創(chuàng)新教學(xué)理念學(xué)習(xí)心得體會(huì).doc

創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”教師必須認(rèn)真而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上實(shí)施創(chuàng)新和生成，才會(huì)有精彩課堂的呈現(xiàn)。教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為當(dāng)務(wù)之急。而提高課堂教學(xué)水平就意味著把新的教學(xué)里念實(shí)踐到課堂教學(xué)中來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我受益匪淺，對(duì)于上好創(chuàng)新課我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，創(chuàng)建新型師生關(guān)系 師生關(guān)系本質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)中主體和客體的關(guān)系，其實(shí)也是教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系，是現(xiàn)代教育教學(xué)重要的組成部份。每位任課教師必須充分尊重學(xué)生，不論在課堂上還是在課外活動(dòng)中，都要努力營(yíng)造自由、寬松、和諧、民主的探索問(wèn)題的氛圍，真正在教學(xué)中建立“以人為本，民主平等，相互尊重的新型師生關(guān)系。教師在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻牢記著名教育家陶行知先生的箴言“解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的時(shí)間，應(yīng)該象尊敬上帝一樣尊敬孩子”，不但要重視教師的主導(dǎo)性，更要重視學(xué)生的主體性，認(rèn)真誠(chéng)懇對(duì)待每一位學(xué)生，以心感心，以情得情，消除學(xué)生自卑、畏懼的心理障礙， 使課堂成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。只用在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的身心才能得到徹底的放松，興趣和創(chuàng)造力才能得到最大程度的激發(fā)，才敢于提出自己所思之問(wèn)題來(lái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，不能總是抱著老一套的教學(xué)手段和方法，要正確處理教學(xué)中教的主體和學(xué)的主體的問(wèn)題，要改變把分?jǐn)?shù)作為唯一衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，要因材施教對(duì)待每一位學(xué)生。在當(dāng)前科技日新月異的時(shí)代，知識(shí)的更新越來(lái)越快，每個(gè)教師都必須轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?，興趣是教學(xué)活動(dòng)中最直接最活躍的意向心理因素，它對(duì)于保持注意力，增強(qiáng)理解與記憶，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)造思維，喚起情感體驗(yàn)，都具有積極作用，同時(shí)，也有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，陶冶情操，調(diào)節(jié)心態(tài)，完善人格。心理學(xué)研究表明，一旦對(duì)某種活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，就能提高這種活動(dòng)的效率，所以要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣十首要條件。三、在課堂教學(xué)中提供創(chuàng)新思維時(shí)空在學(xué)習(xí)上要尊重學(xué)生的自主選擇，特別要?jiǎng)?chuàng)造一些讓學(xué)生自主選擇的條件，如提出“這個(gè)字你想怎么記”、“這段話你準(zhǔn)備怎么讀”、“學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，你想提醒大家注意什么”之類的問(wèn)題。設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)要設(shè)計(jì)出便于學(xué)生創(chuàng)新思維的題目，讓學(xué)生根據(jù)自身的層次去選擇、去創(chuàng)造。例如：要求學(xué)生回憶自己學(xué)過(guò)的帶“門”字框的字，再編兒歌，能編幾句就編幾句，哪怕只編一句，老師要給予肯定。短短幾分鐘，就編出了“日字進(jìn)門惜時(shí)間”、“口字進(jìn)門問(wèn)問(wèn)題”、“馬字進(jìn)門別亂闖”、“耳字進(jìn)門聽(tīng)新聞”等兒歌，學(xué)生興趣很濃，鼓勵(lì)學(xué)生把這種方法運(yùn)用到巧識(shí)生字種記憶生字的學(xué)習(xí)生中去，在學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)迸發(fā)出令人驚喜的火花?？傊耙槐楣?