小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng).doc

小學(xué)科學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng) -給我們種植的植物做名牌靛廠小學(xué) 郭冬梅一、活動(dòng)背景：在3-6年級(jí)小學(xué)科學(xué)課程中，有許多關(guān)于植物的教學(xué)內(nèi)容，比如三年級(jí)上冊(cè)第二單元人與植物引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和關(guān)注人與植物的關(guān)系，下冊(cè)第四單元植物的生活引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和關(guān)注植物的生活。四年級(jí)上冊(cè)第二單元植物的葉和莖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和關(guān)注植物的葉和莖，下冊(cè)第師單元植物的花和果實(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和關(guān)注植物的花和果實(shí)。特別遺憾的是，學(xué)生對(duì)植物缺乏了解，很少知道一些常見植物的名字。怎么辦呢？針對(duì)這種情況，我作為小學(xué)科學(xué)教師決定開展全校規(guī)模的科學(xué)學(xué)科植物栽培實(shí)踐活動(dòng)，特別是針對(duì)科學(xué)學(xué)科起始年級(jí)三年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)他們從認(rèn)識(shí)自己種植的花草樹木入手，了解它們的形狀、分布、習(xí)性、用途，讓學(xué)生用自己的雙手與大腦，經(jīng)過調(diào)查、收集、制牌、展示等多種形式的活動(dòng)，舉行植物栽培大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、制作能力、勞動(dòng)能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的校園環(huán)保意識(shí)，逐漸形成校園綠色文化。二、活動(dòng)過程：時(shí)間工作內(nèi)容主要參與人員4月配發(fā)種植套材，種植管理植物?？茖W(xué)教師、參與的學(xué)生5月了解植物特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作名牌?？茖W(xué)教師、參與的學(xué)生6月展示植物實(shí)物，進(jìn)行植物評(píng)比。全校教師、學(xué)生這些植物它們有什么特點(diǎn)呢？我通過360百科、百度和“google”進(jìn)行搜索，查找相關(guān)植物名稱和圖片，并摘錄下相關(guān)的資料。以下就是我們種植各種植物統(tǒng)計(jì)匯總表。靛廠小學(xué)學(xué)生種植植物匯總表（2016年4月30日）序號(hào)名稱英文名科屬原產(chǎn)地分布地區(qū)生活習(xí)性種植時(shí)間1鳳仙花Impatiensbalsamina鳳仙花科中國、印度中國和印度鳳仙花性喜陽光，怕濕，耐熱不耐寒，適生于疏松肥沃微酸土壤中，但也耐瘠薄。鳳仙花適應(yīng)性較強(qiáng)，移植易成活，生長(zhǎng)迅速。2016.42旱金蓮nasturtium旱金蓮科南美秘魯、巴西等河北、江蘇、福建、江西、廣東、廣西、云南、貴州、四川、旱金蓮西藏等省區(qū)性喜溫和氣候，適生溫度為18至24攝氏度。能忍受短期0喜溫暖濕潤，越冬溫度10以上。夏季高溫時(shí)不易開花，35以上生長(zhǎng)受抑制。冬、春、秋需充足光照，夏季盆栽忌烈日曝曬。盆栽需疏松、肥沃、通透性強(qiáng)的培養(yǎng)土，喜濕潤怕漬澇。2016.43向日葵Sunflower菊科北美洲世界各地性喜溫暖，耐旱。2016.44小葫蘆葫蘆科歐亞大陸熱帶地區(qū)世界各地喜溫暖、濕潤、陽光充足的環(huán)境，不耐寒。對(duì)土壤要求肥沃、濕潤而排水良好的中性壤土，微酸、微堿土亦能適應(yīng)。2016.45五彩椒茄科美洲熱帶北美、中國等性喜陽光充足、溫暖濕潤的環(huán)境，不耐寒冷和干旱。對(duì)土壤要求不嚴(yán)，但以肥沃、濕潤、排水良好的砂質(zhì)壤土為好。2016.46小番茄LycopersivonesculentumMill.茄科南美洲美洲、亞洲、大洋洲熱帶及亞熱帶地區(qū)喜溫暖，生長(zhǎng)適溫2431，對(duì)光線反應(yīng)敏感，光照不足時(shí)易徒長(zhǎng)。較耐旱，不耐濕，以排水良好、土層深厚、肥沃的微酸性土壤種植為宜。2016.47蛋茄Solanum texanum茄科亞洲熱帶世界各國多有栽培，但以亞洲產(chǎn)量最多喜溫暖向陽，排水良好的壤土。 喜溫，不耐寒，要求土層深厚、保水性強(qiáng)、PH5.87.3的肥沃土壤。2016.48百日草Zinnia elegans Jacq菊科墨西哥中國各地喜溫暖、不耐寒、喜陽光、怕酷暑、性強(qiáng)健、耐干旱、耐瘠薄、忌連作。根深莖硬不易倒伏。宜在肥沃深土層土壤中生長(zhǎng)。生長(zhǎng)期適15-30C。2016.4接下來是本次活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)收集資料，設(shè)計(jì)評(píng)比。學(xué)生接受任務(wù)后，連續(xù)幾天對(duì)自己種植的植物進(jìn)行調(diào)查和資料收集。有的奔進(jìn)了圖書室，有的敲擊鍵盤，到網(wǎng)絡(luò)世界尋找答案，有的當(dāng)起了小記者，采訪了學(xué)校植物知識(shí)豐富的老師，還有的學(xué)生利用雙休日到花木市場(chǎng)進(jìn)行咨詢。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查研究，學(xué)生基本完成了任務(wù)，然后我們科學(xué)老師拿出課堂教學(xué)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行研究結(jié)果匯報(bào)。課堂上，孩子興高采烈地介紹自己的搜集與觀察的結(jié)果，有的拿來了文字資料，有的拿來了自己家中的百科全書，有的拿來各種植物的圖片，還有的同學(xué)還配上了文字介紹大家暢所欲言，好不熱鬧，都想把自己搜集到的資料展示給大家看。然后，老師和同學(xué)一起進(jìn)行嚴(yán)格審查，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的知識(shí)介紹就要重新查實(shí)，確保植物資料準(zhǔn)確無誤。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我們這次植物名片的設(shè)計(jì)活動(dòng)除了一些必要說明外，名片的樣式、選取的內(nèi)容以及文字的組織都由學(xué)生自己來決定。學(xué)生根據(jù)自己的所見、所聞、所感，盡了自己全部的力量把名片設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，耐人尋味。經(jīng)過整理發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)的植物名片包含:植物名稱，包括中文漢字的，還有拉丁文名稱，“科”、“屬”、原產(chǎn)地，分布地域，以及習(xí)性等，有的比較詳細(xì)的還會(huì)寫該植物適宜栽種在什么地方，配植些什么植物等。大概就是這些了。植物名片格式： 我的名字： 自我介紹： 成長(zhǎng)記錄：第（ ）天觀察發(fā)現(xiàn)（ ） 第（ ）天觀察發(fā)現(xiàn)（ ） 第（ ）天觀察發(fā)現(xiàn)（ ）例如：百日草植物名片 我的名字：百日草自我介紹：百日草為一年生草本，喜溫暖濕潤，對(duì)土壤要求不嚴(yán)?；辄S色，形狀似太陽，討喜可人。開花后結(jié)莢果，果實(shí)呈扁圓形。葉為卵形，呈掌狀排列。百日草的花具有較好的觀賞效果，且較易成活，適宜做陸地花卉。 成長(zhǎng)記錄：第（ 4.5 ）天觀察發(fā)現(xiàn)（種在花盆里的百日草種子沒有發(fā)芽 ） 第（4.12）天觀察發(fā)現(xiàn)（種在花盆里的百日草發(fā)芽了，露出兩片子葉，橢圓形狀，很厚，問過老師后知道這是種子子葉發(fā)育成的假葉，測(cè)量高度是1厘米。 ） 第（4.19 ）天觀察發(fā)現(xiàn)（百日草幼苗高5厘米，長(zhǎng)出第一片真葉，卵形，薄薄的，表面有小毛，我知道這是真葉。 ） 第（5.1. ）天觀察發(fā)現(xiàn)（ 百日草已經(jīng)有4片真葉了，葉子和莖中間葉腋處長(zhǎng)成小芽，百日草增高到20厘米了。 ） 第（ 5.20 ）天觀察發(fā)現(xiàn)（ 百日草有出現(xiàn)小花苞，是一個(gè)球狀花苞，用手摸摸鼓鼓的、硬硬的，特別可愛。 ） 第（5.21）天我回到學(xué)校急忙找到郭老師，告訴她我的觀察發(fā)現(xiàn)“百日草終于長(zhǎng)成花苞了，是一個(gè)圓球形的花序”，老師說：“你如果想讓它結(jié)成跟多的花朵，可以給它做掐尖的技術(shù)處理.”我回到家里，狠狠心按照老師教給的方法給它掐尖 ）。三、活動(dòng)反思：科學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)既是課堂教學(xué)的繼續(xù)，又是課堂教學(xué)的延伸和拓展，如何利用現(xiàn)有課程資源，將課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生走出了封閉的書齋，在實(shí)踐中不斷探究大自然的奧秘，獲得活動(dòng)的激情、創(chuàng)新的喜悅，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的新一代人才，是我們課程改革的重要理念之一?！拔医o校園植物做名片”就是符合這一理念的校園實(shí)踐活動(dòng)。為校園植物設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)，不僅僅是一次對(duì)學(xué)校植物的大檢閱。參與的班級(jí)、學(xué)生為了設(shè)計(jì)一張滿意的名片，在植物分類知識(shí)、植物形態(tài)特點(diǎn)、名片構(gòu)圖技巧、反復(fù)推敲的“動(dòng)人物語”都下了許多功夫。學(xué)生通過這次調(diào)查，不但認(rèn)識(shí)了全校的樹木和花卉，而且了解了很多關(guān)于花草樹木的知識(shí)。一張張?jiān)陲L(fēng)中飄曳的校園植物名片，外表不一定精致卻意味深長(zhǎng)，這些童趣的作品已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了廣告公司制作的專業(yè)標(biāo)牌。歸納起來主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)：在名片制作過程中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了資料的整理與匯總，還能親自設(shè)計(jì)制作，使自己的知識(shí)和智慧得到了充分的展示。但學(xué)生的收獲不只是這些。在研究過程中，學(xué)生遇到了不少困難，也正是這些困難，促使他們努力去尋求答案，使他們的社會(huì)活動(dòng)能力、合作探究能力和實(shí)踐能力都得到了充分鍛煉。他們?cè)凇坝龅絾栴}”和“解決問題”之中不斷成熟，這種經(jīng)歷應(yīng)該是他們的一筆寶貴的財(cái)富。2、深化了教師的認(rèn)識(shí)體會(huì)：這次活動(dòng)，融教育、教學(xué)、科研、科普為一體，精心策劃、嚴(yán)密組織、輔導(dǎo)實(shí)施、開拓創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈，創(chuàng)建科技實(shí)踐活動(dòng)特色，形成綠色實(shí)踐活動(dòng)亮點(diǎn)，使我們看到指導(dǎo)教師的特長(zhǎng)和組織能力在活動(dòng)中得到充分發(fā)揮，教師的專業(yè)發(fā)展又達(dá)到了一個(gè)新的高度。作為教師，只要做了有心人，利用生活中一切可以利用的資源，就會(huì)收到意想不到的效果！3、留有