旬陽(yáng)縣信息技術(shù)2.0建設(shè)項(xiàng)目方案.doc

.“國(guó)培計(jì)劃（2018）”陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)縣建設(shè)項(xiàng)目旬陽(yáng)縣實(shí)施方案為了有效實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃（2018）”陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)縣建設(shè)項(xiàng)目，依據(jù)關(guān)于公布2018年“國(guó)培計(jì)劃”-陜西省第二批鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位暨培訓(xùn)計(jì)劃下達(dá)的通知（陜教師辦【2018】32號(hào)）、2018年陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)縣建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施工作安排意見(jiàn)（陜教師函【2018】69號(hào)）和奧鵬教育“國(guó)培計(jì)劃（2018）”陜西省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)縣建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案等文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)（一）總目標(biāo)構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”的教師信息技術(shù)素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，打造“整縣進(jìn)入、整校推進(jìn)、全員參與、立足應(yīng)用”的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的新模式，以提升“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力”為重點(diǎn)，利用“奧鵬校本研修管理平臺(tái)”，以基于互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)域性校本研修為基本路徑，推動(dòng)學(xué)校由技術(shù)應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展演進(jìn)，促進(jìn)教師由技術(shù)應(yīng)用向素質(zhì)能力拓展，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展。（二）具體目標(biāo)1、通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，提升管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)能力與校本研修的組織實(shí)施能力。指導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，形成學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和教師培訓(xùn)計(jì)劃，有效提升管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)全校教師應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)創(chuàng)新的能力。2、通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力。圍繞提升信息化指導(dǎo)能力開(kāi)展引領(lǐng)性培訓(xùn)，打造學(xué)校信息化骨干團(tuán)隊(duì)。推動(dòng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于互聯(lián)網(wǎng)+的教研組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)等的能力。3、通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，提升教師信息化教學(xué)能力。以學(xué)科教學(xué)為重點(diǎn)，以課堂問(wèn)題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)、教學(xué)問(wèn)題研究、校本創(chuàng)新實(shí)踐，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，努力提升教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)能力，助力學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新。4、通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，打造高質(zhì)量的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新課例。圍繞研修主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，由學(xué)校組織參訓(xùn)教師自主設(shè)計(jì)完成一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例,開(kāi)展技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)校以學(xué)科教研組等為單位集體攻關(guān)，合作研磨，打造高質(zhì)量的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新課例。二、培訓(xùn)原則1、主題研修與常規(guī)研修相結(jié)合。培訓(xùn)項(xiàng)目要將主題研修與常規(guī)研修相結(jié)合，以主題研修為主，確保研修針對(duì)性。在開(kāi)展主題研修活動(dòng)時(shí)，各學(xué)校要將項(xiàng)目主題和當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題相結(jié)合，預(yù)設(shè)研修主題，采取診斷示范、課例研修、專題研討、微型講座和成果總結(jié)展示等方式，由各教研組組織開(kāi)展主題鮮明的研修活動(dòng)，要根據(jù)研修主題，設(shè)置遞進(jìn)式研修內(nèi)容，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)能力。常規(guī)研修要結(jié)合鄉(xiāng)村教師日常教育教學(xué)工作，主要采取網(wǎng)上診斷、課例點(diǎn)評(píng)、問(wèn)題解答、資源推送等方式，由縣級(jí)學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)鄉(xiāng)村教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。2、網(wǎng)絡(luò)研修、集中培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)研修重在支持主題研修的常態(tài)化開(kāi)展；集中培訓(xùn)重在現(xiàn)場(chǎng)診斷示范、研修成果展示和經(jīng)驗(yàn)分享等，營(yíng)造研修氛圍，鞏固研修成效；現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐重在推動(dòng)鄉(xiāng)村教師及時(shí)將網(wǎng)絡(luò)研修與集中培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，切實(shí)解決教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。3、項(xiàng)目實(shí)施與“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)、省培“名師大蓬車”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)相結(jié)合。一是將項(xiàng)目實(shí)施與2018年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，參訓(xùn)教師按照“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)要求完成一節(jié)課堂實(shí)錄，學(xué)校組織評(píng)選校級(jí)優(yōu)課，并將校級(jí)優(yōu)課提交參加縣、市、省部級(jí)優(yōu)課評(píng)選。二是通過(guò)省培“名師大蓬車”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，引領(lǐng)參訓(xùn)教師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用。4、項(xiàng)目實(shí)施與縣級(jí)教學(xué)能手和學(xué)科素養(yǎng)大賽相結(jié)合。將信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新應(yīng)用作為教學(xué)能手和學(xué)科素養(yǎng)大賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)。三、培訓(xùn)主題“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展四、培訓(xùn)對(duì)象經(jīng)省教育廳遴選確定全縣高中、職業(yè)中學(xué)、初中、小學(xué)共55所學(xué)校，3274名教師。五、培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、實(shí)踐應(yīng)用、送教下鄉(xiāng)、成果展示等方式組織實(shí)施。六、培訓(xùn)安排階段安排培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)安排培訓(xùn)形式區(qū)縣管理員校管理者一次集中培訓(xùn)2018年11月18日-11月21日奧鵬教育對(duì)縣級(jí)管理員、校管理者于西安開(kāi)展第一次集中培訓(xùn)?，F(xiàn)場(chǎng)集中培訓(xùn)縣級(jí)實(shí)施方案、學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃制定2018年11月21日-12月7日1.制定縣級(jí)實(shí)施方案，召開(kāi)縣級(jí)實(shí)施啟動(dòng)大會(huì)，實(shí)施縣級(jí)二次培訓(xùn)。2.校管理者制定“學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃”并提交校本平臺(tái)。3.校管理者創(chuàng)建學(xué)校研修小組?；旌鲜窖行扌＜?jí)培訓(xùn)啟動(dòng)2018年12月8日-12月14日校級(jí)培訓(xùn)啟動(dòng)。開(kāi)展三次培訓(xùn)，解讀“學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施方案”、“學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃”?；旌鲜窖行蘧W(wǎng)絡(luò)課程自主選學(xué)2018年12月14日-2019年5月15日學(xué)習(xí)奧鵬平臺(tái)提供的信息技術(shù)教學(xué)主題、師德修養(yǎng)、學(xué)科融合等模塊課程，并通過(guò)“公告”閱讀學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)、項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)，分享教學(xué)資源等。混合式研修信息化教學(xué)校本研修活動(dòng)開(kāi)展2018年12月14日2019年5月15日1.研修活動(dòng)初體驗(yàn)：學(xué)習(xí)本校信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)和個(gè)人教育教學(xué)實(shí)際，完成個(gè)人研修計(jì)劃提交至平臺(tái)。（活動(dòng)流程詳見(jiàn)本文研修活動(dòng)“學(xué)習(xí)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃與校本研修計(jì)劃執(zhí)行”）；2.主題研修活動(dòng)：以學(xué)校為單位，通過(guò)教研組合作研磨等形式，提交一個(gè)代表個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用水平的課例。（活動(dòng)流程詳見(jiàn)本文研修活動(dòng)“技術(shù)創(chuàng)新課堂 教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)”信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例；3.自主開(kāi)設(shè)信息化教學(xué)校本研修主題活動(dòng)：據(jù)學(xué)校整體信息化教學(xué)校本研修主題計(jì)劃，以教研組為單位至少發(fā)起3個(gè)信息技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)（可以選擇平臺(tái)提供的自選活動(dòng)，具體如下：自選研修活動(dòng)（一）：學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的相關(guān)信息技術(shù)主題課程，圍繞AR/VR制作教學(xué)案例。（活動(dòng)流程詳見(jiàn)下方培訓(xùn)內(nèi)容“技術(shù)創(chuàng)新課堂 教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)”身邊的AR/VR”）；自選研修活動(dòng)（二）：學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的信息技術(shù)相關(guān)主題課程，采用信息技術(shù)化手段開(kāi)展一次關(guān)于創(chuàng)客教育連片教研活動(dòng)，提交一份創(chuàng)客作品（視頻），（活動(dòng)流程詳見(jiàn)下方培訓(xùn)內(nèi)容“技術(shù)創(chuàng)新課堂 教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)”咱身邊的客）?；旌鲜窖行蘧€下活動(dòng)指導(dǎo)2019年1月奧鵬項(xiàng)目組攜信息技術(shù)專家及一線信息技術(shù)名師通過(guò)送教到校開(kāi)展信息技術(shù)講座與信息化教學(xué)示范課活動(dòng)，并通過(guò)直播互動(dòng)，利用“雙師教學(xué)”模式實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)共享共建，促進(jìn)區(qū)域教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展充分平衡?；旌鲜窖行藿涣髡故緦?duì)比與提升2019年3月1日4月30日1.各校信息化教學(xué)校本研修開(kāi)展情況交流展示；2.各校優(yōu)秀案例的打磨與提升?；旌鲜窖行拚n例評(píng)選與提交2019年4月30日5月15日1.校管理者撰寫本校信息化教學(xué)校本研修總結(jié)，并上傳研修平臺(tái)。2.各學(xué)校開(kāi)展優(yōu)秀課例的評(píng)選，并將最終評(píng)選的優(yōu)秀課例（學(xué)校參訓(xùn)教師5%的比例）上報(bào)縣師訓(xùn)教研中心?？偨Y(jié)與證書發(fā)放培訓(xùn)結(jié)束后1.完成項(xiàng)目總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成優(yōu)秀成果資源庫(kù)。2.完成優(yōu)秀課例、優(yōu)秀工作案例的評(píng)選。3.核定合格學(xué)員名單，完成結(jié)業(yè)證書發(fā)放。七、培訓(xùn)內(nèi)容（一）網(wǎng)絡(luò)研修課程網(wǎng)絡(luò)研修課程提供學(xué)員自主選學(xué)，包括教育信息化2.0的背景、基于信息化的課堂教學(xué)、創(chuàng)客教育、智慧課堂、師德與理念、師生心理健康、教師綜合素養(yǎng)等模塊的課程。（二）主題研修活動(dòng)研修活動(dòng)主題：技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)（見(jiàn)附件2）研修活動(dòng)初體驗(yàn)：學(xué)習(xí)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃與校本研修計(jì)劃執(zhí)行活動(dòng)描述1.參訓(xùn)教師用各自賬號(hào)登陸，修改完善個(gè)人資料并參照平臺(tái)操作手冊(cè)熟悉平臺(tái)。2.參訓(xùn)教師通過(guò)平臺(tái)“計(jì)劃與總結(jié)”學(xué)習(xí)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校信息化教學(xué)校本研修主題，結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)與考核，談?wù)勀诒緦W(xué)期的研修計(jì)劃?；顒?dòng)要求參訓(xùn)教師：通過(guò)查學(xué)習(xí)本校的信息化發(fā)展規(guī)劃，反思個(gè)人教育教學(xué)問(wèn)題,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際情況，談?wù)勛约罕緦W(xué)期的個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容可包括研修目標(biāo)、研修主題、實(shí)施步驟，預(yù)期研修成果等。校管理者：查看參訓(xùn)教師提交情況，督促參訓(xùn)教師完成，并審閱教師提交的個(gè)人心得與計(jì)劃。預(yù)期成果個(gè)人研修計(jì)劃活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)一周主題研修活動(dòng)：“技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)” 一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例混合研修活動(dòng)描述1.自主學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的“基于信息化的課堂教學(xué)”等模塊專題課程；2.項(xiàng)目組發(fā)布“技術(shù)創(chuàng)新課堂 教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)”信息技術(shù)與課堂深度融合課例的主題活動(dòng)；教師登錄個(gè)人校本研修平臺(tái)，點(diǎn)擊“校本活動(dòng)”-“技術(shù)創(chuàng)新課堂 教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)”完成；3.所有教師都參與，需按照研修環(huán)節(jié)的任務(wù)要求完成研修任務(wù)，最終提交一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例的作品，包括課例設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思、教師作品登記表。 活動(dòng)環(huán)節(jié)線上研修線下研修環(huán)節(jié)1：技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)初案1.教師上傳自主備課的教學(xué)設(shè)計(jì)初案；2.學(xué)科教研組內(nèi)進(jìn)行交流研討，同伴互評(píng)；3.學(xué)科組長(zhǎng)線上指導(dǎo)。教師在看課的基礎(chǔ)上，選擇一節(jié)本學(xué)期即將教授的課程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需求選取恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)手段，完成自主備課。在本校學(xué)科教研組內(nèi)，征求同伴意見(jiàn)，生成第一次基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)初案。環(huán)節(jié)2：基于群體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)案1.教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)案，教研組內(nèi)繼續(xù)互學(xué)互評(píng)；2.學(xué)科教研組長(zhǎng)針對(duì)備課中的問(wèn)題可以組織大家展開(kāi)研討，進(jìn)行指導(dǎo)1.學(xué)科教研組選擇一名主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行案例評(píng)析，共同打磨。2.教師在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，修改完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)案。環(huán)節(jié)3：基于教學(xué)實(shí)踐的課堂教學(xué)實(shí)施案學(xué)科教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)主上教師上傳的課堂實(shí)錄開(kāi)展評(píng)課議課，進(jìn)行指導(dǎo)。1.主備教師根據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)，先行完成一節(jié)課堂實(shí)錄，上傳平臺(tái)；2.其他教師學(xué)習(xí)觀摩主上教師的課堂實(shí)錄后，進(jìn)一步修改完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)實(shí)施案。環(huán)節(jié)4：基于實(shí)踐體驗(yàn)的課堂實(shí)錄1.學(xué)科教研組內(nèi)開(kāi)展課堂實(shí)錄展評(píng)并進(jìn)行優(yōu)秀課例說(shuō)課活動(dòng)；2.學(xué)科教研組推送優(yōu)秀課例到學(xué)校 1.教師根據(jù)修改后的教學(xué)實(shí)施案，上一節(jié)課并完成課堂實(shí)錄，學(xué)科教研組同伴觀課議課；2.教師將課堂實(shí)錄傳至平臺(tái)。環(huán)節(jié)5：技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)課例展評(píng)學(xué)校匯聚各學(xué)科教研組推送的優(yōu)秀課例，開(kāi)展線上線下展評(píng)，優(yōu)中選優(yōu)，最后遴選出學(xué)校的精品課例，推送到項(xiàng)目縣?；顒?dòng)要求1.提交的作品應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄，一節(jié)完整的課；2.課例設(shè)計(jì)符合培訓(xùn)主題，信息技術(shù)選用符合教學(xué)需求，資源應(yīng)用合理恰當(dāng)。3.視頻必須呈現(xiàn)出參訓(xùn)教師實(shí)時(shí)授課過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)的內(nèi)容；4.最后提交平臺(tái)的作品必須包含如下幾點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)一節(jié)完整的課堂實(shí)錄教師作品登記表（注明課堂實(shí)錄中信息技術(shù)應(yīng)用時(shí)間點(diǎn)），若缺少某一部分內(nèi)容將視為該活動(dòng)不合格。5.校管理者檢查和督促活動(dòng)的開(kāi)展，教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)組織活動(dòng)的開(kāi)展，校管理者對(duì)教師提交的課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和審閱，審閱合格者教師可獲得相應(yīng)學(xué)時(shí)。成果1.每位教師提交一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新的課例設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄；2.學(xué)校精品課例活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)12周自選研修活動(dòng)（一）：“技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)”觸手可及的AR/VR活動(dòng)目標(biāo)利用技術(shù)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題AR/VR現(xiàn)實(shí)案例制作混合研修活動(dòng)描述校長(zhǎng)制定本階段研修計(jì)劃1.召開(kāi)學(xué)科骨干教師會(huì)議，研究技術(shù)融于課堂教學(xué)的突破點(diǎn)2.確定本階段研修主題：技術(shù)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題“VR/AR等數(shù)字化技術(shù)在學(xué)科重難點(diǎn)教學(xué)上的應(yīng)用”3. AR/VR制作的經(jīng)費(fèi)預(yù)算4. 組織一次專家現(xiàn)場(chǎng)講座培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)組織與引領(lǐng)活動(dòng)1.提出本次活動(dòng)步驟要求，人員職責(zé)劃分；2.為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)所需要的信息技術(shù)提供支持；3.為本次AR/VR提供技術(shù)教練式服務(wù)4.線上答疑。實(shí)踐專家引領(lǐng) 教學(xué)實(shí)踐 1.課程學(xué)習(xí)（1）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類模塊課程學(xué)習(xí)；（2）趣味APP體驗(yàn)；（3）參加專家講座并參與交流研討。2.專家指導(dǎo)，參與實(shí)踐（1）指導(dǎo)AR/VR現(xiàn)實(shí)案例制作（2）指導(dǎo)利用AR/VR開(kāi)展學(xué)科教學(xué)3.培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)貼身指導(dǎo)，教師全員參與（1）指導(dǎo)本校教師進(jìn)行產(chǎn)品制作；（2）教師全員根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展基于主題的微課制作；（3）協(xié)同教學(xué)實(shí)踐專家，研討交流,查問(wèn)題、找對(duì)策、改進(jìn)；（4）同伴互助，不斷打磨。活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)五周預(yù)期成果成果包：1.AR/VR優(yōu)秀制作 2.技術(shù)解決問(wèn)題的案例庫(kù) 3.微課成果庫(kù)自選研修活動(dòng)（二）：“技術(shù)創(chuàng)新課堂 教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)”咱身邊的創(chuàng)客活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)展創(chuàng)客教育連片教研，探析鄉(xiāng)村未來(lái)教育混合研修活動(dòng)描述區(qū)域管理者制定本階段研修計(jì)劃1.召開(kāi)校長(zhǎng)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)會(huì)議，研究本階段研修方向2.組織學(xué)習(xí)創(chuàng)客教育相關(guān)教育學(xué)知識(shí)3.理清鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客教育的劣勢(shì)與出路，引領(lǐng)未來(lái)教育4.組織一次“玩轉(zhuǎn)未來(lái)”創(chuàng)客嘉年華活動(dòng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)組織與引領(lǐng)活動(dòng)1.組織教師網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)2.本校創(chuàng)客活動(dòng)的組織與實(shí)施；3.創(chuàng)客活動(dòng)相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)；4.參與片區(qū)主題活動(dòng)的組織、展示等相關(guān)活動(dòng)。教學(xué)專家指導(dǎo)開(kāi)展主題創(chuàng)客活動(dòng) 1. 指導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)客課程學(xué)習(xí)2. 指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客作品設(shè)計(jì)3. 教師打磨作品4. 創(chuàng)客專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)五周預(yù)期成果成果包：1.優(yōu)秀創(chuàng)客設(shè)計(jì)案例 2.優(yōu)秀創(chuàng)客作品 3.鄉(xiāng)村創(chuàng)客經(jīng)驗(yàn)成果八、學(xué)員考核評(píng)價(jià)考評(píng)項(xiàng)目平臺(tái)模塊考評(píng)內(nèi)容考評(píng)要求與學(xué)時(shí)認(rèn)定滿學(xué)時(shí)數(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)與認(rèn)知校本活動(dòng)（必做）了解項(xiàng)目方案，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，提交個(gè)人研修計(jì)劃以校為單位，教師了解項(xiàng)目方案，學(xué)習(xí)本校信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)和個(gè)人教育教學(xué)實(shí)際，完成個(gè)人研修計(jì)劃提交至平臺(tái)。（活動(dòng)由項(xiàng)目組發(fā)布，校管理者、小組組長(zhǎng)審閱）審閱合格后，認(rèn)定為5學(xué)時(shí)5課程學(xué)習(xí)與內(nèi)化校本活動(dòng)（必做）網(wǎng)絡(luò)課程自主選學(xué)參訓(xùn)教師自主選學(xué)研修平臺(tái)提供的信息技術(shù)主題課程并提交研修心得，按要求完成后，認(rèn)定20學(xué)時(shí)。20“技術(shù)創(chuàng)新課堂 教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)”創(chuàng)新課例校本活動(dòng)（必做）完成一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例以校為單位，開(kāi)展“技術(shù)創(chuàng)新課堂 教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)”信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例。教師每人均要至少完成一個(gè)與信息化教學(xué)相關(guān)的課例實(shí)踐（上1次課，聽(tīng)1次課，評(píng)1次課），提交一個(gè)代表個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用水平的課例，包括課例設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄（完整課堂實(shí)錄，不能是片段）課例登記表。要求：提交的內(nèi)容三者缺一不可，否則視為不合格。課例要體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新點(diǎn)，課例實(shí)踐要線上開(kāi)展討論。由學(xué)校組織課堂實(shí)錄分析，審閱合格后認(rèn)定50學(xué)時(shí)。課例提交要求與標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)附件。（活動(dòng)項(xiàng)由項(xiàng)目組發(fā)布，學(xué)校管理者、小組組長(zhǎng)審閱教師提交的成果）50信息化教學(xué)校本研修校本活動(dòng)自主開(kāi)設(shè)信息化教學(xué)校本研修主題，如創(chuàng)客教育、智慧課堂、VR等與教育教學(xué)融合創(chuàng)新活動(dòng)1.依據(jù)學(xué)校整體信息化教學(xué)校本研修主題計(jì)劃，以教研組或年級(jí)組為單位至少發(fā)起1個(gè)信息技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)（可以選擇平臺(tái)提供的自選活動(dòng)）。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)要聚焦課堂，立足發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。3.能夠不斷創(chuàng)新信息技術(shù)方法與載體，大膽實(shí)踐，努力探索規(guī)律，研修效果顯著。4.及時(shí)總結(jié)上傳研修成果，內(nèi)容豐富，圖文并茂，資料檔案齊全。5.教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)及審閱。6.每個(gè)研修活動(dòng)，完成并審閱合格后最高認(rèn)定15學(xué)時(shí)。（本考核項(xiàng)目由小組組長(zhǎng)發(fā)布活動(dòng)，并審閱教師提交的成果）15其他計(jì)劃與總結(jié)培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，各學(xué)校制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，上傳平臺(tái)。全體參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)閱讀，集體認(rèn)定5學(xué)時(shí)。5計(jì)劃與總結(jié)培訓(xùn)結(jié)束后，各學(xué)校撰寫本校信息化教學(xué)校本研修工作總結(jié)，同時(shí)上傳平臺(tái)。全體參訓(xùn)教師閱讀總結(jié)，集體認(rèn)定5學(xué)時(shí)。5說(shuō)明參訓(xùn)教師獲得60學(xué)時(shí)將取得本次培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，低于60學(xué)時(shí)視為培訓(xùn)不合格，（課例若被批閱為不合格，視為本次培訓(xùn)不合格），不能取得本次培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。100九、組織與管理1、管理支持體系建立“三級(jí)兩線”的管理支持體系?！叭?jí)”：奧鵬教育縣級(jí)項(xiàng)目校?！皟删€”：一是行政管理線。構(gòu)建“縣項(xiàng)目辦縣級(jí)管理員項(xiàng)目校校長(zhǎng)”的行政管理線；二是業(yè)務(wù)管理線，構(gòu)建“縣級(jí)學(xué)科團(tuán)隊(duì)學(xué)科教研組參訓(xùn)教師”的業(yè)務(wù)管理線。達(dá)到雙管齊下，管理通道順暢，做到職責(zé)明晰，責(zé)任到人，事有人管，確保培訓(xùn)措施落實(shí)到位，確保項(xiàng)目科學(xué)有序和運(yùn)作高效。2、管理領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人：時(shí)宏新 旬陽(yáng)縣教育體育局局長(zhǎng)項(xiàng)目執(zhí)行負(fù)責(zé)人：付功強(qiáng) 旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心主任項(xiàng) 目 管 理 人：張先波 旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心副主任張先斌 旬陽(yáng)縣教育體育局人事股長(zhǎng)項(xiàng) 目 成 員：李 博 旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心師訓(xùn)部主任 李 華 旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心教研室主任張樹(shù)群 旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心電教館館長(zhǎng) 張宏靜 旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心辦公室主任孔令霞 旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心師訓(xùn)部教師項(xiàng)目辦公室設(shè)在旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心，李博任辦公室主任，孔令霞擔(dān)任縣級(jí)管理員并負(fù)責(zé)具體辦公，具體職責(zé)如下：（1）學(xué)習(xí)教育部和省教育廳相關(guān)文件，按照文件精神與要求提出本縣實(shí)施的工作思路，制訂本縣實(shí)施方案，做好實(shí)施準(zhǔn)備與實(shí)施工作。（2）根據(jù)上級(jí)項(xiàng)目實(shí)施方案并結(jié)合本地教學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)校制定研修計(jì)劃。（3）負(fù)責(zé)與奧鵬教育、項(xiàng)目校聯(lián)系溝通，為學(xué)校創(chuàng)造培訓(xùn)條件，幫助解決實(shí)際困難。（4）以簡(jiǎn)報(bào)的形式向奧鵬教育通報(bào)本縣項(xiàng)目進(jìn)展情況、動(dòng)態(tài)和各學(xué)校學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況。（5）與各學(xué)校進(jìn)行聯(lián)絡(luò)溝通，督促、檢查、評(píng)價(jià)學(xué)校的各項(xiàng)工作，關(guān)注并督促參訓(xùn)教師的參訓(xùn)情況。（6）負(fù)責(zé)本縣項(xiàng)目評(píng)優(yōu)、總結(jié)表彰宣傳工作。要提出落實(shí)管理改進(jìn)措施、總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，提交項(xiàng)目管理總結(jié)。3、管理縣級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)姓名性別單位學(xué)科學(xué)段職務(wù)職稱手機(jī)李華男旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心英語(yǔ)中學(xué)教研室主任高玉萍男旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心道德法治中學(xué)教研員高立芬女旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心數(shù)學(xué)中學(xué)教研員高新蓮女旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心語(yǔ)文中學(xué)教研員一明男旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心化學(xué)中學(xué)教研員一顯兵男旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心生物中學(xué)教研員一敏女旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心地理中學(xué)教研員一曉娟女旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心語(yǔ)文小學(xué)教研員一曉敏女旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心數(shù)學(xué)小學(xué)教研員一玉桂女旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心英語(yǔ)小學(xué)教研員一健康男旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心信息技術(shù)中小學(xué)教研員一精兵男旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心美術(shù)中小學(xué)教研員一新龍旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心體育中小學(xué)教研員一寧女旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心音樂(lè)中小學(xué)教研員一責(zé)組織本縣相關(guān)學(xué)科研修指導(dǎo)工作，并向縣管理員匯報(bào)。具體職責(zé)如下：（1）組織開(kāi)展主題研修，解決參訓(xùn)教師項(xiàng)目實(shí)施中的突出問(wèn)題。（2）組織開(kāi)展常規(guī)研修，對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。（3）指導(dǎo)參訓(xùn)教師形成實(shí)踐成果，提煉、匯聚、加工優(yōu)秀成果。（4）及時(shí)發(fā)掘“好小組、好學(xué)員、好成果”，做好典型經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)做法的總結(jié)宣傳推廣。4、管理校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)（一）校級(jí)管理者（管理員）1、制定本校信息化發(fā)展規(guī)劃，制定相應(yīng)的信息化教學(xué)校本研修主題，帶領(lǐng)并指導(dǎo)教師積極參與本校信息技術(shù)主題研修活動(dòng)，及時(shí)發(fā)布培訓(xùn)相關(guān)通知公告。2、組織培訓(xùn)本校參訓(xùn)教師校本研修平臺(tái)的操作使用。3、組建研修小組，包括教研組、年級(jí)組等，設(shè)置小組組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等組成。4、審閱教師提交的個(gè)人研修計(jì)劃、教學(xué)課例。5、組織本校教師參加項(xiàng)目主題研修活動(dòng)，查看研修統(tǒng)計(jì)，監(jiān)督通報(bào)小組研修活動(dòng)開(kāi)展情況，學(xué)時(shí)學(xué)分獲得情況，可針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行審閱、表彰等，展示本校信息技術(shù)應(yīng)用成果。6、制定相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)技術(shù)應(yīng)用成果較為突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。