《國際漢語教師證書》考試大綱(試行).pdf

國際漢語教師證書 國際漢語教師證書 考考 試試 大大 綱綱 試試 行行 孔子學院總部孔子學院總部 國家漢辦國家漢辦 20142014 年年 1010 月月 目目 錄錄 一 國際漢語教師證書 考試介紹一 國際漢語教師證書 考試介紹 1 1 一 考試對象 1 二 考試用途 1 三 報考條件 1 四 考試時間和報名 1 五 考試內(nèi)容和方式 2 六 成績與證書 2 二 國際漢語教師證書 考試范圍與結(jié)構(gòu)二 國際漢語教師證書 考試范圍與結(jié)構(gòu) 3 3 一 考試范圍 3 二 考試結(jié)構(gòu) 6 三 考試三 考試樣題樣題 7 7 一 筆試 7 二 面試 11 1 一 國際漢語教師證書 考試介紹一 國際漢語教師證書 考試介紹 國際漢語教師證書 考試是由孔子學院總部 國家漢辦主 辦的一項標準化考試 考試依據(jù) 國際漢語教師標準 2012 通過對漢語教學基礎(chǔ) 漢語教學方法 教學組織與課堂管理 中 華文化與跨文化交際 職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等五個標準能力的考 查 評價考生是否具備國際漢語教師能力 一 一 考試對象考試對象 國際漢語教師證書 考試主要面向海外孔子學院 課堂 從事漢語教學的教師 志愿者 同時面向有志于從事國際漢語教 育工作的各類人員 包括海內(nèi)外各類教育機構(gòu)的教師及相關(guān)專業(yè) 學習者 二 二 考試用途考試用途 1 作為孔子學院 課堂 選拔和評價漢語教師 志愿者的重 要參考標準 2 作為海內(nèi)外學校 教育機構(gòu)選聘和評價漢語教師的參考依 據(jù) 三 三 報考條件報考條件 1 遵守法律 熱愛國際漢語教育事業(yè) 2 具有大學本科以上學歷 含應(yīng)屆本科畢業(yè)生 3 外國公民漢語水平相當于 HSK6 級 4 中國公民普通話水平達到普通話水平測試二級甲等 含 以 上 并熟練掌握一門外語 四 四 考試時間和報名考試時間和報名 考試每年定期舉辦 漢語考試服務(wù)網(wǎng) 公布 2 考試時間 并提供報名 成績查詢等相關(guān)服務(wù) 五 五 考試內(nèi)容和方式考試內(nèi)容和方式 國際漢語教師證書 考試分為筆試和面試兩部分 筆試達 到要求后 方可參加面試 1 1 筆試筆試 筆試全部為客觀題 分為基礎(chǔ)知識 應(yīng)用能力 綜合素質(zhì)三 部分 全卷共 150 題 滿分 150 分 考試時間 155 分鐘 含 5 分鐘 考生填涂答題卡時間 筆試試題主要采取案例導(dǎo)入式設(shè)計 案例源于教學實際 形 式多樣 包括 教材中的課文 教學大綱和計劃 教案和教學日 志 課內(nèi)外活動方案 學生作業(yè)和答卷 網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學資源 調(diào)研報告 教師事跡 新聞報道等 2 2 面試面試 面試是對筆試達到要求的考生進行的考官小組面試 面試著 重考查考生綜合運用各種方法設(shè)計教學方案 組織實施教學過程 完成教學任務(wù)的能力 同時考查考生的溝通交際 心理素質(zhì) 教 姿教態(tài)等基本職業(yè)素養(yǎng) 面試采用結(jié)構(gòu)化面試和情景模擬相結(jié)合的方法 準備時間 20 分鐘 考試時間 25 分鐘 包括說課 試講和答問三個環(huán)節(jié) 考官 根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn) 進行綜合評分 滿分 100 分 六 六 成績與證書成績與證書 筆試結(jié)束 20 個工作日后 考生可查詢成績 35 個工作日后 可到考點領(lǐng)取筆試成績報告 筆試成績達到要求者 可報名參加面試 面試結(jié)束 20 個工作 日后 可查詢面試成績 并在考點領(lǐng)取面試成績報告 筆試和面試均達到要求者 方可獲得國際漢語教師證書 當 3 次筆試合格 面試不合格者 筆試成績兩年內(nèi)有效 二 國際漢語教師證書 二 國際漢語教師證書 考試范圍與結(jié)構(gòu)考試范圍與結(jié)構(gòu) 一 一 考試范圍考試范圍 國際漢語教師證書 考試筆試涵蓋 國際漢語教師標準 2012 中的五大標準 漢語教學基礎(chǔ) 漢語教學方法 教學組 織與課堂管理 中華文化與跨文化交際 職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等 標準標準 1 1 漢語教學基礎(chǔ)漢語教學基礎(chǔ) 標準標準 內(nèi)容描述內(nèi)容描述 1 1 具備漢語交際能力 1 1 1 具有符合職業(yè)需要的漢語口語和書面語交 際能力 1 1 2 具有提高自身漢語水平的意識和能力 1 2 具備基本的漢語語 言學知識和語言分 析能力 1 2 1 具備漢語語言學的基本知識 1 2 2 具備基本的漢語語音 詞匯 語法和漢字的 分析能力 1 3 了解語言學習基本 原理 1 3 1 了解第二語言習得的基本概念和主要理論 1 3 2 了解第二語言學習的基本過程 1 3 3 了解第二語言學習的主要影響因素 1 4 熟悉語言教學基本 原則與方法 1 4 1 熟悉第二語言教學的一般原則 并具有將其 與漢語教學實踐相結(jié)合的意識和能力 1 4 2 熟悉第二語言教學的主要方法 標準標準 2 2 漢語教學方法漢語教學方法 標準標準 內(nèi)容描述內(nèi)容描述 2 1 掌握漢語教學的基 本原則與方法 2 1 1 掌握漢語教學的基本原則與方法 并能運用 于教學實踐 2 1 2 能根據(jù)不同的教學對象和教學目標進行教 學 培養(yǎng)學習者的漢語綜合運用能力 4 2 2 掌握漢語語音 詞 匯 語法和漢字教 學的基本原則 方 法與技巧 了解漢 外語言主要異同 并能進行有針對性 的教學 2 2 1 掌握漢語語音 詞匯 語法和漢字教學的基 本原則與主要內(nèi)容 2 2 2 掌握漢語語音 詞匯 語法和漢字教學的方 法與技巧 并能根據(jù)不同的教學對象采用適 當?shù)慕虒W方法 2 2 3 具備漢外語言對比的能力 2 2 4 具備分析和處理學習者偏誤的能力 2 3 掌握漢語聽 說 讀 寫教學的特點 目標 原則與方法 并能進行有效的教 學 2 3 1 了解漢語技能教學的課型特點 教學目標與 基本原則 2 3 2 掌握漢語聽 說 讀 寫教學的方法與技巧 并能有效地組織教學 2 3 3 能根據(jù)學習者的特點 設(shè)計 組織教學活動 2 4 了解現(xiàn)代教育技術(shù) 并能應(yīng)用于教學 2 4 1 了解現(xiàn)代教育技術(shù)及對漢語教學的作用 2 4 2 具有運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行漢語教學的能 力 標準標準 3 3 教學組織與課教學組織與課堂管理堂管理 標準標準 內(nèi)容描述內(nèi)容描述 3 1 熟悉漢語教學標準 和大綱 并能進行 合理的教學設(shè)計 3 1 1 熟悉有關(guān)的漢語教學標準和教學大綱 3 1 2 能合理設(shè)計課程并制訂教學計劃 3 1 3 能根據(jù)教學要求編寫教案 3 2 能根據(jù)教學需要選 擇 加工和利用教 材與其它教學資源 3 2 1 熟悉常用的漢語教材 3 2 2 能合理選擇 加工和使用漢語教材 3 2 3 能根據(jù)教學需要利用各類教學資源制作 補充教學材料 3 3 能設(shè)計課堂教學的 任務(wù)與活動 3 3 1 了解課堂教學任務(wù)與活動的主要類型及特 點 3 3 2 具備設(shè)計教學任務(wù)和組織教學活動的能力 3 3 3 能合理選用或制作必要的教具 3 4 能進行有效的課堂 管理 3 4 1 了解并適應(yīng)不同國家和地區(qū)的課堂管理文 化 3 4 2 能創(chuàng)建有利于漢語教學的課堂環(huán)境與氛圍 5 3 4 3 能采用適當?shù)牟呗院图记蓪嵤┯行У恼n堂 管理 3 5 能有效地組織課外 活動 3 5 1 了解課外活動的形式 特點和作用 3 5 2 掌握組織課外活動的基本方法和程序 3 5 3 能根據(jù)學習者特點組織課外活動 3 6 了解測試與評估的 基本知識 能對學 習者進行有效的測 試與評估 3 6 1 了解測試與評估的基本知識和主要方法 3 6 2 能根據(jù)不同教學目的選用或設(shè)計合適的測 試與評估工具 3 6 3 能對測試與評估結(jié)果進行有效的分析和應(yīng) 用 標準標準 4 4 中華文化與跨文化交際中華文化與跨文化交際 標準標準 內(nèi)容描述內(nèi)容描述 4 1 了解中華文化基本知 識 具備文化闡釋和 傳播的基本能力 4 1 1 了解中華文化基本知識 主要特點 核心 價值及當代意義 4 1 2 能通過文化產(chǎn)品 文化習俗說明其中蘊含 的價值觀念 思維方式 交際規(guī)約 行為 方式 4 1 3 能將文化闡釋和傳播與語言教學有機結(jié)合 4 1 4 掌握相關(guān)中華才藝 并能運用于教學實踐 4 2 了解中國基本國情 能客觀 準確地介紹 中國 4 2 1 了解中國的基本國情 4 2 2 了解當代中國的熱點問題 4 2 3 能以適當方式客觀 準確地介紹中國 4 3 具有跨文化意識 4 3 1 了解世界主要文化的特點 4 3 2 尊重不同文化 具有多元文化意識 4 3 3 能自覺比較中外文化的主要異同 并應(yīng)用 于教學實踐 4 4 具有跨文化交際能 力 4 4 1 了解跨文化交際的基本原則和策略 4 4 2 掌握跨文化交際技巧 能有效解決跨文化 交際中遇到的問題 4 4 3 能使用任教國語言或英語進行交際和教學 6 標準標準 5 5 職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展 標準標準 內(nèi)容描述內(nèi)容描述 5 1 具備教師職業(yè)道德 5 1 1 認識并理解職業(yè)價值 樹立并維護職業(yè)信譽 5 1 2 遵守法律和職業(yè)道德規(guī)范 5 2 具備良好的心理素質(zhì) 5 2 1 具有健康的心理和積極的態(tài)度 5 2 2 具有較好的心理承受能力和自我調(diào)適能力 5 2 3 具有合作精神 5 3 具備教育研究能力和 專業(yè)發(fā)展意識 5 3 1 能進行教育研究 具有教學反思能力 5 3 2 了解相關(guān)學術(shù)動態(tài)與研究成果 參與學術(shù)交 流與專業(yè)培訓 尋求專業(yè)發(fā)展機會 二 考試結(jié)構(gòu) 二 考試結(jié)構(gòu) 1 1 筆試筆試 試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu) 考查內(nèi)考查內(nèi)容容 比例比例 第一部分第一部分 基礎(chǔ)知識 漢語教學基礎(chǔ) 20 第二部分第二部分 應(yīng)用能力 漢語教學方法 教學組織與課堂管理 50 第三部分第三部分 綜合素質(zhì) 中華文化與跨文化交際 職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展 30 共計共計 100 2 2 面試面試 1 說課 重點考查考生語言知識及語言分析 第二語言學習與教學理 論的應(yīng)用 教學設(shè)計等能力 2 試講 重點考查考生的漢語口語交際 板書設(shè)計與漢字書寫 課堂 教學組織與實施 教學手段與輔助資源應(yīng)用 課堂管理與應(yīng)變等 7 能力 3 答問 重點考查語言點分析 中華才藝與教學相結(jié)合 多元文化意 識與跨文化交際 職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展等能力 三 考試樣三 考試樣題題 一 筆試 一 筆試 第一部分第一部分 基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 請從 A E 中選出與文中劃線詞語對應(yīng)的術(shù)語 每種術(shù)語只能 選擇一次 其中有一個是多余的選項 我每天早上七點起床 然后洗澡 吃早飯喝 1 咖啡 準備 去上課 我們的課上到十二點 下課后我跟朋友 2 們一起去吃 午飯 有時 我有下午課 所以吃飯后回家休息一下 四點左右我 又去上課到六點 下課后 我也跟朋友去吃晚飯 但有時候我回家 做飯 吃完飯以后 我洗澡還有打掃一下房間 什么 3 事兒都 做完了 我開始復(fù)習和預(yù)習準備明天的課 我每天學習到十點或者 十一點左右學習完以后準備 4 睡覺 我每天就是這樣 朝九晚 五 很沒意思 對不對 答案 A D C E 第二部分第二部分 應(yīng)用能力應(yīng)用能力 閱讀下列材料 根據(jù)要求回答問題 A 單純詞 B 短語 C 單音詞 D 不自由語素 E 離合詞 8 以下是英國一所大學的孔子學院面向當?shù)亻_設(shè)的一些中文課程 對象 課程 學時 孩子 漢語與中國文化 Level 1 2 3 4 12 周 2 學時 周 星期六 中文演唱 2 學時 周 星期六 民族舞蹈 2 學時 周 星期六 成人 漢語 ABC 品嘗漢語 1 次 3 個小時 生存漢語 5 周 2 學時 周 晚上 大家漢語 12 周 10 學時 周 旅游漢語 3 學時 周 中國書法 2 學時 周 中國繪畫 2 學時 周 太極拳 2 學時 周 以下是這所大學的孔子學院備選教材的目錄 備選教材一 備選教材二 備選教材三 Lesson 1 問候 一 你好 語音 1 聲母 韻母 1 2 拼音 拼寫說明 1 3 聲調(diào) 變調(diào) Lesson 2 問候 二 你身體好嗎 語音 1 聲母 韻母 2 2 拼音 拼寫說明 2 Lesson 3 問候 三 你工作忙嗎 語音 1 不 一 的變調(diào) 2 兒化 Lesson 4 相識 一 您貴姓 語法 1 嗎 2 用疑問代詞的問句 Lesson 1 你好 一 課文 生詞 二 注釋 三 語音練習 聲母 韻母 四 會話練習 打招呼 問候 五 語音 1 聲母和韻母 2 發(fā)音要領(lǐng) 3 聲調(diào) 4 三聲變調(diào) 5 拼寫規(guī)則 六 語法 漢語的語序 七 漢字 漢字基本筆畫 Lesson 2 你忙嗎 一 課文 生詞 二 注釋 三 語音練習 聲母 韻母 四 會話練習 問候別人 問需要 UNIT1 ATIONALITIES AND CITIES Lesson 1 你是哪國人 Lesson 2 我從北京來 UNIT2 TIME AND DATE Lesson 3 現(xiàn)在幾點 Lesson 4 今天幾月幾號 UNIT 3 LOCATIONS Lesson 5 你去學校嗎 Lesson 6 媽媽在廚房 UNIT 4 CCUPATIONS Lesson 7 我爸爸是醫(yī)生 9 1 根據(jù)上表的課程體系 該孔子學院的教學目的不包括不包括 A 鼓勵民眾系統(tǒng)地學習漢語 B 讓民眾體驗學習漢語的樂趣 C 介紹 宣傳中國的語言文化 D 激發(fā)學習興趣 吸引民眾主動接觸漢語言 漢文化 2 備選教材一最可能是一本以 為主要編寫原則的教材 A 文化與結(jié)構(gòu) B 話題與結(jié)構(gòu) C 文化與功能 D 結(jié)構(gòu)與功能 3 最適合學習備選教材二的是 A 想去中國旅游的自由職業(yè)者 B 剛剛進入漢語專業(yè)學習的大學生 C 對漢語和中國文化感興趣的退休人員 D 一年后將被派到中國擔任經(jīng)理的公司職員 4 最適合學習備選教材三的是 A 三歲時移民美國的華裔小學生 B 不想學習漢字 只想說漢語的大學生 C 妻子是中國人 想系統(tǒng)學習漢語的大學教授 D 看不懂漢字 但能說流利漢語的華裔中學生 備選教材一 備選教材二 備選教材三 3 形容詞謂語句 Lesson 5 相識 二 我介紹一下兒 語法 1 動詞謂語句 2 是 字句 1 五 語音 1 輕聲 2 發(fā)音要領(lǐng) 3 拼寫規(guī)則 六 語法 1 形容詞謂語句 2 用 嗎 的是非問句 七 漢字 Lesson 8 我想當音樂家 UNIT 5 ANIMALS AND NATURE Lesson 9 你喜歡什么動物 Lesson 10 山上有樹 10 5 編寫教材時 螺旋式安排話題和結(jié)構(gòu)的最大優(yōu)點是 A 使每項技能都得到充分練習 B 選題比較靈活 不受功能的限制 C 能靈活對各項技能進行綜合訓練 D 在反復(fù)接觸中鞏固加深所學內(nèi)容 答案 A D B B D 第三部分第三部分 綜合素質(zhì)綜合素質(zhì) 閱讀下列材料 根據(jù)要求回答問題 翻開有關(guān)西域的歷史書籍 漢書 西域 傳 可以看到其中記載了西域 36 國在歐亞大 陸的廣闊腹地畫出的綿延不絕的綠色長廊 夏 季走入這里與置身江南無異 昔日塔里木盆地 一望無際的豐富水系滋潤著萬頃綠地 當年張騫肩負偉大歷史使命西出陽關(guān) 當 他踏上這片想象中的不毛之地時 卻被它超凡 脫俗的美景驚呆了 映入張騫眼中的是遍地的綠色和金黃的麥浪 從 此 張騫率眾人開辟了著名的絲綢之路 1 下列關(guān)于 漢書 的說法正確的是 A 由東漢的歷史學家班固編寫 B 是我國第一部編年體斷代史 C 與 資治通鑒 并稱 史學雙璧 D 主要記載了從后周到西漢及王莽新朝的歷史 2 下列關(guān)于 絲綢之路 的說法正確的是 A 在唐代空前繁榮 B 最