效率一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動(dòng)、好奇的心理，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們四肢、腦、眼、口相互配合，提高教學(xué)效率。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，就容易分散了，這時(shí)候，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來，比如：我們可以在他們讀書和唱歌的時(shí)候，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī)，隨便亂動(dòng)。這樣，手腳和大腦和眼、口一齊動(dòng)起來，注意力又集中起來了，而且，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了。一舉幾得，何樂而不為呢！四、家校配合，樹立威信父母是孩于的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，而且在班級(jí)管理中也有著不可低估的作用，所以班主任和家長配合起來，共同教育好孩子。這樣，你在家長中有威信，自然也在孩子的心目中樹立起了形象，孩子也會(huì)相信你，喜歡你，按照你的要求去做。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)叫馮逸揚(yáng)的男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課注意力不集中， 6個(gè)單韻母教了一星期都沒學(xué)會(huì)，我趕緊和他爸爸取得了聯(lián)系，向她反映了賈小柯在學(xué)習(xí)方面存在的問題，并建議她在家里要多輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，在家校的共同努力之下，賈小柯 有了明顯的進(jìn)步，現(xiàn)在她已經(jīng)能跟上中等學(xué)生的水平了。五、鼓勵(lì)參與，提高能力為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，我發(fā)動(dòng)孩子參加各種各樣的班?；顒?dòng)，讓他們根據(jù)自己的特長積極報(bào)名，在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)訓(xùn)練他們的特長，樹立他們參賽的信心，本學(xué)期有很多孩子在各種活動(dòng)中一顯身手，如：手工制作、畫畫、寫字、講故事 、“三字經(jīng)”朗誦、“校園歌手”比賽等，有很多孩子在比賽中得獎(jiǎng)。在活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批又一批“小能人”，“小巧手”，通過參加活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子的能力，樹立他們的自信心，更培養(yǎng)了他們積極向上的集體榮譽(yù)感。一年級(jí)的班主任，面對(duì)的是從幼兒向小學(xué)過渡的兒童，這個(gè)幼小銜接的過程很是不容易，一定要有耐心、有愛心，對(duì)孩子要和風(fēng)細(xì)