《詹天佑》（第二課時(shí)）朱建麗教案.doc

詹天佑（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)品讀課文4-6自然段，感悟詹天佑的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、以身作則、為國(guó)爭(zhēng)光的品質(zhì)。2、深刻領(lǐng)會(huì)詹天佑的三項(xiàng)工程，體會(huì)他的杰出才華。3、在回顧詹天佑修筑京張鐵路的過(guò)程中，暢談自己心中的感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)詹天佑哪些言行感動(dòng)了我們。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解“八達(dá)嶺”隧道和“人”字形鐵路的原理。【教學(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入，構(gòu)建閱讀主題1、同學(xué)們，今天這堂課咱們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第20課詹天佑，讓我們一起讀一讀課題，起-（生讀課題）。這是一個(gè)值得每一個(gè)中國(guó)人感到驕傲的名字，讓我們一起再自豪地讀一讀，再讀2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道詹天佑修筑京張鐵路距今已整整過(guò)去了一百多年，但是，百年的滄桑并沒(méi)有抹去它留在咱們中國(guó)人心中的痕跡。接下來(lái)就讓我們通過(guò)課文再一次走進(jìn)一百年前的施工現(xiàn)場(chǎng)，去捕捉它留給我們的到底是什么？二、品讀課文，提煉愛(ài)國(guó)情感（一）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的46自然段，把使你感觸最深的地方劃出來(lái)。學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視。（二）交流預(yù)設(shè)：（1）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概、差不多之類的說(shuō)法，不應(yīng)該出自工程人員之口?！?1、學(xué)生回答并談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生概括出詹天佑對(duì)工作的一絲不茍。2、齊讀句子。注意把帶紅色的幾個(gè)詞語(yǔ)讀好。（2）遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。 1、你讀出了他的愛(ài)國(guó)情懷。來(lái)，讓我們一起讀一讀這句話。2、同學(xué)們，課文說(shuō)詹天佑遇到困難，當(dāng)時(shí)他遇到了什么困難？3、是啊，這些都是困難。張老師將課文中描寫詹天佑遇到困難的部分詞語(yǔ)摘錄了下來(lái)，請(qǐng)你自己大聲地讀讀。高山深澗 懸崖峭壁狂風(fēng)怒號(hào) 黃沙滿天 山高坡陡隧道滲水 攀山越嶺定點(diǎn)構(gòu)圖 墜入深谷4、讀著這些詞語(yǔ)，你的腦海里仿佛浮現(xiàn)出哪些畫面？在這些困難面前，詹天佑有沒(méi)有退縮，有沒(méi)有放棄？遇到困難，他總是想（生齊讀）5同學(xué)們，詹天佑在修筑鐵路的過(guò)程當(dāng)中，還遇到了許許多多鮮為人知的困難。張老師從課外資料中摘錄了一份：（屏幕出示以下文字）因?yàn)樵绖P奪取了清朝的政權(quán)，當(dāng)了臨時(shí)皇帝，形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下：資金短缺，鐵路修筑被迫中斷；帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人出洋相。鐵路要經(jīng)過(guò)皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過(guò)。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛(ài)的女兒不幸身亡6、讀著屏幕上的文字，你又有怎樣的感受呢？面對(duì)巨大的困難，是什么力量在支撐著他呢？來(lái)，讓我們通過(guò)朗讀讀出我們的感受，教師引讀（3）他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。 1引導(dǎo)學(xué)生抓住“狂風(fēng)怒號(hào)、墜入深谷、野外、始終”等重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。2作為京張鐵路的總工程師，詹天佑完全可以指揮別人去做，但是他卻學(xué)生齊讀。（三）小結(jié)：同學(xué)們，感受了詹天佑修筑京張鐵路時(shí)的一個(gè)個(gè)動(dòng)人場(chǎng)景，此時(shí)在你心中留下了什么？三、細(xì)讀工程，感悟杰出才華1、過(guò)渡：詹天佑留下的不僅僅是這些，他還留下了三項(xiàng)偉大的工程。其中最引人注目的是他設(shè)計(jì)的“人”字形線路，讓我們把目光聚集到“人”字形線路2、誰(shuí)來(lái)讀讀這一段文字？（出示第六自然段，指名朗讀）同學(xué)們，看，這就是詹天佑順著山勢(shì)設(shè)計(jì)的“人”字形線路（課件出示線路圖）。那么，火車怎樣上山呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文第六小節(jié)，腦子中想象著火車是怎樣上山的？3、好，讓我們一起看看火車是怎樣上山的，與你想得是否一樣？（課件演示）4、同學(xué)們，這樣的設(shè)計(jì)當(dāng)時(shí)在全世界還沒(méi)有人想出來(lái)，這叫什么？由此，我們可以看出詹天佑不愧是一位杰出的工程師。讓我們?cè)賮?lái)看看居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程5、居庸關(guān)的特點(diǎn)是什么？（生讀相關(guān)句子）課件演示6、八達(dá)嶺的隧道采用的又是什么方法呢？（齊讀句子）課件演示采用這種方法有什么好處？（縮短工期）那么我多打幾口直井行不行？那么不打好不好？詹天佑前后設(shè)計(jì)了好幾套方案，才決定采用這種方法，可見(jiàn)他的計(jì)算是多么精密，他的思考是多么的周密。7、他能根據(jù)不同的山采取不同的鑿井辦法，你從中感悟到了什么？（智慧）四、激情結(jié)課，升華閱讀主題1、同學(xué)們，詹天佑正是憑著自己的智慧，憑著對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，終于帶領(lǐng)工程人員讓京張鐵路提前兩年竣工，創(chuàng)造了一個(gè)了不起的奇跡。讓我們一起拿起課本，揚(yáng)眉吐氣地讀一讀課文的最后一段