新PEP四上Unit-4-My-homeB-read-and-write.doc

四年級上冊Unit 4 My home B read and write（備課教師： 宋杖子中心小學(xué) 薛春艷 ）教材分析：我本次所講的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit 4 My home Part B Read and write這一部分.本單元圍繞與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的“My home”話題展開，本次課是本單元的第六課時,是在學(xué)生對前面A、B部分房間及物品詞了解的基礎(chǔ)上通過“閱讀和書寫”來進一步鞏固和運用四會單詞及句子, 同時也培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力學(xué)情分析：本次課面向的是四年級的學(xué)生。四年級學(xué)生具有好玩、好動、有較強的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，愛表現(xiàn)。他們已經(jīng)具備了一定的基本知識和技能，但對于相對枯燥的閱讀可能難免產(chǎn)生困惑。為減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)我采用各種趣味活動，聽說領(lǐng)先，讀寫在后。教學(xué)目標(biāo): 1.能夠讀懂描述起居室的小文段，完成圖片與文字連線以及描述鑰匙位置。2.能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀小文段。3.能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子補充完整。4.能夠綜合運用本單元的核心詞匯。 教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解短文，完成讀后連線，并在情境中完成個性化的書寫活動。教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確區(qū)分單復(fù)數(shù)形式的表述；能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀小文段，并能進行個性化書寫。教具準(zhǔn)備：1、人物頭像。 2、PPT 3、暢言教具。教學(xué)過程：（一）Pre-reading1.快速瀏覽iphone相冊，大聲快速讀出單詞。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)房間和物品單詞為新知做準(zhǔn)備。2.Free talk:創(chuàng)設(shè)情境：John 找不到鑰匙了，懷疑自己家進了小偷，張鵬來家?guī)退榭次锲窋[放是否還在原處并尋找鑰匙。用上重點句型：Where is /are the .?They are /Its .設(shè)計意圖：在情境中小組合作，復(fù)習(xí)舊知引出新知，并鋪墊英語學(xué)習(xí)氣氛，進行熱身。（二）While-reading 1、由free talk 引出Wu Yifan cant find his keys ,either.He cant find them.師拿出自己的一串鑰匙鑰匙進行新授。在情境中自然引出三會詞find和them，學(xué)生猜測詞義。2、Listen and answer the questions.1).Is this the living room？2).Where are my glasses?設(shè)計意圖:聽音,從整體上感知課文內(nèi)容,做到聽說領(lǐng)先。3、Extensive reading:Read and find：（快速閱讀書本P43）用 “長方形 ” 標(biāo)出房間里物品的單詞，用“ 三角形 ” 標(biāo)出方位詞。）再看著表格描述房間。物品單詞books pensbagglasses方位詞ononundernear物品單詞sofafridgetablephoneThe_ are _ the _.The_ is _ the _.4、聽音跟讀，注意語音語調(diào)。5、Intensive reading:Read and tick or cross.Reading tips: Underline the key words.閱讀小貼士：仔細(xì)閱讀。帶著問題找答案，在文中劃出關(guān)鍵句。(自己完成后小組討論)設(shè)計意圖:運用各種策略進行朗讀閱讀訓(xùn)練。（三） Post -reading1.Look ,choose and write.2.Lets write.介紹下你的房間設(shè)計意圖:讀后在有意義的語境中進行書寫，做到讀寫結(jié)合。（四） 情感升華East or west ,home is the best.金窩,銀窩,比不上自己的狗窩.設(shè)計意圖:情感上的教育，讓孩子愛家，愛親人。（五） Homework:1. 讀read and write 給家長聽，注意語音語調(diào)。2小組合作創(chuàng)設(shè)朋友來家做客的情景，為下節(jié)課的free talk做準(zhǔn)備.設(shè)計意圖：讀寫活動都包含的作業(yè)形式，并未下