北師大版二下數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

一、除 法分蘋果(認(rèn)識(shí)豎式)教學(xué)內(nèi)容：P2P3 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)2、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算出有余數(shù)除法的書寫格式，體會(huì)余數(shù)一定比除數(shù)少。3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。2、通過分蘋果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)人準(zhǔn)備若干圓片教學(xué)過程：一、問題引入二、探索新知1、學(xué)生自學(xué)教材“分蘋果”，認(rèn)識(shí)豎式。2、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程。3、先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問題有20個(gè)蘋果，如果每盤放6個(gè)，可以放幾盤呢？（1）進(jìn)行全班集體交流。http:/www .xkb1. com（2）同桌同學(xué)合作擺20個(gè)圓片，驗(yàn)證推算結(jié)果。（3）介紹除法豎式的寫法：a.除法橫式： 20 6 3（個(gè)）2（個(gè)）b.除法豎式 3、體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)?。?）先由學(xué)生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨(dú)立解答“課本第3題試一試中的第（1）題”。（2）學(xué)生討論：淘氣的列式對不對，為什么？（3）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“6還可以接著分”，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。（a）討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？余數(shù)一定要比除數(shù)小。（b）學(xué)生獨(dú)立完成第（2）題。指名板書，全班齊練。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)：第3頁“練一練”第1、2題。四、總結(jié):除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。五、教學(xué)反思：搭一搭（一）（二）(試商方法)教學(xué)內(nèi)容：P4 7 搭一搭（一）（二）教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法。2.運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決生活中簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅。3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)。2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教具準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？2、練一練：105 165 185 205 335二、 探索新知1、探究試商方法。（1）課件顯示P4“搭一搭（一）”的畫面，讓學(xué)生理解題意。（2）13根小棒可以搭幾個(gè)正方形？ 列算式：134（3）讓學(xué)生估算大約是幾個(gè)。小組討論：怎么判斷估計(jì)得對不對。44=16 比13大；43=12 比13小。所有商3。（4）思考：如果商是2可以嗎？ 如果商是2，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是2，更不能是比2小的數(shù)。http:/www .xkb1. com（6）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？利用乘法口訣，兩數(shù)的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。（7）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。2、16根小棒可以搭幾個(gè)房子？ 3、填空：P6“試一試”。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過程。）三、鞏固練習(xí)： P7“練一練”的第1 5題。四、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲？五、教學(xué)反思： 分草莓(試商方法)教學(xué)內(nèi)容：P8 9 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生再探索、練習(xí)中繼續(xù)積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2. 提高有余數(shù)除法的能力，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功解決問題的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.經(jīng)歷試商的過程，逐步達(dá)到熟練程度。2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教具準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)在有余數(shù)除法里，余數(shù)一定要比（ ）小。二、 探索新知1、探究試商方法。（1）課件顯示P8“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。（2）55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？列算式：558（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。小組討論：怎么判斷估計(jì)得對不對。87=56 比55大；86=48 比55小。所有商6。（4）思考：如果商是5可以嗎？ 如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。（6）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。（7）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。2、填空：P4“試一試”。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過程。）三、鞏固練習(xí)： P5“練一練”的第1 5題。四、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲？五、教學(xué)反思：xKb 1.C o m 租船(解決問題)教學(xué)內(nèi)容：P10 12 教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見；通過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。3、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，通風(fēng)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：投影儀、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、最大能填幾？（指名口答）（ ）625 8（ ）38 7（ ）402.列豎式計(jì)算（全班齊練，三人板練，集體訂正）485= 366= 537=3.提問：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二、探索新知 1、出示P10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2、尋找信息：每條船限乘4人3、提出問題：至少要租幾條船？4、解決問題。在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時(shí)圍繞：你時(shí)怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。學(xué)生口答，教師板書： 224=5（條）2（人）至少要租6條船。你認(rèn)為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見）X k B 1 . c o m學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：a.其中5條船，每條船4人，還有一條2人坐一船。45+2=22。b.其中4條船，每條船4人；另外兩條船，各坐 3人。44+32=22。三、小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來解決簡單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來思考，如上面租船的問題至于這6條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘4人“這個(gè)規(guī)定。強(qiáng)調(diào)：我們在各項(xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。四、課堂練習(xí)1、練習(xí)：P11“試一試” 先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問題。后指名回答。 條件：每時(shí)租金9元。問題：30元錢最多劃幾時(shí)？ 先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。 309=3（時(shí)）3（元）答：30元錢最多劃3時(shí)。提問：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4時(shí)？2、鞏固練習(xí)： P11 12“練一練”的第1 6題。其中，要求學(xué)生回答：為什么至少要8張桌子？7張桌子夠嗎？為什么而不是只能做8套衣服，而不是9套衣服。五、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲？六、教學(xué)反思：新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P13 14 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、格式，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。 3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增加自信心。 4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。教具準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過程：一、引入課題板書：除法練習(xí)課二、指導(dǎo)練習(xí)1、第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。2、第2題先提問：畫面上告訴我們哪些信息？學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答。教師用投影儀顯示學(xué)生的解答過程，進(jìn)行集體訂正。w W w .X k b 1.c O m3、第3、4題全班齊練，請學(xué)生板演，教師巡視，然后集體訂正。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，開火車對答案。4、第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師主要巡視學(xué)生的書寫格式，特別檢查單位名稱是否正確。5、第6題